Главные вкладки

    Технологическая карта по технологии на тему: "Тема: «Что такое натуральные ткани? Каковы их свойства? Изготовление изделий, требующих наклеивание ткани на картонную основу" 2 класс
    план-конспект урока по технологии (2 класс)

    Николаева Дарья Вячеславовна

    Тема: «Что такое натуральные ткани? Каковы их свойства? Изготовление изделий, требующих наклеивание ткани на картонную основу»

    Цели : знакомство учащихся с технологией изготовления подставки, требующая наклеивание ткани на картонную основу; знакомство с различными видами натуральных тканей, их происхождением, их свойствами

     

    Планируемые результаты

    Предметные:

    знать: технологию выполнения подставки; виды натуральных тканей, их происхождение, их свойства.

    уметь: изготавливать подставку в данной технике

    Личностные: положительное отношение к урокам; умение признавать свои ошибки; умение сравнивать, анализировать, рассуждать.

     

    Тип урока: открытие «нового» знания.

     

    Оборудование: учебник 2 класс Роговцев Н. И. УМК « Школа России», презентация, рабочая тетрадь,  ножницы, картон, шаблон, простой карандаш, ткань, клей, украшения

     

     

    Скачать:

    ВложениеРазмер
    Microsoft Office document icon urok_tehnologii_1_klass_1.doc69.5 КБ

    Предварительный просмотр:

    Дата: 19.04.19                                                                                                                         ФИО учителя: Кунгурцева О.Ю.

    Школа:  3                                                                                                                                 ФИ студента: Николаева Д.

    Класс: 2 «Б»                                                                                                                            ФИО методиста: Бондарь Е.Б.

    Кабинет: 113

    КОНСПЕКТ УРОКА (ТЕХНОЛОГИЯ)

    Тема: «Что такое натуральные ткани? Каковы их свойства? Изготовление изделий, требующих наклеивание ткани на картонную основу»

    Цели деятельности учителя: знакомство учащихся с технологией изготовления подставки, требующая наклеивание ткани на картонную основу; знакомство с различными видами натуральных тканей, их происхождением, их свойствами

    Планируемые результаты

    Предметные:

    знать: технологию выполнения подставки; виды натуральных тканей, их происхождение, их свойства.

    уметь: изготавливать подставку в данной технике

    Личностные: положительное отношение к урокам; умение признавать свои ошибки; умение сравнивать, анализировать, рассуждать.

    Тип урока: открытие «нового» знания.

    Оборудование: учебник 2 класс Роговцев Н. И. УМК « Школа России», презентация, рабочая тетрадь,  ножницы, картон, шаблон, простой карандаш, ткань, клей, украшения

     


    Этап урока  

    Методы и приёмы

    Хронометраж

    Содержание урока

    Формируемые

     УУД

    Деятельность учителя

    Деятельность учащихся

    I.Этап самоопределения к деятельности

    Словесный: беседа

    1 мин

    - Здравствуйте ребята, садитесь!

    - Давайте проверим вашу готовность к уроку. У всех все готово? Учебник, рабочая тетрадь, ножницы, картон, клей, ткань,украшения?

    -Здорово! Тогда мы начинаем.

    Приветствуют учителя

    - Здравствуйте!

    К: планирование сотрудничества с учителем

    II.Актуализации знаний  и мотивация

    Словесный: фронтальный опрос

    метод

    проблемного изложения,

    создание проблемной

    ситуации

    Прием: уточнение

    Наглядный: уч. презентация

    2 мин

    – В наших магазинах мы можем видеть огромное разнообразие тканей. Тут и гладкокрашеные, пестрые. Но из всего этого разнообразия многие для одежды выбирают натуральные ткани. Как вы думаете, почему? (Натуральные ткани полезны для здоровья.) Что вы хотели бы узнать на уроке по данной теме?

    Варианты ответов.

    •  Как появились натуральные ткани?

    •  Какие бывают натуральные ткани?

    •  Какая ткань подходит лучше всего для конкретной одежды?

