Рабочая программа Планета знаний 1 класс технология
рабочая программа по технологии (1 класс)

№

раздела

Раздел

Количество часов

Неурочная форма занятий

1.

Пластилиновая страна.

5 ч.

1 ч.

2.

Бумажная страна.

4 ч.

3.

Кладовая природы.

5 ч.

1 ч.

4.

Страна волшебных ножниц.

4 ч.

5.

Город ткачей.

5 ч.

1 ч.

6.

Страна оригами.

4 ч.

1 ч.

7.

Страна фантазии.

6 ч.

3 ч.

ИТОГО:

33 ч.

7 ч. (20%)

Наименование

разделов

Кол-во часов

Неурочная форма занятий.

Тематическое планирование

Характеристика учебной  деятельности учащихся

ПЛАСТИЛИНОВАЯ СТРАНА

5 ч.

1 ч.

• Пластилиновый мир и его законы.   Поделка „Забавная рожица”.
• Пластилиновый мир и его законы.  Поделка „Одуванчик”.  Коллективная работа „Необычный букет”.
• Волшебные превращения комочка пластилина. Поделки „Мешочек”, „Весёлые зверята”, „Чудо-дерево”. Коллективная работа „Волшебный сад”.
• Пластилин – строитель. Поделка „Средневековый замок” (коллективная работа).
• Пластилиновая сказка. Поделка „Домик поросёнка”.  Проект „Глина – незаменимый помощник наших предков”.

• Ориентироваться в учебнике;

• узнать о глине, её роли в развитии человеческого общества (глина от первобытного до современного общества); о практическом назначении глины, о технологическом процессе изготовления пластилина (сырье);
• исследовать свойства пластилина;
• решать творческую задачу: самостоятельное оформление работы;
• участвовать в беседе о значении освоения человеком глины, её декоративном и функциональном применении;

• сравнивать различные способы изменения формы пластилина для создания заданных объектов;
• участвовать в коллективной работе, оказывать содействие, согласовывать свои действия с действиями одноклассников при совместном изготовлении поделок;

• узнать исторические сведения о средневековых замках;
• участвовать в коллективной работе;

• систематизировать знания, умения и навыки, полученные на предыдущих уроках;
• решать творческую задачу: самостоятельно изготовить объёмную поделку из пластилина с использованием изученных форм и элементов декора.
• самостоятельно продумать и наметить последовательность этапов работы, композицию и реализовать этот план в жизнь;

• осуществить самоконтроль и самооценку этой работы (соответствие задуманного реальному воплощению идеи);
• выбирать форму участия в проектной деятельности по теме: „ Глина – незаменимый помощник наших предков”.

БУМАЖНАЯ СТРАНА

4 ч.

• Законы бумажного мира. Поделки „Одноцветная бабочка”, „Двухцветная бабочка”.
• Мозаика бумажной мостовой.    Поделка „Поздравительная открытка”.   
• Бумажные силуэты. Поделки „Улитка – Торопыжка”, „Облака – белогривые лошадки”, „Цыплёнок”. Коллективная работа „Курица с цыплятами”.
• Бумажная история. Поделка „Морское царство”.

• Познакомиться с технологическим процессом изготовления различных сортов и видов бумаги и сырьём для них, с историей возникновения бумаги, с декоративным и функциональным применением бумаги в наши дни;
• участвовать в беседе об экологических проблемах и путях их решения (экономия бумаги, макулатура);
• использовать знания, полученные на уроке, в создании объёмной аппликации из мятой бумаги, из кручёной бумаги и из влажной окрашенной бумаги на выпуклом предмете;
• выражать своё эмоционально-ценностное отношение к результатам труда;

• познакомиться с историей возникновения клея и его практическим назначением;
• вести поиск исторических справок о мозаичной обрывной аппликации, видах декорирования и искусств;
• провести эксперименты (фокусы), основанные на свойствах бумаги, как иллюстрация многообразия физических явлений;

• при обсуждении в классе выражать своё эмоционально-ценностное отношение к труду учителя;
• участвовать в коллективной работе;
• осуществить самоконтроль и самооценку этой работы (соответствие задуманного реальному воплощению идеи).

КЛАДОВАЯ ПРИРОДЫ

5 ч.

1 ч.

• Конструктор – природа.  Изготовление поделки на свободную тему: „Лесная фантазия”.
• Конструктор – природа.  Коллективная работа — объёмная аппликация „Портрет осеннего месяца”.
• Кружево листьев. Поделки „Ваза с  букетом”, „Фантазия из листьев”, „Подставка для карандашей”.
• Мозаика семян. Поделки „Осенний пейзаж”, „Фантазии из семян”, „Наскальные росписи”.
• Мастерская природы. Поделки „Дерево времён года”, „Птица счастья”.  Викторина „Кладовая природы”.

• Соотносить новую информацию с имеющимися знаниями о многообразии природных материалов и профессий человека, связанных с созиданием, защитой окружающей среды;
• анализировать содержание скульптур из природных материалов, объёмной аппликации на плоскости из природных материалов;
• применять знания, полученные на уроке, при создании плоскостной выпуклой аппликации;

• сравнивать свойства плоскостных материалов (засушенный лист растения и бумага);
• выявить свойства засушенного листа как плоскостного материала и особенности работы с листовой крошкой;
• продумать замысел композиции (от образа к материалу, от материала к образу) и планировать ход работы при изготовлении плоскостной аппликации из листьев;
• решать творческую задачу: самостоятельно декорировать работу;

• выражать эмоционально-ценностное отношение к общественно полезному труду;

• обобщать знания, умения и навыки, полученные на предыдущих уроках.

СТРАНА ВОЛШЕБНЫХ НОЖНИЦ

4 ч.

