публикации
материал (2 класс)

«УТВЕРЖДАЮ»

Директор школы

____________

«___» ______________ 2018 г.

Приказ №___  от  «___» _________ 2018г.

№ раздела

Тема

Количество часов в рабочей программе

1

Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда, самообслуживание.

6

2

Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты.

23

3

Конструирование и моделирование.

5

Итого

34

№ п./ п.

Раздел,

 № в разделе

Тема

Характеристика основных видов учебной деятельности

Дата

План

       Факт.

А

Б

В

Г

Д

1

 2 (1)

Работа  с природными материалами. Аппликации из природных материалов.

Наблюдать связи человека с природой и предметным миром.

Понимать особенности декоративно-прикладных изделий и материалов для рукотворной деятельности.

Анализировать под руководством учителя предлагаемые задания: понимать цель, особенности конструкции изделий (выделять детали и материалы).

Искать и использовать под руководством учителя необходимую информацию из словаря учебника.

Организовывать свою деятельность: подготавливать с опорой на справочный материал рабочее место для работы с природным материалом, под контролем учителя сохранять порядок на рабочем месте во время работы и убирать рабочее место по окончании работы.

Создавать под руководством учителя аппликации из природных материалов с опорой на рисунки.

Соблюдать под контролем учителя приемы безопасного труда при работе с ножницами.

Осуществлять с помощью учителя самоконтроль в форме сличения способа действия и его результата с эталоном в целях обнаружения отличий от эталона.

Формулировать с помощью учителя новое знание, открытое и освоенное на уроке.

01.0907.09

2

 2 (2)

Работа  с природными материалами.

Панно из засушенных растений.

Анализировать под руководством учителя предлагаемые задания: понимать поставленную цель; выделять детали, материалы, особенности композиций.

Искать необходимую информацию

в словаре учебника.

Исполнять под руководством

учителя разные социальные роли: уметь слушать и вступать в диалог, планировать предстоящую практическую работу, определять свое место в общей деятельности, продуктивно взаимодействовать и сотрудничать со сверстниками, работать в малых группах.

Организовывать свою деятельность: подготавливать с опорой на справочный материал

рабочее место для работы с природным материалом, под контролем учителя сохранять

порядок на рабочем месте во время работы и убирать рабочее место по окончании работы.

Участвовать под руководством учителя в совместной творческой деятельности.

Соблюдать под контролем учителя приемы безопасного труда при работе с ножницами.

Осуществлять с помощью учителя самоконтроль в форме сличения

способа действия и его результата с эталоном в целях обнаружения отличий от эталона.

Формулировать с помощью учителя новое знание, открытое и освоенное на уроке.

10.0914.09

3

  2 (3)

Работа с бумагой.

Этикетки. Заготовка деталей по шаблону.

Рассматривать рисунки, рассказывать, где и как используется материал.

Приводить примеры изделий, сделанных из бумаги.

Организовывать свою деятельность: подготавливать с опорой на справочный материал рабочее место для работы с бумагой, под контролем учителя сохранять порядок на рабочем месте во время работы и убирать рабочее место по окончании работы.

Анализировать под руководством учителя предлагаемые задания: понимать цель, выделять особенности композиции на этикетках.

Искать и использовать под руководством учителя необходимую информацию из словаря учебника.

Планировать под руководством учителя последовательность изготовления этикетки и ее композицию.

Создавать под руководством учителя этикетку с опорой на схему и рисунки.  

Соблюдать под контролем учителя приемы безопасного труда при работе с ножницами.

Осуществлять с помощью учителя самоконтроль в форме сличения способа действия и его результата с эталоном в целях обнаружения отличий от эталона.

Формулировать с помощью учителя новое знание, открытое и освоенное на уроке.

17.0921.09

4

 2 (4)

Работа с бумагой.

Этикетки. Оформление работы.

24.0928.09

5

 2 (5)

Работа с бумагой.

Конверты.

Анализировать под руководством учителя предлагаемые задания: понимать поставленную цель, приводить известную информацию из других учебников, находить неизвестную информацию из словаря учебника.

Планировать под руководством учителя последовательность изготовления конверта.

Организовывать свою деятельность: подготавливать с опорой на справочный материал рабочее место для работы с бумагой, под контролем учителя сохранять порядок на рабочем месте во время работы и убирать рабочее место по окончании работы.

Создавать под руководством учителя конверт с опорой на рисунки.

