Аппликация из цепочек
план-конспект урока по технологии
Предварительный просмотр:
Тема урока: «Аппликация из цепочек»
Цель: формирование умения решать композиционные задачи, выполнение аппликации из вязанной цепочки, воспитание художественного вкуса.
Личностные УУД:
- чувство прекрасного и эстетические чувства.
Регулятивные УУД:
- принимать и сохранять учебную задачу;
- учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем.
Познавательные УУД:
- проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;
- самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; анализ, сравнение, классификация объектов по выделенным признакам; синтез.
Коммуникативные УУД:
- инициативное сотрудничество с учителем и сверстниками; контроль, коррекция, оценка действий.
Оборудование: ноутбук, мультимедийный проектор, экран.
Ресурсы: презентация, образцы аппликаций, варианты рисунков для аппликации.
Этапы урока | Деятельность учителя | Деятельность учащихся |
Организационный момент | Прозвенел и смолк звонок, Начинается урок, На меня все посмотрели И тихонечко присели! - Ребята, для работы на уроке нам понадобиться нитки, уголка, ткань или канва, простой карандаш и цепочка, которую вы связали на прошлом уроке. | - Приветствуют учителя, проверяют готовность к уроку. |
Сообщение темы урока | - На предыдущем уроке, вы научились вязать цепочку из воздушных петель. Очень простая деталь, но из нее можно сделать красивые аппликации. (слайд)Сегодня мы с вами будем делать аппликацию из вязанной цепочки. | - Слушают учителя. |
Изучение нового материала | - Очень часто у мастериц остаются небольшие отрезки пряжи самых разных цветов. Этих остатков не хватает на какое-либо изделие. Казалось бы, можно выбросить их. Но не спешите это делать. Из небольших отрезков пряжи или ниток можно связать цепочки из воздушных петель и сделать из них аппликации на ткани или на картоне или же выполнить детскую сумочку. Аппликацией из вязанных цепочек можно оформить панно, наволочку для подушки (слайд) Работа над аппликацией начинается с предварительного эскиза, определения формы цепочки, размера и цвета. Рисунок можно нарисовать самим, можно использовать печатные рисунки, в частности из книжек для раскрашивания. Но переводить рисунок на ткань или картон сразу нельзя. Его сначала переснимают на кальку, убирают все ненужное, второстепенное и только после этого переносят на фон, основу. После этого необходимо подобрать пряжу по цвету. Цветовое сочетание – важный компонент в оформлении изделий. Одна и та же вещь, оформленная разными цветами, в одном случае становится привлекательной, в другом не совсем, в третьем может вызывать раздражение, иметь отталкивающий эффект. Отобрав пряжу и нитки нужных цветов, определяют длину цепочек, необходимую для отдельных деталей. Затем вывязывают детали и накладывают их на основу, проверяя их соответствие определенным фрагментам рисунка и в целом правильность композиционного и цветового решения. После этого вязанные детали пришивают на основу, фон клеем. | - Слушают учителя. |
Вводный инструктаж | План изготовления аппликации из вязаных деталей:
- Ребята кто расскажет правила техники безопасности при работе. (слайд) Правила роботы с иглой: 1.Хранить булавки и иголки в определенном месте (подушечке, специальной коробке и пр.), не оставлять их на рабочем месте. 2.Не пользоваться при работе ржавыми иголками и булавками, так как они легко ломаются. 3.Ни в коем случае не брать иголки и булавки в рот. 4.Во время работы нельзя вкалывать иголки в одежду и случайные предметы. 5.Шить иголками только с наперстком, чтобы избежать укола пальца. 6.Выкройки и ткани прикреплять острыми концами булавок в направлении от себя. 7.Не откусывать нити зубами, а отрезать их ножницами. Правила работы с ножницами (слайд) 1.Ножницы во время работы класть справа, кольцами к себе, чтобы не уколоться об их острые концы. Лезвия ножниц в нерабочем состоянии должны быть сомкнуты. 2.Передавать кольцами вперёд с сомкнутыми концами. 3.Следить, чтобы ножницы не падали на пол, так как при падении они могут поранить тебя и твоего товарища. 4.Не играть ножницами и не брать их в рот. | - Составляют совместно с учителем. |
Практическая работа |
| - Выбирают рисунок для аппликации, переводят его на основу, подбирают пряжу. Вяжут цепочки из воздушных петель по размерам деталей, наклеивают вязанные детали на основу. |
Итог урока Домашняя работа | Критерии оценивания: правильность и аккуратность. Выставка работ. - Какие интересные аппликации получились у вас, ребята! Принести пяльца, атласные ленточки, иголку, нитку, канву или ткань. | -Показывают свои работы. Делают выводы и анализируют. |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2012/06/11/picture-91438.jpg)
ФГОСНОО УМК Перспективная начальная школа. Урок литературного чтения 1 класс по теме: сказка-цепочка. Русская народная сказка "Репка"
УМК Перспективная начальная школа. ФГОСНОО Урок литературного чтения по теме: сказка-цепочка. Русская народная сказка "Репка". План-конспект урока в соответствии с требованиями ФГОСНОО....
![](/sites/default/files/pictures/2012/10/16/picture-115519-1350397201.jpg)
Авторская разработка "Математическая цепочка. Математический диктант"
Очень удобно устный счёт на уроках математики заменять математической цепочкой. Математическая цепочка помогает организовать внимание детей, развивает навыки устного счёта, развить самоконтроль учащих...
![](/sites/default/files/pictures/2012/02/18/picture-60338.jpg)
УРОК ИНФОРМАТИКИ ВО 2 КЛАССЕ «РУССКАЯ АЛФАВИТНАЯ ЦЕПОЧКА»
дети на уроке знакомятся с алфавитной цепочкой (алфавитом). На урок приходят дед Мороз, Снегурочка....
![](/sites/default/files/pictures/2012/10/08/picture-71865-1349707889.jpg)
Понятия раньше/позже для элементов цепочки
Цель: знакомство с понятиями раньше/позже для элементов цепочки;формирование умения оперировать словами «раньше», «позже».Задачи: учить использовать понятия раньше/позже...
![](/sites/default/files/pictures/2014/02/26/picture-37518-1393435360.jpg)
Одинаковые цепочки. Разные цепочки (урок информатики в 3 классе)
Педагогические задачи: расширять представление об изучаемом предмете; показать, какие цепочки можно считать одинаковыми, а какие являются разными; учить находить одинаковые цепочки, соединять и...