• Золотые ножницы. Поделка „Весёлая маска”.      Коллективные работы „Дом, в котором ты живёшь”, „Змеиное царство”.
• Вырезной конструктор. Поделка „Весёлая гусеница”. Коллективная работа „Сказочный дракон”.
• Зимняя сказка из бумаги. Поделки „Объёмная гармошка”, „Цепочка из бумажных колец”, „Гирлянда-растяжка”, „Нежная снежинка”.    
•  Бумажный карнавал. Поделки „Новогодняя маска”, „Широкая гирлянда-растяжка”.  Коллективная поделка „Радужный павлин”.

• Познакомиться с изобретением и устройством ножниц, их практическим назначением, приёмами работы с ними (с учётом техники безопасности);
• изучить технологию и приёмы вырезания различных по размеру и форме фигур из бумаги;
• применять изученные приёмы в создании плоскостных аппликаций из вырезанных деталей;
• обсуждать уважительное отношение к людям разных профессий и результатам их труда;
• изготавливать поделку, осуществлять оформление и декорирование работы;
• участвовать в коллективной работе;
• самостоятельно планировать и организовывать работу при создании аппликации на заданную тему из готовых форм;

• выполнять задания на развитие пространственного воображения, глазомера и логического мышления;

• конструировать из деталей танграма и полукругов;

• украшать класс к празднику самодельными украшениями;

• изготавливать изделия с использованием изученных технологий на основе различных базовых поделок;
• решать творческую конструкторскую задачу: самостоятельно продумывать последовательность этапов работы, разработку композиции;
• осуществлять самоконтроль и самооценку своей работы.

ГОРОД ТКАЧЕЙ

5 ч.

1 ч.

• Урок - виртуальная экскурсия.  На улице прядильщиков. Поделка  „Пушистый барашек”. Коллективная работа „Барашки на лугу”.
• Иголка-вышивальщица. Поделки „Кисточка”, „Весёлый заяц”
• Иголка-вышивальщица. Поделка „Совята в зимний день”.
• Царство ткани. Поделка „Зимняя картина”.
• Царство ткани. Поделка „Зимняя картина”.
• Сердечный сувенир. Поделки „Сердечный сувенир”, „Праздничные сердечки”.

• Познакомиться с технологическим процессом изготовления различных нитей и верёвок и сырьём для них;
• обсуждать уважительное отношение к людям разных профессий;

• познакомиться с иглой, шилом и их практическим назначением, навыками работы с ними (с учётом техники безопасности);
• освоить технологию завязывания узелков, вдевания нити в иголку, вышивания, пришивания пуговиц;
• ознакомиться с видами швов;
• Иметь представление о роли трудовой деятельности человека в создании объектов окружающего мира;
• познакомиться с профессиями, связанными с применением на практике изученного материала;

• познакомиться с тканями различного вида, с их историей и применением;
• исследовать свойства различных тканей, особенностей их изготовления и обработки;
• научиться определять лицевую и изнаночную стороны;
• изготавливать плоскостную аппликацию из текстильных материалов, моделировать из ткани и нитей в технике лоскутной пластики;
• решать творческие конструкторские задачи: осуществлять разметку и раскрой ткани по шаблону-выкройке, самостоятельно планировать и организовывать работу при создании аппликации на заданную тему из готовых форм;
• участвовать в беседе о функциональной, эстетической и утилитарной роли одежды в жизни человека;

• осуществлять самоконтроль и самооценку своей работы.

СТРАНА ОРИГАМИ

4 ч.

1 ч.

• Волшебный квадрат. Поделки „Конвертик”, „Фронтовой треугольник”, „Пароходик — подставка для бумаг”, „Самолётик”.
• Цветочное оригами. Поделки  „Тюльпан-бутон”, „Раскрывающийся цветок”, „Раскрывшийся цветок”, „Бабочка”, „Тюльпан--ладошка”.
• Цветочное оригами. Коллективные работы „Праздничный плакат”, „Поле тюльпанов”.
• Бравая бумага. Поделки „Треуголка”, „Украшение  на треуголку”, „Кокарда”. Проект „Волшебное оригами”.

• Изучать технологию складывания бумаги для получения объёмных поделок из одной заготовки;
• изготавливать летающие и плавающие модели;
• развивать пространственное воображение, техническое и логическое мышление, глазомер;
• развивать аккуратность и точность при осуществлении каждого этапа изготовления поделки;
• узнать об истории возникновения искусства оригами;
• исследовать свойства бумаги для её применения в технике оригами;
• изучать базовые приёмы техники оригами, деление прямоугольного листа линиями складывания на нужные части;
• самостоятельно читать чертежи к первым этапам работы;
• участвовать в беседе о патриотизме и служении Отечеству, заботливом отношении к окружающим, любви и внимании к близким, помощи старшим;

• совершенствовать навыки техники оригами;
• закреплять полученные ранее навыки базовых приёмов складывания и сгибания бумаги;
• решать творческую задачу: устанавливать пространственные отношения между частями плоского листа бумаги и их расположением на объёмном изделии;
• выявлять возможные несоответствия между заданным и сделанным из-за несоблюдения требований к выполнению задания;
• самостоятельно декорировать и дорабатывать поделки по собственному замыслу;

• участвовать в беседе о Международном женском дне 8 марта;

• самостоятельно изготовить поделки в технике оригами из различных видов бумаги;
• решать творческую задачу: декоративно оформить поделки в технике мозаичной обрывной аппликации и обрывной аппликации по контуру;
• самостоятельно продумать последовательность этапов работы, декорирование и отделку;
• осуществлять самоконтроль и самооценку своей работы;
• выбирать форму участия в проектной деятельности по теме: „Волшебное оригами”.

СТРАНА ФАНТАЗИИ

6 ч.

3 ч.