Соблюдать под контролем учителя приемы безопасного труда при работе с ножницами.

Осуществлять с помощью учителя самоконтроль в форме сличения способа действия и его результата с эталоном в целях обнаружения отличий от эталона. Формулировать под руководством учителя новое знание, открытое и освоенное на уроке.

01.1005.10

6

 2 (6)

Работа с пластилином.

Грибы из пластилина.

Организовывать свою деятельность: подготавливать с опорой на справочный материал рабочее место для работы с пластилином, под контролем учителя сохранять порядок на рабочем месте во время работы и убирать рабочее место по окончании работы.

Анализировать под руководством учителя предлагаемые задания: понимать поставленную цель, конструктивные особенности грибов; находить информацию в словаре учебника.

Планировать под руководством учителя последовательность лепки грибов.

Создавать под руководством учителя грибы с опорой на рисунки.

Осуществлять с помощью учителя самоконтроль в форме сличения способа действия и его результата с эталоном в целях обнаружения отличий от эталона.

Формулировать под руководством учителя новое знание, открытое и освоенное на уроке.

08.1012.10

7

 2 (7)

Работа с пластилином.

Композиция

"Космос".

Анализировать под руководством учителя предлагаемые задания: понимать поставленную цель, особенности конструкции изделия и композиции; находить необходимую информацию в словаре учебника.

Исполнять под руководством учителя разные социальные роли: планировать предстоящую практическую работу, определять свое место в общей деятельности, продуктивно взаимодействовать и сотрудничать со сверстниками.

Организовывать свою деятельность: подготавливать с опорой на справочный материал рабочее место для работы с пластилином, под контролем учителя сохранять порядок на рабочем месте во время работы и убирать рабочее место по окончании работы.

Участвовать под руководством учителя в совместной творческой деятельности: создание и практическая реализация своей композиции.

Осуществлять с помощью учителя самоконтроль в форме сличения способа действия и его результата с эталоном в целях обнаружения отличий от эталона.

Формулировать под руководством учителя новое знание, открытое и освоенное на уроке.

15.1019.10

8

 2 (8)

Работа с бумагой.

Рамка.

Рассматривать рисунки рамок и обсуждать с соседом по парте, что такое рамка, какие картинки и фотографии оформлены с помощью рамок.

Анализировать под руководством учителя предлагаемые задания: понимать поставленную цель; приводить известную информацию из других учебников, находить неизвестную информацию в словаре учебника.

Планировать под руководством учителя последовательность изготовления рамки.

Организовывать свою деятельность: подготавливать с опорой на справочный материал рабочее место для работы с бумагой, под контролем учителя сохранять порядок на рабочем месте во время работы и убирать рабочее место по окончании работы.

Наблюдать и выполнять новый прием работы: разметка по клеткам.

Создавать под руководством учителя рамку с опорой на рисунок.

Соблюдать под контролем учителя приемы безопасного труда при работе с ножницами.

Осуществлять с помощью учителя самоконтроль в форме сличения способа действия и его результата с эталоном в целях обнаружения отличий от эталона.

Формулировать под руководством учителя новое знание, открытое и освоенное на уроке.

22.1026.10

9

 3 (1)

Конструирование и моделирование.

Вертушка.

Рассматривать рисунки, выделять известное и неизвестное.

Анализировать под руководством учителя предлагаемые задания: понимать поставленную цель; читать чертеж развертки вертушки, находить неизвестную информацию в словаре учебника; выделять отличия в конструкциях вертушек.

Планировать под руководством учителя последовательность изготовления вертушки и ее оформление.

Организовывать свою деятельность: подготавливать с опорой на справочный материал рабочее место для работы с бумагой, под контролем учителя сохранять порядок на рабочем месте во время работы и убирать рабочее место по окончании работы.

Наблюдать и выполнять новые приемы работы: разметка деталей по чертежу при помощи линейки, соединение деталей длиной кнопкой.

Конструировать под руководством учителя вертушки с опорой на рисунки и чертеж.

Формулировать под руководством учителя новое знание, открытое и освоенное на уроке.

Оценивать результат деятельности: проверка вертушки в действии.

06.1109.11

10

 3 (2)

Конструирование и моделирование.

Вертушка. Чертеж развертки.

12.1116.11

11

 3 (3)

Конструирование и моделирование.

Модель планера. Разметка по клеточкам.