    Отвечают на вопросы

    Л: включение в учебную деятельность

    III.Постановка учебной задачи

    Словесный: учебная беседа

    3 мин

    - Ребята, посмотрите на изделие

    -Каково назначение этой работы? Зачем нам нужно уметь её выполнять?

    -Простая эта работа или сложная? Почему?

    - Как выполнена работа? Что нам понадобиться для выполнения этой работы?

    -Как соединены детали в работе?

    - Как они оформлены?

    Молодцы, ребята!

    Отвечают на вопросы

    Л: самоопределение к деятельности

    П: осознанное и произвольное построение речевого высказывания

    Р: целеполагание

    IV.Открытие нового знания

     Словесный: рассказ, диалог

    Наглядный: уч. презентация

    Физминутка

    17 мин

    2 мин

    – Вы знаете, мы с вами живем в удивительное время, время изобилия во всем. Сколько разных конфет можно купить, сколько интересных игрушек, какие замечательные книги выпускают типографии, а сколько одежды – на любой вкус! Ну а если ничего не нравится, бери ткань и шей. Ведь ткани тоже очень много. И как бы нам позавидовал первобытный человек! Он все что-то придумывал, пробовал делать. И выжил. Так, первые материалы для одежды человек взял из природы. Он научился из волокон шерсти, хлопка, льна и нитей бабочки тутового шелкопряда прясть пряжу и ткать разные ткани. Эти ткани мы сейчас называем натуральными. Откуда появилось название «натуральные ткани»? Слово «натура» означает живая природа.

    Показывает мультимедийную презентацию
    «Из чего делают ткани» и коллекцию натуральных тканей.

    Вывод: хлопчатобумажные изготавливают
    из волокон хлопка, льняное полотно – из льна, шерстяное из волосяного покрова животных (овец, коз и т. п.), шелковое – из кокона бабочки тутового шелкопряда.

    – Рассмотрим образцы этих тканей и выясним их свойства.

    Выводы:

    •  хлопчатобумажная ткань имеет шероховатую поверхность, хорошо впитывает влагу;

    •  льняная ткань прочная, практически не растягивается, создает ощущение прохлады;

    •  шерстяная ткань ворсистая, плотная, создает ощущение тепла;

    •  шелковая ткань легкая, тонкая, мягкая, кра-сивая

    А сейчас давайте отдохнем (дети выходят из-за парт)

    Л: смыслообразование

    П: поиск и выделение необходимой информации

    К: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

    Р: волевая регуляция в ситуации затруднения

    П: извлечение необходимой информации из прослушанных текстов; определение второстепенной и основной информации

    Р: составление плана и последовательности действий

    Р: саморегуляция как способ к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию и преодолению препятствий

    V.Первичное закрепление во  внешней речи

    Словесный: беседа

    Наглядный: учебник, педпоказ

    2 мин

    - 1. Организует анализ готовых образцов.

    2. Помогает определить собственный замысел.

    3. Организует планирование предстоящей работы.

    – Ориентируясь на рисунки в учебнике, расскажите о последовательности действий при работе над изделием.

    4. Практическая работа.

    Задание: изготовить подставку.

    ПЕДПОКАЗ

    Рассматривают изделие

    Внимательно слушают

    П: выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

    Р : саморегуляция как способ к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию и преодолеванию препятствий

    К: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами  и условиями коммуникации

    П: структурирование знаний

    VI.Самостоятельная работа с самопроверкой

    Словесный: беседа

    Практический: изготовление изделия

    10 мин

    - Сейчас ваша задача выполнить эту красивую подставку. Но прежде чем начать,  давайте повторим технику безопасности работы с ножницами. Внимание на слайд.

     - Организуйте ваше рабочее место, приступайте к работе.

    - Ваша работа будет оцениваться по нескольким критериям, а именно это: аккуратность, соблюдение всех правил безопасности во время работы.

    -Ребята сейчас вы приступите к работе. Если у вас возникнут трудности, поднимите руку и я подойду.