• Весёлые проделки бумаги. Поделки „Многоликая маска”, „Говорящие игрушки”,   Открытка-розыгрыш „Мой птенец”. Путешествие в страну Фантазии.
• Урок - путешествие. Выход в открытый космос. Поделки „Галактика на шарике”, „Дневной телескоп”.
• Подарок Курочки Рябы. Поделки „Бисерное яйцо”, „Драгоценное яйцо”.
• Подарок Курочки Рябы. Поделки „Яйцо-фантазия”, „Праздничная открытка”.
• Бумажные вестники мира. Поделки „Военный – гармонист”, „Губная гармошка”, „Солдатская пилотка”.
• Праздничные поделки.  Поделки „Праздничный наряд”, „До свидания, первый класс!”, „Дрессированная сороконожка”.  Творческая мастерская. Выставка детских работ

• Освоить технологии работы с новыми материалами (воздушный шар, картонный цилиндр, канцелярская резинка);
• изготовить „макет” телескопа;
• действовать  по инструкции: переносить точный рисунок с шаблона на бумагу;
• освоить способы скрепления плоских деталей из бумаги с торцом картонного цилиндра;
• научиться  аккуратно протыкать отверстия в бумаге при помощи остро отточенного карандаша;
• получить первичные знания по астрономии (устройство Вселенной, названия созвездий), физике (электричество и статическое напряжение);
• участвовать в беседе о Дне космонавтики;

• исследовать форму разных круп. Применять знания, полученные на уроке, при изготовлении объёмных сувенирных поделок на основе яичной скорлупы и круп различных сортов;
• изучать различную технологию оклеивания скорлупы крупой;
• решать творческую задачу: самостоятельно выбрать сочетания круп для поделки, расписать изделие гуашевыми красками;
• изготовить объёмную поделку на основе куриного яйца;

• познакомиться с пасхальными традициями;

• научиться складывать бумагу гармошкой (гофрирование), вырезать сложные фигуры по контуру;
• научиться технологии прорезания отверстий в бумаге, прикрепления гофрированной детали к плоской детали, бесклеевой технологии скрепления деталей из бумаги с использованием прорезного отверстия;
• участвовать в беседе о Великой Отечественной войне;

• обобщать знания, полученные на предыдущих уроках;
• решать творческую задачу: самостоятельно изготавливать поделки из бумаги в технике оригами, декорировать их в технике мозаичной обрывной аппликации и обрывной аппликации по контуру;
• конструировать и создавать воротник из бумаги;
• самостоятельно разработать объёмную поделку на основе воздушного шара и бумаги, сложенной гармошкой;
• самостоятельно изготовить поделки-марионетки из гофрированной бумаги;

• осуществить самоконтроль и самооценку своей работы (соответствие задуманного реальному воплощению идеи).

ИТОГО

33

7

Тип  урока

Вид контроля

Условное сокращение

Объяснение

Условное сокращение

Объяснение

УИПЗЗ

Урок изучения и первичного закрепления знаний

ФО

Фронтальный опрос

УЗНЗВУ

Урок закрепления новых знаний и выработки умений

ИО

Индивидуальный опрос

УКПЗУН

Урок комплексного применения знаний, умений, навыков

РП

Работа в парах

УОСЗ

Урок обобщения и систематизации знаний

ВК

Взаимоконтроль

УПОКЗ

Урок проверки, оценки и контроля знаний

РГ

Работа в группах

КУ

Комбинированный урок

СРО

Самостоятельная работа по образцу

УКЗИУ

Урок коррекции знаний и умений

СР

Самостоятельная работа

№ п/п

Тема урока.

Тип урока.

Страницы.

Неурочная форма занятий

Цель и задачи

урока.

Требования к уровню подготовки учащихся.

Вид

контроля.

Дата проведения.

План

Факт

ПЛАСТИЛИНОВАЯ СТРАНА (5 часов)

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ФОРМИРОВАНИЯ УУД

ПРЕДМЕТНЫЕ

ЛИЧНОСТНЫЕ

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ

• Уметь  работать с учебником;
• организовывать свою деятельность подготавливать своё рабочее место, рационально размещать материалы и инструменты;
• использовать анализ устройства и назначения изделия;
• выстраивать последовательность практических действий и технологических операций;
• использовать подбор материалов и инструментов;
• проверять изделия в действии, вносить необходимые дополнения и изменения;
• пользоваться словарями и справочной литературой для школьников;
• развивать ассоциативное мышление;
• анализировать приёмы лепки в изображении предметов сложной формы;
• усвоить элементарные правила и овладеть технологическими приемами ручной обработки доступных материалов.

• Положительное отношение к урокам технологии;
• познавательный интерес к ручному труду, к изучению свойств используемого материала;
• уважительное отношение к людям труда, к разным профессиям;
• внимательное отношение к красоте окружающего мира, к многообразию природного материала;
• эмоционально-ценностное отношение к результатам труда;
• формировать эмоционально – нравственную отзывчивость;
• развитие доброжелательности, доверия и внимательности к людям, готовности к сотрудничеству и дружбе, оказанию помощи тем, кто в ней нуждается;
• сравнивать свой ответ с ответами одноклассников, оценивать высказывания по поводу декоративного оформления изделий из пластилина.

• Адекватно воспринимать содержательную оценку своей работы учителем;
•  выполнять работу по заданной инструкции;
•  „читать” условные знаки,  данные в учебнике, простые чертежи;
• различать материалы и инструменты по их назначению, плоские и объёмные фигуры, виды работ и др.;
• рассказывать о массовых профессиях и технологии производства искусственных материалов, о природных материалах;
• отвечать на вопросы, задавать вопросы для уточнения непонятного;
• усваивать первоначальные представления о материальной культуре как продукте предметно-преобразующей деятельности человека, наблюдать связи человека с природой и предметным миром.

1.

Пластилиновый мир и его законы.          

Поделка „Забавная рожица”.

Т.Б. №1,2

УИПЗЗ

С. 12

• Познакомить детей с новым учебником и его специфическими особенностями.
• Знакомство с глиной и пластилином.
• Получение первичных навыков работы с пластилином, техника безопасности.
• Обучение технике печати и процарапывания на пластилине.
• Изучение приёмов лепки, способов скрепления пластилина.
• Изготовление поделок „Забавная рожица”, „Одуванчик”.
• Выполнение коллективной работы „Необычный букет”.

