Конструирование. Двухцветная гофрированная подвеска из бумаги.
план-конспект урока по технологии (2 класс) на тему

Этапы урока

Ход занятия

Форми-руемые УУД:

1.Организация начала урока

1.1.Приветствие

-Здравствуйте, ребята! 

-Меня зовут Ольга Сергеевна, сегодня урок технологии у вас проведу я

1.2. Эмоциональный настрой

Все расселись по местам, никому не тесно,

По секрету скажу вам: "Будет интересно!

1.3.Проверка готовности к уроку

-Ребята, проверьте всё ли готово у вас к уроку: цветная бумага, ножницы, линейка,  карандаш, клей

Л 1

2.Актуализация знаний

-Ребята, какие зимние праздники вы знаете ? ( новый год, рождество, крещение).

Какие новогодние традиции вы знаете?

-Ребята, посмотрите на  образцы изделий

-В какой технике они выполнены?  (аппликация)

-Что отличает эти работы? (одна плоскостная, другая с полу объёмными  гофрированными элементами)

-Гофрированный элемент получается путём складывания полоски (листа) бумаги «гармошкой»

-Используя приём гофрирования можно выполнить следующие виды работ.

П 2,3

3.Целеполагание

-Я думаю, вы уже догадались, какой основной приём мы будем осваивать на  уроке технологии?

-Какая из выше представленных работ, вам запомнилась больше всего?

-Любую, из понравившихся работ, вы сможете выполнить, освоив операцию гофрирования

-Начнём с самого простого.

Р 2,3

4.Открытие нового знания

4.1. Демонстрация приёмов выполнения гофрированных элементов (деталей)

-Ребята, сейчас я вам продемонстрирую, как выполняется операция гофрирования,  для этого мне понадобится 2 полоски цветной бумаги, линейка и карандаш

- 2 полоски цветной бумаги я склеиваю внахлёст между собой

-Полученную заготовку  сгибаю «гармошкой» , ширина сгиба 1 см..

- Каждый сгиб я хорошо проглаживаю

- Сворачиваю заготовку так, чтобы получился круг

-Края полоски соединяю и склеиваю между собой

-Середину заготовки, закрываю декоративным элементом (бусинка, цветок, смайлик)

-Если, вы хотите сделать изделие ажурным, то нужно на складках сделать вырезы! (до склеивания полосы)

-Как вы думаете, что может символизировать такой элемент (листья, плоды, цветы, новогодние игрушки)

4.2.Физкультминутка

В понедельник я купался, (Изображаем плавание.)

А во вторник — рисовал. (Изображаем рисование.)

В среду долго умывался, (Умываемся.)

А в четверг в футбол играл. (Бег на месте.)

В пятницу я прыгал, бегал, (Прыгаем.)

Очень долго танцевал. (Кружимся на месте.)

А в субботу, воскресенье (Хлопки в ладоши.)

Целый день я отдыхал. (Дети садятся на корточки, руки под щеку, засыпают.)

Л 1

Пр 4

Л 1

Пр 4

5.Самостоятельное применение полученных знаний

5.1. Инструктаж по технике безопасности и культуре труда

-Ребята, кто мне напомнит какие инструменты, нам понадобятся сегодня на уроке?

-Какие правила техники безопасности мы должны помнить при  работе с ножницами

1.Нельзя держать ножницы концами вверх.

2.Нельзя резать ножницами на ходу.

3.Передавать ножницы только в закрытом виде, держа их за рабочую часть.

4.Нельзя подставлять под ножницы пальцы левой руки.

5.2. Практическая работа

Учащиеся выполняют поделку в соответствии с представленным алгоритмом и собственным замыслом

Целевые обходы учителя:

•        Контроль организации рабочего места.

•        Контроль технологической грамотности выполнения приемов работы.

•        Контроль за соблюдением правил безопасной работы и культуры труда.

•        Оказание инструктивной помощи учащимся, испытывающим затруднения.

Р 1

Пр 1

Пр 2

Пр 3

П 3

6. Сборка композиции

Учащимся предлагается представить композиционное решение из выполненных декоративных элементов и продумать название коллективной работе

Л 1

Л 2

7. Подведение итогов. Рефлексия

7.1. Подведение итогов

-С какой технологической операцией мы познакомились?

-Какие изделия можно выполнять, используя операцию гофрирования (открытки, декоративные аппликации, новогодние игрушки и т.д)

-В чем вы затруднялись?

-Сможете ли повторить эту работу самостоятельно?

7.2. Рефлексия

- Оцените свою работу на уроке

- Продолжите предложение

- Мне на уроке было…

-Мне урок… 

Критерии оценки:

•        Грамотное выполнение технологических операций (резать, сгибать, склеивать, приклеивать).

•        Подбор цветовых сочетаний в изделии.

•        Завершенность определённых технологических этапов учебного задания.

Я думаю, что все ваши работы достойны участия в выставке

К 2

К 1