    Проговаривают правила техники безопасности работы с ножницами.

    Правила безопасной работы с ножницами 

    1. Соблюдай порядок на своем рабочем месте. 2. Перед работой проверь исправность инструментов. 3. Не работай ножницами с ослабленным креплением. 4. Работай только исправным инструментом: хорошо отрегулированными и заточенными ножницами. 5. Работай ножницами только на своем рабочем месте. 6. Следи за движением лезвий во время работы. 7. Ножницы клади кольцами к себе. 8. Подавай ножницы кольцами вперед. 9. Не оставляй ножницы открытыми. 10. Храни ножницы в чехле лезвиями вниз. 11. Не играй с ножницами, не подноси ножницы к лицу. 12. Используй ножницы по назначению.

    Организуют рабочие места

    П:выполнение действий по алгоритму

    П: самостоятельное создание способов решения проблем творческого характера

    Р: коррекция изделий, волевая

    VII.Включение в систему знаний

    Словесный: беседа

    1 мин

    Молодцы, ребята, хорошо потрудились!

    Наш урок подходит к концу.

    - Что мы делали сегодня на уроке? Поднимите руку, кто считает, что вы справились с целью, поставленной в начале урока.

    - Кто  доволен своей работой на уроке?

    У кого  были трудности при выполнении изделия?

    Анализируют свою  работу на уроке.

    Анализируют работу одноклассников.

    Оценивают проделанную работу на уроке.

    П: осознанное произвольное построение речевого высказывания

    Р: контроль цели

    К: выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью

    VIII.Рефлексия деятельности

    Аналитический: анализ

    2 мин

    Выставка готовых работ.

    Выставляют готовые работы. Выполняют самоанализ.

    Р: самоанализ, самооценка


    По теме: методические разработки, презентации и конспекты

    Конспект урока технологии «Что такое натуральные ткани? Каковы их свойства? Изготовление изделий, требующих наклеивание ткани на картонную основу» (2 класс)

    Цели деятельности учителя: создание условий для формирования практического навыка при выполнении изделия.Планируемые  результаты:Предметные:знать виды натуральных тканей, их происхождении, и...

    Технологическая карта по технологии на тему "Изготовление модели горки из цветного картона и бумаги." 3 класс УМК "Перспектива"

    Цели деятельности учителя: закрепление технологии конструирования из картона; формирование у учащихся представлений о способе конструирования песочницы, повторение условных знаков чертежа.Планир...

    Технологическая карта по технологии 3 класс "Работа с картоном. Конструирование. Изделие: фургон "Мороженое" УМК "Перспектива"

    Цель урока: формирование представления о строении автомобиля. Введение способа сборки модели автомобиля из геометрических тел.Планируемые результаты:Предметные:-знать: свойства материалов, х...

    Конспект урока на тему: «Что такое натуральные ткани? Каковы их свойства? Изготовление изделий, требующих наклеивание ткани на картонную основу»

    Что такое натуральные ткани? Каковы их свойства? Изготовление изделий, требующих наклеивание ткани на картонную основу...

    Технологическая карта урока литературного чтения. Тема: Тема: А. Блок «Ветхая избушка»

    Урок открытия новых знаний.        Педагогическая цель: познакомить с творчеством А.А. Блока; развивать воображение, связную речь, навыки анализа текста, выразительного ч...

    Технологическая карта урока технологии. Тема "Одежда. Ткань. Нитки. Изделие: "Кукла из ниток". 1 класс.

    Технологическая карта урока технологии. Тема "Одежда. Ткань. Нитки. Изделие: "Кукла из ниток". 1 класс...

    Конспект урока по технологии, 2 класс, тема: «Что такое натуральные ткани? Каковы их свойства? Изготовление изделий, требующих наклеивание ткани на картонную основу»

    Цели деятельности учителя: знакомство учащихся с технологией изготовления подставки, требующая наклеивание ткани на картонную основу; знакомство с различными видами натуральных тканей,...