• Уметь работать с учебником.
• Знать: правила безопасного поведения и гигиены при работе с инструментами;
• правила безопасности работы с пластилином;
• технологию лепки.
• Уметь изготавливать изделия из пластилина,  делать оттиски – отпечатки.

ФО
СР

2.09

2.

Пластилиновый мир и его законы.          

Поделка „Одуванчик”.

Коллективная работа „Необычный букет”.

Т.Б. №1,2

УЗНЗВУ

С. 13-15

ФО
СР

РГ

9.09

3.

Волшебные превращения комочка пластилина.

Поделки „Мешочек”, „Весёлые зверята”, „Чудо-дерево”.

Коллективная работа „Волшебный сад”.

Т.Б. №1,2

УКПЗУН

С. 16-19

• Освоение новых приёмов лепки (раскатывание, вытягивание, заострение, сплющивание, гофрирование, каркасная лепка).
• Изучение способов лепки (скульптурный, конструктивный, комбинированный).
• Изготовление поделок „Мешочек”, „Цветок дружбы”,

„Весёлые зверята”, „Чудо-дерево”.

• Выполнение коллективной работы „Волшебный сад”.

• Знать приемы лепки.
• Уметь изготавливать изделия из пластилина, используя изученные приемы (раскатывание, вытягивание, заострение, сплющивание).

ФО
СР

РГ

16.09

4.

Пластилин – строитель.

Поделка „Средневековый замок” (коллективная работа).

Т.Б. №1,2

УКПЗУН

С. 20-23

• Знакомство с различными приёмами изготовления кубов и параллелепипедов.
• Изготовление плоской пластилиновой пластины и вырезание из неё.
• Лепка кубика, бруска, конуса.

• Знать: правила безопасности работы с пластилином;
• технологию лепки.
• Уметь выполнять декоративное оформление изделий из пластилина.

ФО
СР

РП

23.09

5.

Пластилиновая сказка.

Поделка „Домик поросёнка”.

Т.Б. №1,2

УОСЗ

С. 24-25

Проект „Глина – незаменимый помощник наших предков”.

• Повторение и закрепление полученных навыков лепки.
• Изготовление поделки „Домик поросёнка”.

• Знать: правила безопасности работы с пластилином;
•  технологию лепки.
• Уметь выполнять работу аккуратно, технологически правильно, эстетично, лепить по образцу, на заданную тему.

ФО
СР

30.09

БУМАЖНАЯ СТРАНА (4 часа)

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ФОРМИРОВАНИЯ УУД

ПРЕДМЕТНЫЕ

ЛИЧНОСТНЫЕ

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ

• Определять целесообразность подборки материалов к работе;
• предлагать способы экономного расходования материалов;
• использовать выбор материалов по их декоративно-художественным и конструктивным свойствам, использование соответствующих способов обработки материалов в зависимости от назначения изделия;
• прогнозировать результат работы (в паре) и выстраивать стратегию выполнения работы;
• наблюдать за свойствами материалов;
• классифицировать материалы по разным признакам (форма, цвет, размер, пластика);
• знать о бережном отношении к природе, правилах сбора различных образцов природного материала.

• Использовать речевые средства для решения различных коммуникативных и познавательных задач;
• сравнивать свой ответ с ответами одноклассников, оценивать высказывания по поводу художественного произведения;
• овладевать различными приёмами и техниками изобразительной деятельности;
• приобрести начальные навыки совместной продуктивной деятельности, сотрудничества, взаимопомощи.

• Использовать изученные приёмы работы с разными материалами и инструментами;
• осуществлять пошаговый контроль своих действий, используя способ сличения своей работы с заданной в учебнике последовательностью;
• находить нужную информацию в учебнике;
• выявлять особенности оформления и обработки;
• комментировать последовательность действий;
• выслушивать друг друга, договариваться, работая в паре;
• понимать общую задачу проекта и точно выполнять свою часть работы;
• использовать приобретенные знания и умения для творческого решения несложных конструкторских, художественно-конструкторских, технологических и организационных задач;
• воплощать мысленный образ в материале с опорой на графические изображения, соблюдая приемы безопасного и рационального труда.

6.

Законы бумажного мира.

Поделки „Одноцветная бабочка”, „Двухцветная бабочка”.

Т.Б. №1

УИПЗЗ

С. 34-39

• Знакомство с разными сортами бумаги, историей возникновения бумаги.
• Экологические проблемы и пути их решения (экономия бумаги, сбор макулатуры).

• Знакомство со свойствами бумаги, особенностями работы с бумагой различных сортов.
• Изготовление поделок „Одноцветная бабочка”, „Двухцветная бабочка”.

• Знать:  свойства бумаги, приемы работы с бумагой.
• Уметь изготовлять изделия из бумаги, используя изученные приемы, осуществлять контроль за ходом и результатом деятельности.

ФО
СР

7.10

7.

Мозаика бумажной мостовой.    

Поделка „Поздравительная открытка”.   

Т.Б. №1,3

УИПЗЗ

С. 40-43

• Знакомство с правилами безопасной работы с клеем ПВА и клеящим карандашом.
• Изучение приёмов работы с клеем и бумагой (обрывание бумаги, приклеивание бумаги).
• Изготовление поделок в технике обрывной мозаичной аппликации „Цветные рамки”, „Поздравительная открытка”.

• Уметь разрывать бумагу по прямым линиям.
• Знать: правила безопасной работы с клеем;
• приемы работы с бумагой и клеем;
• приемы наклеивания деталей из бумаги на бумажную основу, осуществлять контроль за ходом и результатом деятельности.

ФО
СР

14.10

8.

Бумажные силуэты.

Поделки „Улитка – Торопыжка”, „Облака – белогривые лошадки”, „Цыплёнок”.

Коллективная работа „Курица с цыплятами”.