Анализировать под руководством учителя предлагаемые задания: понимать поставленную цель; приводить известную информацию из уроков по

окружающему миру, выделять части модели планера, подбирать материалы с учетом свойств материалов.

Планировать под руководством учителя последовательность изготовления модели планера.

Организовывать свою деятельность: подготавливать с опорой на справочный материал рабочее место для работы с бумагой, под контролем учителя сохранять порядок на рабочем месте во время работы и убирать рабочее место по окончании работы.

Конструировать под руководством учителя модель планера с опорой на рисунки.

Формулировать под руководством учителя новое знание, открытое и освоенное на уроке.

Оценивать результат деятельности: проверка модели в действии.

19.1123.11

12

 3 (4)

Конструирование и моделирование. Модель планера. Сборка моделей.

26.1130.11

13

 2 (9)

Работа с бумагой.

Олимпийские талисманы. Способы гофрирования.

Анализировать под руководством учителя предлагаемые задания: понимать поставленную цель; прогнозировать получение практических результатов в зависимости от характера выполняемых действий, находить в соответствии с этим оптимальные способы работы; находить неизвестную информацию в словаре учебника; понимать особенности конструкции изделия.

Планировать под руководством учителя последовательность изготовления талисмана.

Организовывать свою деятельность: подготавливать с опорой на справочный материал рабочее место для работы с бумагой, под контролем учителя сохранять порядок на рабочем месте во время работы и убирать рабочее место по окончании работы.

Наблюдать и выполнять новый прием работы: гофрирование.

Осуществлять с помощью учителя самоконтроль в форме сличения способа действия и его результата с эталоном в целях обнаружения отличий от эталона.

Формулировать под руководством учителя новое знание, открытое и освоенное на уроке.

03.1207.12

14

 2 10

Работа с бумагой.

Олимпийские талисманы. Работа с шаблонами.

10.1214.12

15

 2  11

Работа с текстильными материалами.

Мешочек для  всякой всячины. Выкройка изделия.

Рассматривать рисунки учебника; рассказывать, как и кто использует текстильные материалы, из каких материалов изготавливают мешки.

Сравнивать под руководством учителя ткани растительного происхождения и выделять отличия лицевой стороны от изнаночной.

Организовывать свою деятельность: подготавливать с опорой на справочный материал рабочее место для работы с тканью, под контролем учителя сохранять порядок на рабочем месте во время работы и убирать рабочее место по окончании работы.

Анализировать под руководством учителя предлагаемые задания: понимать цель, находить неизвестную информацию в словаре учебника.

Планировать под руководством учителя последовательность изготовления мешочка, оформление его вышивкой.

Организовывать свою деятельность: подготавливать с опорой на справочный материал рабочее место при работе с тканью, под контролем учителя сохранять порядок на рабочем месте во время работы и убирать рабочее место по окончании работы.

Наблюдать и выполнять новые приемы работы: разметка по выкройке с помощью карандаша, точное вырезание выкройки по разметке, оформление изделия вышивкой или пуговками, обработка срезов швом «через край», прошивание швом «роспись».

Создавать под руководством учителя мешочек с опорой на рисунки.

Соблюдать под контролем учителя приемы безопасного труда при работе с ножницами, иглами и булавками.

Осуществлять с помощью учителя самоконтроль: в форме сличения способа действия и его результата с эталоном с целью обнаружения отличий от эталона.

Формулировать под руководством учителя новое знание, открытое и освоенное на уроке.

17.1221.12

16

 2 12

Работа с текстильными материалами.

Мешочек для  всякой всячины. Оформление заготовки вышивкой.

24.1228.12

17

 2 13

Работа с текстильными материалами.

Мешочек для  всякой всячины. Обработка срезов и сборка изделия.

09.1211.01

18

 2 14

Работа с текстильными материалами.

Уход за одеждой. Пришивание пуговиц.

14.0118.01

19

 2 15

Работа  с бумагой.

Мозаичная аппликация из бумаги.

Анализировать под руководством учителя предлагаемые задания: понимать цель, конструктивные особенности мозаичной аппликации; находить неизвестную информацию в словаре учебника.

Планировать под руководством учителя последовательность изготовления мозаичной аппликации.

Организовывать свою деятельность: подготавливать с опорой на справочный материал рабочее место для работы с бумагой, под контролем учителя сохранять порядок на рабочем месте во время работы и убирать рабочее место по окончании работы.

Наблюдать и выполнять новые приемы работы: наклеивание кусочков бумаги точно по контуру.

