Технология 4 класс "Птица счастья".
план-конспект урока по технологии (4 класс)

Этапы,микроцели,время

Содержание

Деятельность учащихся

I.Орг.момент
М.ц.: проверить наличие необходимого оборудования,организовать деятельность учащихся(1 мин)

-Здравствуйте, ребята.

Присаживайтесь.
-Проверьте вашу готовность к уроку: картон, ножницы, клей, перья и другие материалы.

Приветствуют учителя.

Проверяют готовность к уроку.

II.Сообщение темы и целей урока
М.ц.: сообщить тему,настроить на работу(30 сек.)

-Сегодня мы будем работать с картоном и применим технику декоративной аппликации,а также технику объемных поделок из салфеток.

Слушают учителя.

III.Актуализация знаний
М.ц.: выяснить знания по данной теме(1 мин)

-Скажите,работали ли вы раньше в технике декоративной аппликации?
-А как вы понимаете «декоративная аппликация»?
-А делали ли вы объемные поделки? Чем они отличаются от плоских поделок?

Отвечают.



Отвечают.


Отвечают.

IV.Вводная беседа
М.ц.: сообщить  новые сведения о талисманах и птицах(6,5 минут)

-А чтобы узнать,что именно мы будем делать,прослушайте песенку(«Птица счастья»)
-Так какая тема урока?(объемная поделка «Птица счастья»)А как вы понимаете «птица счастья»?То есть иначе как такую птицу можно назвать?(талисман,оберег)
-А какие вы знаете талисманы?(подкова на счастье)А есть ли у вас оберег или талисман?
-Действительно птица в разные времена была человеку своеобразным талисманом.Например,индейцы всегда преклонялись перед умом и красотой птиц.Они использовали их перья для украшения одежды,а также свято верили,что они принесут мудрость,силу и удачу людям.
Также многие люди хранили дома фигурку аиста,а как вым думаете,для чего?(аист является символом домашнего очага и счастливой семьи).
-Также японский журавлик является известным символом.А вы знаете что-нибудь об этом талисмане?(японский журавль-символ жизни)
Но самый распространенный талисман-это голубь. Знаете ли вы, как называют голубя?(символ мира).Такое выражение появилось после окончания Второй мировой войны.
-А мы с вами сделаем свою птицу счастья. Пусть она будет вашим талисманом.

Слушают песню.



Отвечают.





Отвечают.

V.Анализ образца
М.ц.: учить определять необходимые материалы и инструменты(1 мин)

-Рассмотрите птицу,которую я приготовила для вас.
-Что является основой?(картон)
-В какой технике выполнено украшение птицы?(в технике объемной мозаики)Из какого  материала выполнен  декор поделки?(из салфеток)
-В каком виде заготовки из салфеток(они скручены в комочки)
-Чем украшена птица?(перьями,бусинами)
-Чем еще можно украсить?(бисером)
-Как прикреплены детали к основе?(они приклеены)
-Какие инструменты понадобятся для работы?(шаблон,простой карандаш,ножницы)
-Для чего можно использовать эту птицу?(можно повесить дома на счастье,подарить другу)

Рассматривают образец,отвечают на вопросы.

VI.Планирование трудовых операций
М.ц.: объяснить ход работы(3 мин)

План работы:
1)Подобрать материал(цветной картон),салфетки
2)Выполнить основу-птицу(обвести шаблон, вырезать получившуюся деталь)
3)Выполнить детали-комочки
4)Выполнить аппликацию(оклеить деталь комочками из салфеток, оставив крылья и хвост)
5)Разместить детали оформления на основе(перья)
6)Приклеить детали.
7)Оформить поделку(приклеить бусину-глаз).

Слушают план.

VII.Закрепление последовательности трудовых операций
М.ц.: выявить усвоение материала(1 мин)

-Кто может повторить план работы?
-Какие украшения можно использовать?
-Как будем прикреплять детали к основе?

Повторяют ход работы.

VIII.Практическая работа
М.ц.: добиться изготовления поделки всеми учащимися(25 мин)

-Перед началом работы потворим правила техники безопасности.Как нужно обращаться с ножницами?
Как работать с мелкими деталями?
-Чтобы работа двигалась быстрее,я включу вам песни о птицах.
Оказываю индивидуальную помощь,провожу текущий инструктаж.

Вспоминают технику безопасности.



Выполняют работу.

IX.Анализ детских работ
М.ц.: учить критически оценивать свои работы и работы товарищей.(2 мин)

Организовать выставку работ.
- Чья работа понравилась больше?Почему?
-Как зовут птицу?
-Чем она будет помогать?

Отвечают на вопросы,

оценивают работы.

X.Подведение итогов
М.ц.: обобщить знания,полученные на уроке(2 мин)

-В какой технике работали?
-Что вызвало затруднение?
Что нового узнали?

Отвечают.

XI.Уборка рабочих мест
М.ц.: воспитывать аккуратность

-Приведите в порядок ваши рабочие места.

Приводят в порядок рабочие места.