Т.Б. №1,3

УКПЗУН

С. 44-47

• Знакомство с понятиями „тень”, „силуэт”, „контур”.
• Изучение приёмов обрыва по контуру и отделения от общего листа.
•  Изготовление поделок в технике обрывная аппликация по контуру „Улитка-торопыжка”, „Облака — белогривые лошадки”.
• Коллективная работа „Курица с цыплятами”.

• Знать: приемы обрыва по контуру.
• Уметь работать с бумагой и клеем;

•  планировать и организовать работу по декорированию.

ФО
СР

РП

21.10

9.

Бумажная история.

Поделка „Морское царство”.

Т.Б. №1,3

УКПЗУН

С. 48-49

• Обобщение знаний, умений и навыков, полученных на предыдущих уроках.
• Самостоятельное изготовление аппликации на заданную тему с использованием шаблонов.
• Изготовление поделки „Морское царство”.

• Уметь выполнять поделки в стиле обрывной аппликации;
• создавать изделия по собственному замыслу.
• Знать: основные приемы обработки бумаги;
•  приемы создания композиций на плоскости, правила безопасной работы с клеем, приемы работы с бумагой и клеем.

ФО
СР

28.10

КЛАДОВАЯ ПРИРОДЫ (5 часов)

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ФОРМИРОВАНИЯ УУД

ПРЕДМЕТНЫЕ

ЛИЧНОСТНЫЕ

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ

• Соотносить новую информацию с имеющимися знаниями о многообразии природных материалов и профессий человека, связанных с созиданием, защитой окружающей среды;

• изучить особенности объёмных и плоскостных природных материалов, их практическое применение, способы скрепления, приёмы работы с ними (с учётом техники безопасности);
• анализировать содержание скульптур из природных материалов, объёмной аппликации на плоскости из природных материалов;
• применять знания, полученные на уроке, при создании плоскостной выпуклой аппликации;

• сравнивать свойства плоскостных материалов (засушенный лист растения и бумага);
• выявить свойства засушенного листа как плоскостного материала и особенности работы с листовой крошкой;
•  продумать замысел композиции (от образа к материалу, от материала к образу) и планировать ход работы при изготовлении плоскостной аппликации из листьев;
•  обобщать знания, умения и навыки, полученные на предыдущих уроках;
• самостоятельно продумывать последовательность этапов работы, разработку композиции;
• осуществлять самоконтроль и самооценку этой работы (соответствие задуманного реальному воплощению идеи);
• восстанавливать последовательность времён года и цикла жизни растений.

• Использовать речевые средства для решения различных коммуникативных и познавательных задач;
• сравнивать свой ответ с ответами одноклассников, оценивать высказывания по поводу художественного произведения;
• воспитывать уважительное отношение к творчеству как своему, так и других людей;

• выражать эмоционально-ценностное отношение к общественно полезному труду.

• Исследовать (наблюдать, сравнивать, сопоставлять) доступные природные материалы) их виды, физические свойства (цвет, фактуру, форму);
• планировать последовательность практических действий для реализации замысла, поставленной задачи;
• отбирать наиболее эффективные способы решения поставленной задачи;
• осуществлять самоконтроль и корректировку хода работы и конечного результата;
• понимать общую задачу проекта и точно выполнять свою часть работы;
• участвовать в совместной творческой деятельности при выполнении несложных проектов;
• решать творческую задачу: самостоятельное изготовление объёмной конструкции из природных материалов и аппликации из природных материалов с использованием изученных технологий и методов декорирования.

10.

Конструктор – природа.

Изготовление поделки на свободную тему: „Лесная фантазия”.

Т.Б. №1,2,3,7

 УИПЗЗ

С. 52-53

• Знакомство с многообразием природных материалов, их свойствами и особенностями.
• Знакомство с профессиями человека, связанными с природой.
• Знакомство с особенностями объёмных и плоскостных природных материалов.
• Знакомство с творчеством художника Дж. Арчимбольдо.
• Изготовление скульптур из природных материалов (от образа к материалу, от материала к образу).
• Изучение способов скрепления природных материалов в поделке.
• Изготовление поделки на заданную тему „Птичка на ветке”.
• Изготовление поделки на свободную тему „Лесная фантазия”.
• Коллективная работа — объёмная аппликация „Портрет осеннего месяца”.

• Знать о бережном отношении к природе, правилах сбора различных образцов природного материала.
• Уметь работать с природным материалом;
•  различать породы деревьев,
• наблюдать за формами и образами природы.

ФО
СР

11.11

11.

Конструктор – природа.

Коллективная работа — объёмная аппликация „Портрет осеннего месяца”.

Т.Б. №1,2,3,7

УКПЗУН

С. 54-61

• Знать правила безопасной работы с семенами;
• способы скрепления.
• Уметь создавать скульптуры из природных материалов.

ФО
СР

РП

18.11

12.

Кружево листьев.

Поделки „Ваза с  букетом”, „Фантазия из листьев”, „Подставка для карандашей”.

Т.Б. №1,2,3,7

УЗНЗВУ

С. 62-65

• Сравнение свойств плоскостных материалов (засушенный лист растения и бумага).
• Продумывание замысла композиции и хода работы при изготовлении плоскостной аппликации из листьев.
• Изучение свойств засушенного листа.
•  Знакомство с особенностями работы с листовой крошкой.
•  Изготовление поделок: „Ваза с букетом”, „Фантазия из листьев”, „Подставка для карандашей”.

• Знать основные способы соединения изделий.
• Уметь осуществлять организацию и планирование собственной трудовой деятельности.

ФО
СР

25.11

13.

Мозаика семян.

Поделки „Осенний пейзаж”, „Фантазии из семян”, „Наскальные росписи”.

Т.Б. №1,2,3,7

УЗНЗВУ

С. 66-69

• Знакомство с семенами и их практическим назначением.
• Изучение способов аппликации из семян (конструктор, мозаика, комбинирование).
• Способы выразительности при изготовлении аппликаций из семян.
• Изготовление поделок: „Фантазии из семян”, „Наскальные росписи”.
• Коллективная работа „Математическая пицца”.