Создавать под руководством учителя мозаичную аппликацию с опорой на рисунки.

Соблюдать под контролем учителя приемы безопасного труда при работе с ножницами.

Осуществлять с помощью учителя самоконтроль в форме сличения способа действия и его результата с эталоном в целях обнаружения отличий от эталона.

Формулировать под руководством учителя новое знание, открытое и освоенное на уроке.

21.0125.01

20

 2 16

Работа  с пластическими материалами.

Поделки из цветной массы для моделирования.

Анализировать под руководством учителя предлагаемые задания: понимать цель, конструктивные особенности поделки и в соответствии с этим подбирать материалы.

Обсуждать в паре под руководством учителя приемы лепки и последовательность изготовления поделки.

Организовывать свою деятельность: подготавливать с опорой на справочный материал рабочее место для работы с пластическими материалами, под контролем учителя сохранять порядок на рабочем месте во время работы и убирать рабочее место по окончании работы.

Создавать по плану поделку с опорой на рисунки.

Осуществлять с помощью учителя самоконтроль в форме сличения способа действия и его результата с эталоном в целях обнаружения отличий от эталона.

28.0101.02

21

 2 17

Работа  с природными материалами.

Сувениры из яичной скорлупы.

Рассматривать рисунки учебника, обсуждать с соседом по парте новую информацию из словаря учебника.

Анализировать под руководством учителя предлагаемые задания: понимать цель, подготовку материала к работе.

Сравнивать свойства бумаги и ткани, подбирать с учетом свойств материал для оформления яичной скорлупы.

Планировать под руководством учителя последовательность изготовления сувенира.

Организовывать свою деятельность: подготавливать с опорой на справочный материал рабочее место для работы с природными материалами, под контролем учителя сохранять порядок на рабочем месте во время работы и убирать рабочее место по окончании работы.

Создавать под руководством учителя сувенир с опорой на рисунки.

Осуществлять с помощью учителя самоконтроль в форме сличения способа действия и его результата с эталоном в целях обнаружения отличий от эталона.

Формулировать под руководством учителя новое знание, открытое и освоенное на уроке.

04.0208.02

22

 2 18

Работа с природными материалами.

Сувенир "Пасхальное яйцо".

11.0215.02

23

 2 19

Работа с природными материалами.

Коллекция насекомых, сделанных из семян.

Рассматривать рисунки, рассказывать соседу по парте о коллекциях, изображенных на рисунке.

Анализировать под руководством учителя предлагаемые задания: понимать цель, конструктивные особенности насекомых из семян, в соответствии с этим подбирать материалы.

Планировать под руководством учителя последовательность изготовления коллекции.

Организовывать свою деятельность: подготавливать с опорой на справочный материал рабочее место для работы с природными материалами, под контролем учителя сохранять порядок на рабочем месте во время работы и убирать рабочее место по окончании работы.

Участвовать под руководством учителя в совместной творческой деятельности: создание коллекции и композиции, определение роли своей деятельности.

Осуществлять с помощью учителя самоконтроль в форме сличения способа действия и его результата с эталоном в целях обнаружения отличий от эталона.

Оценивать результат деятельности: фотография поделки, присланная в клуб «Мы и окружающий мир».

18.0222.02

24

 2 20

Работа с природными материалами.

Композиция "Подводный мир".

Рассматривать рисунки и рассказывать о подводном мире, используя информацию из уроков по окружающему миру.

Анализировать под руководством учителя предлагаемые задания: понимать цель, конструктивные особенности поделки, в соответствии с этим подбирать материалы.

Планировать под руководством учителя последовательность изготовления композиции.

Организовывать свою деятельность: подготавливать с опорой на справочный материал рабочее место для работы с природными материалами, под контролем учителя сохранять порядок на рабочем месте во время работы и убирать рабочее место по окончании работы.

Создавать под руководством учителя композицию с опорой на рисунки.

Осуществлять с помощью учителя самоконтроль в форме сличения способа действия и его результата с эталоном в целях обнаружения отличий от эталона.

Оценивать результат деятельности: участие в конкурсе на лучшую поделку в клубе «Мы и окружающий мир».

25.0201.03

25

 2 21

Работа с природными материалами.

Композиция из семян "Аквариум с рыбкой".

04.0307.03

26

 3 (5)

Конструирование и моделирование.

Птицы. Динамическая модель.