• Знать основные способы работы с семенами: конструктор, мозаика, комбинирование.
• Уметь выполнять плоскостные аппликации из семян.

ФО
СР

2.12

14.

Мастерская природы.

Поделки „Дерево времён года”, „Птица счастья”.

Т.Б. №1,2,3,7

УОСЗ

С. 70-71

Викторина „Кладовая природы”.

• Обобщение знаний, умений и навыков, полученных на предыдущих уроках.
•  Самостоятельное изготовление объёмной конструкции из природных материалов.
• Изготовление поделок „Дерево времён года”, „Птица счастья”.

• Знать основные приемы работы с природными материалами;
• приемы создания композиций на плоскости.
• Уметь создавать изделия по собственному замыслу с использование изученных природных материалов.

ФО
СР

9.12

СТРАНА ВОЛШЕБНЫХ НОЖНИЦ (4 часа)

16.12

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ФОРМИРОВАНИЯ УУД

ПРЕДМЕТНЫЕ

ЛИЧНОСТНЫЕ

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ

• Познакомиться с изобретением и устройством ножниц, их практическим назначением, приёмами работы с ними (с учётом техники безопасности);
• изучить технологию и приёмы вырезания различных по размеру и форме фигур из бумаги;
• исследовать особенности использования рабочей поверхности ножниц;
• применять изученные приёмы в создании плоскостных аппликаций из вырезанных деталей;
• изготавливать поделку, осуществлять оформление и декорирование работы;

• самостоятельно планировать и организовывать работу при создании аппликации на заданную тему из готовых форм;

• воспроизводить последовательность технологических операций при изготовлении бумажных украшений по шаблону и наметке и без них;

• изготавливать изделия с использованием изученных технологий на основе различных базовых поделок;
• решать творческую конструкторскую задачу: самостоятельно продумывать последовательность этапов работы, разработку композиции;
• соотносить части базовой поделки с целостной структурой изготовляемого изделия;
• выполнять коллективную работу.

• Воспитывать уважительное отношение к творчеству как своему, так и других людей;
• участвовать в учебном диалоге, соблюдать нормы речевого этикета, передавать в связном повествовании полученную информацию;
• Осуществлять самоконтроль и самооценку своей работы.

• Сравнивать различные виды конструкций и способы их сборки;
• характеризовать основные требования к изделию;
• использовать различные способы поиска, обработки, анализа и интерпретации информации в соответствии с учебной задачей;
• проектировать изделие – создавать образ в соответствии с замыслом, реализовывать замысел, используя необходимые конструктивные образы;
• отбирать наиболее эффективные способы решения поставленной задачи;

• обсуждать уважительное отношение к людям разных профессий и результатам их труда;
• соотносить форму детали и её использование для создания выразительности образа;
• участвовать в коллективной работе;

• изучить технологию изготовления различных украшений из бумаги;
• применять изученные технологии для изготовления новых образцов изделий;
• обсуждать традиции проведения новогодних праздников;
• украшать класс к празднику самодельными украшениями.

15.

Золотые ножницы.

Поделка „Весёлая маска”.     

Коллективные работы „Дом, в котором ты живёшь”, „Змеиное царство”.

Т.Б. №1,3,4 

 УИПЗЗ 

С. 78-80

• Знакомство с историей и устройством ножниц, их практическим назначением, правилами безопасной работы с ними.
•  Изучение технологии и приёмов вырезания различных фигур из бумаги.
• Изготовление поделок из вырезанных деталей „Весёлая маска” (работа в парах).
• Коллективные работы „Дом, в котором ты живёшь”, „Змеиное царство”.

• Знать правила безопасной работы с ножницами,
• приемы создания композиций на плоскости.
• Уметь разрезать бумагу по прямым линиям.

ФО
СР

РП

16.12

16.

Вырезной конструктор.

Поделка „Весёлая гусеница”.

Коллективная работа „Сказочный дракон”.

Т.Б. №1,3,4   

 УЗНЗВУ

С. 84-85

• Знакомство с экспресс-методом вырезания.
• Обучение созданию композиции при изготовлении плоскостной аппликации из геометрических фигур.
• Изготовление поделки «Радужный витраж».
• Самостоятельное планирование и организация работы при создании аппликации из готовых форм.
• Изготовление поделки „Весёлая гусеница”.
•  Выполнение коллективной работы: „Сказочный дракон”.

• Знать приемы рационального использования материала;
• приемы изготовления украшений из бумаги.
• Уметь создавать изделия по собственному замыслу.

ФО
СР

РП

23.12

17.

Зимняя сказка из бумаги.

Поделки „Объёмная гармошка”, „Цепочка из бумажных колец”, „Гирлянда-растяжка”, „Нежная снежинка”.    

Т.Б. №1,3,4   

  УЗНЗВУ   

С. 86-89

• Знакомство с традициями самодельных новогодних украшений.
•  Знакомство с технологией изготовления различных украшений из бумаги.
• Изготовление бумажных украшений по шаблону и наметке. Поделка „Волшебная снежинка”.
•  Изготовление объёмных и плоскостных поделок из бумаги „Объёмная гармошка”, „Цепочка из бумажных колец”, „Гирлянда-растяжка”, „Открытка-смешилка”, „Новогодняя гирлянда-растяжка”, „Нежная снежинка”.

• Знать приемы рационального использования материала;
• приемы изготовления украшений из бумаги, основные способы соединения изделий.
• Уметь создавать изделия по собственному замыслу.

ФО
СР

13.01

18.

Бумажный карнавал.

Поделки „Новогодняя маска”, „Широкая гирлянда-растяжка”.  Коллективная поделка „Радужный павлин”.