Анализировать под руководством учителя предлагаемые задания: понимать поставленную цель; читать рисунки, подбирать материалы с учетом приемов работы.

Искать и использовать под руководством учителя необходимую информацию из словаря учебника.

Организовывать свою деятельность: подготавливать с опорой на справочный материал рабочее место для работы с бумагой, под контролем учителя сохранять порядок на рабочем месте во время работы и убирать рабочее место по окончании работы.

Участвовать под руководством учителя в совместной творческой деятельности: создание динамической модели, определение роли своей деятельности.

Оценивать результат деятельности: проверка модели в действии.

11.0315.03

27

 2 22

Работа с текстильными материалами.

Изготовление помпонов.

Рассматривать рисунки изделий, оформленных помпонами; рассказывать, что такое помпон, используя информацию из словаря учебника.

Сравнивать свойства разных ниток, подбирать материалы для изделия с учетом этих свойств.

Анализировать под руководством учителя предлагаемые задания: понимать цель, конструктивные особенности игрушки.

Планировать под руководством учителя последовательность изготовления помпона и игрушки из него.

Наблюдать и выполнять новый прием работы: обматывание нитками картонных колец.

Организовывать свою деятельность: подготавливать с опорой на справочный материал рабочее место для работы с текстильными материалами, под контролем учителя сохранять порядок на рабочем месте во время работы и убирать рабочее место по окончании работы.

Создавать под руководством учителя игрушку с опорой на рисунки.

Осуществлять с помощью учителя самоконтроль в форме сличения способа действия и его результата с эталоном в целях обнаружения отличий от эталона.

Формулировать под руководством учителя новое знание, открытое и освоенное на уроке.

18.0322.03

28

 2 23

Работа с текстильными материалами.

"Веселый зверинец". Моделирование из помпонов.

01.0405.04

29

 1 (1)

Работа с бумагой. Бумажный змей. Заготовка деталей.

Искать и использовать под руководством учителя необходимую информацию из словаря учебника. Рассматривать рисунки, обсуждать этапы проектирования

08.0412.04

30

 1 (2)

Работа с бумагой. Бумажный змей. Сборка изделия.

Искать, отбирать и использовать необходимую информацию из разных источников.

Рассматривать рисунки бумажного змея, выбирать форму изделия и его оформление.

Анализировать под руководством учителя предлагаемые задания: понимать цель, конструктивные особенности бумажного змея, в соответствии с этим подбирать необходимые материалы; выделять известное и неизвестное; читать чертежи, рисунки.

Организовывать свою деятельность: подготавливать рабочее место, убирать рабочее место по окончании работы.

Участвовать под руководством учителя в реализации проекта: принятие идеи, поиск и отбор необходимой информации, создание и практическая реализация окончательного образа объекта, определение своего места в совместной работе.

Соблюдать под контролем учителя приемы безопасного труда при работе с инструментами.

Оценивать результат деятельности: проверка модели в действии.

15.0419.04

31

 1 (3)

Работа с бумагой. Бумажный змей. Проверка изделия в действии.

22.0426.04

32

 1 (4)

Конкурс проектов "Весенняя регата". Заготовка деталей.

Рассматривать рисунки парусников, рассказывать о них, используя информацию из словаря учебника. Анализировать под руководством учителя предлагаемые задания: понимать цель, искать и использовать необходимую информацию из словаря учебника для выявления конструктивных особенностей модели парусника.

Рассматривать рисунки материалов, выбирать материалы для модели парусника с учетом их свойств.

Рассматривать рисунки моделей парусников, выбирать модель для изготовления.

Организовывать свою деятельность: подготавливать рабочее место, убирать рабочее место по окончании работы.

Участвовать под руководством учителя в реализации проекта: принятие идеи, поиск и отбор необходимой информации, создание и практическая реализация окончательного образа объекта, определение своего места в совместной работе.

Соблюдать под контролем учителя приемы безопасного труда при работе с инструментами.

Оценивать результат деятельности: проверка модели в действии

29.0408.05

33

 1 (5)

Конкурс проектов "Весенняя регата". Сборка моделей.

13.0517.05

34

 1 (6)

Конкурс проектов "Весенняя регата". Проверка изделий в действии.

20.0524.05

«РАССМОТРЕНО»

на заседании ШМО

___________

«___» ___________ 2018г.

Протокол № __ от «___» ____________ 2018г.

«СОГЛАСОВАНО»

Зам. директора по УВР

____________ .

«___» ____________ 2018г.