Т.Б. №1,3,4   

УЗНЗВУ

С. 90-91

• Обобщение знаний, умений и навыков, полученных на предыдущих уроках.
•  Самостоятельное изготовление изделий с использованием изученных технологий.
• Изготовление поделок „Новогодняя маска”, „Широкая гирлянда-растяжка”.
• Коллективная поделка „Радужный павлин”.

• Знать приемы рационального использования материала.
• Уметь разрезать бумагу по прямым линиям.

ФО
СР

РП

20.01

ГОРОД ТКАЧЕЙ (5 часов)

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ФОРМИРОВАНИЯ УУД

ПРЕДМЕТНЫЕ

ЛИЧНОСТНЫЕ

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ

• Применять знания, полученные на уроке, для создания плоскостной выпуклой аппликации;
• самостоятельно оформлять работу;
• узнать о декоративном и функциональном применении нитей и верёвок;
• обсуждать уважительное отношение к людям разных профессий;

• познакомиться с иглой, шилом и их практическим назначением, навыками работы с ними (с учётом техники безопасности);
• освоить технологию завязывания узелков, вдевания нити в иголку, вышивания, пришивания пуговиц;
• ознакомиться с видами швов;
• познакомиться с профессиями, связанными с применением на практике изученного материала;

• познакомиться с тканями различного вида, с их историей и применением;
• научиться определять лицевую и изнаночную стороны;

• осуществлять самоконтроль и самооценку своей работы.

• Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;
• умение участвовать в учебном диалоге, соблюдать нормы речевого этикета, передавать в связном повествовании полученную информацию;
• сравнивать свой ответ с ответами одноклассников, оценивать высказывания по поводу художественного произведения;
• приобрести начальные навыки совместной продуктивной деятельности, сотрудничества, взаимопомощи;
• воспитывать уважительное отношение к творчеству,  как своему, так и других людей.

• Осуществлять самоконтроль и корректировку хода работы и конечного результата;
• формировать установку на безопасный, здоровый образ жизни, мотивацию к творческому труду, работе на результат;
• использовать приобретенные знания и умения для творческого решения несложных конструкторских, художественно-конструкторских, технологических и организационных задач;
• понимать общую задачу проекта и точно выполнять свою часть работы;
• подбирать информацию из различных источников.

19.

Поделка  „Пушистый барашек”.

Коллективная работа „Барашки на лугу”.

Т.Б. №1,3

УИПЗЗ             

С. 98-103

Урок - виртуальная экскурсия. На улице прядильщиков.

• Знакомство с историей и технологией изготовления нитей и верёвок, их применением.
• Изготовление нитей и верёвок ручным способом (прядение, скручивание).
•  Изготовление поделки „Пушистый барашек”.
• Коллективная работа „Барашки на лугу”.

• Знать способы изготовления нитей.
• Уметь выполнять аппликации из ваты и самодельных нитей.

ФО
СР

РП

27.01

20.

Иголка-вышивальщица.

Поделки „Кисточка”, „Весёлый заяц”

Т.Б. №4

УЗНЗВУ

С.104-105

• Знакомство с инструментами (игла, шило), правилами безопасной работы с ними.
• Знакомство с историей появления пуговиц.
•  Получение навыков завязывания узелков, вдевания нити в иголку, вышивания, пришивания пуговиц.
• Изготовление поделок „Кисточка”, „Весёлый заяц”, „Совята в снежный день”.

• Знать правила безопасной работы с колющими и режущими инструментами.
• Уметь выполнять наметочный шов.

ФО
СР

РП

3.02

21.

Иголка-вышивальщица.

Поделка „Совята в зимний день”.

ТБ №6,5

УЗНЗВУ

С.108-110

• Знать правила работы с иглой и ножницами.
• Уметь пришивать пуговицы, выполнять работу аккуратно.

ФО
СР

РП

10.02

22.

Царство ткани.

Поделка „Зимняя картина”.

Т.Б. №3,4

УЗНЗВУ

С.114-119

• Знакомство с различными тканями, их свойствами и особенностями.
• Определение лицевой и изнаночной сторон ткани.
•  Обучение кройке ткани.
• Изготовление поделки-коллажа из ткани „Зимняя картина”.

• Знать виды, свойства ткани.
• Уметь выполнять аппликации из ткани по собственному замыслу.

ФО
СР

РП

24.02

23.

Сердечный сувенир.

Поделки „Сердечный сувенир”, „Праздничные сердечки”.

Т.Б. №3,4 

УКПЗУН

С.120-121

• Обобщение знаний, умений и навыков, полученных на предыдущих уроках.
• Самостоятельное изготовление коллажа из ткани различных видов на фигурной основе из картона с использованием элементов декора: вышивки, фурнитуры (пуговиц) и декоративной текстильной продукции (ленты, тесьма, кружево).
•  Изготовление поделок „Сердечный сувенир”, „Праздничные сердечки”.

• Знать основные приемы работы с тканью;
• приемы создания композиций на плоскости.
• Уметь создавать изделия по собственному замыслу.

ФО
СР

3.03

ПРЕДМЕТНЫЕ

ЛИЧНОСТНЫЕ

• Изучать технологию складывания бумаги для получения объёмных поделок из одной заготовки;
• изготавливать летающие и плавающие модели;
• развивать пространственное воображение, техническое и логическое мышление, глазомер;
• развивать аккуратность и точность при осуществлении каждого этапа изготовления поделки;
• узнать об истории возникновения искусства оригами;
•  исследовать свойства бумаги для её применения в технике оригами;
• изучать базовые приёмы техники оригами, деление прямоугольного листа линиями складывания на нужные части;
• самостоятельно читать чертежи к первым этапам работы;

• совершенствовать навыки техники оригами;
• закреплять полученные ранее навыки базовых приёмов складывания и сгибания бумаги.

• Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;
• умение участвовать в учебном диалоге, соблюдать нормы речевого этикета, передавать в связном повествовании полученную информацию;
• сравнивать свой ответ с ответами одноклассников, оценивать высказывания по поводу художественного произведения;
• приобрести начальные навыки совместной продуктивной деятельности, сотрудничества, взаимопомощи;
• воспитывать уважительное отношение к творчеству,  как своему, так и других людей.

24.

Волшебный квадрат.

Поделки „Конвертик”, „Фронтовой треугольник”, „Пароходик — подставка для бумаг”, „Самолётик”.

ТБ №1  

УИПЗЗ         

С.128-133

• Знакомство и историей оригами.
• Изучение технологии складывания бумаги для получения объёмных поделок.
• Навыки чтения схем.
• Знакомство с базовыми формами оригами (конверт, воздушный змей, треугольник, бутон).
•  Изготовление заготовок для оригами.
• Изготовление поделок „Конвертик”, „Фронтовой треугольник”, „Пароходик — подставка для бумаг”, „Самолётик”.

• Знать что такое оригами.
• Уметь изготовлять квадрат из прямоугольника.

ФО
СР

10.03

25.

Цветочное оригами.

Поделки  „Тюльпан-бутон”, „Раскрывающийся цветок”, „Раскрывшийся цветок”, „Бабочка”, „Тюльпан--ладошка”.

ТБ №1   УИПЗЗ         

С.134-137

• Обобщение знаний, умений и навыков, полученных на предыдущих уроках.
•  Отработка базовых приёмов складывания и сгибания бумаги.
• Закрепление навыков чтения чертежей.
• Изготовление поделок „Тюльпан-бутон”, „Раскрывающийся цветок”, „Раскрывшийся цветок”, „Бабочка”, „Тюльпан--ладошка”.
• Коллективные работы „Праздничный плакат”, „Поле тюльпанов”.

• Знать что такое оригами.
• Уметь изготовлять поделки, выполнять различные приемы подвижных соединений на основе базовой формы – бутон.

ФО
СР

17.03

26.

Цветочное оригами.

Коллективные работы „Праздничный плакат”, „Поле тюльпанов”.

ТБ №1   УКПЗУН

• Знать что такое оригами.
• Уметь изготовлять украшения на основе формы „конверт”, на базе двойного треугольника.

ФО
СР

РГ

24.03

27.

Бравая бумага.

Поделки „Треуголка”, „Украшение  на треуголку”, „Кокарда”.

ТБ №1  

УЗНЗВУ

С.138-139

Проект „Волшебное оригами”.

• Обобщение знаний, умений и навыков, полученных на предыдущих уроках.
•  Самостоятельное изготовление поделок из бумаги в технике оригами по схеме: „Шапка-треуголка”, „Кокарда”.
• Декоративное оформление поделок в технике мозаичной обрывной аппликации и обрывной аппликации по контуру.

• Знать что такое оригами.
• Уметь выполнять различные приемы подвижных соединений, создавать изделия по собственному замыслу на основе изученных базовых форм.

ФО
СР

РП

СТРАНА ФАНТАЗИИ (6часов).

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ФОРМИРОВАНИЯ УУД

ПРЕДМЕТНЫЕ

ЛИЧНОСТНЫЕ

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ

• Освоить технологии работы с новыми материалами (воздушный шар, картонный цилиндр, канцелярская резинка);
• изготовить „макет” телескопа;
• действовать  по инструкции: переносить точный рисунок с шаблона на бумагу;
• освоить способы скрепления плоских деталей из бумаги с торцом картонного цилиндра;
• научиться  аккуратно, протыкать отверстия в бумаге при помощи остро отточенного карандаша;
• получить первичные знания по астрономии (устройство Вселенной, названия созвездий), физике (электричество и статическое напряжение);
• участвовать в беседе о Дне космонавтики;

• изготовить объёмную поделку на основе куриного яйца;

• познакомиться с пасхальными традициями.

• Воспитывать уважительное отношение к творчеству, как своему, так и других людей;
• участвовать в учебном диалоге, соблюдать нормы речевого этикета, передавать в связном повествовании полученную информацию;
• развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;
• при обсуждении в классе выражать своё эмоционально-ценностное отношение к юмору, чуткому отношению к окружающим и их внутреннему миру (не обидеть шуткой).

• Использовать приобретенные знания и умения для творческого решения несложных конструкторских, организационных задач;
• осуществить самоконтроль и самооценку своей работы (соответствие задуманного реальному воплощению идеи);

• отработать технологические навыки изготовления нестандартных поделок (подвижных игрушек);

• исследовать форму разных круп;
• применять знания, полученные на уроке, при изготовлении объёмных сувенирных поделок на основе яичной скорлупы и круп различных сортов;

• научиться складывать бумагу гармошкой (гофрирование), вырезать сложные фигуры по контуру;

• самостоятельно изготовить поделки-марионетки из гофрированной бумаги.

28.

Весёлые проделки бумаги.

Поделки „Многоликая маска”, „Говорящие игрушки”,  

Открытка-розыгрыш „Мой птенец”.

ТБ №1  

УИПЗЗ 

С.144-149

Путешествие в страну Фантазии.

• Освоение технологии изготовления нестандартных поделок (подвижные игрушки).
• Знакомство с техникой прорезания бумаги по условным обозначениям.
• Конструирование из плоского листа с прорезями.
• Изготовление поделок „Многоликая маска”, „Говорящие игрушки”, Открытка-розыгрыш „Мой птенец”.

• Уметь изготовлять открытки-розыгрыши с прорезью и выгибанием.

ФО
СР

РГ

29.

Поделки „Галактика на шарике”, „Дневной телескоп”.

ТБ №1  

УИПЗЗ 

С.150-155

Урок - путешествие. Выход в открытый космос.

• Работа с новыми материалами: воздушный шар, картонный цилиндр, скрепки.
• Освоение приёмов завязывания воздушного шарика, продавливание бумаги карандашом, закрепление бумажного цилиндра разными способами.
• Сочетание изученных технологий.
• Изготовление поделок „Галактика на шарике”, „Дневной телескоп”.

• Знать приемы работы с разными материалами.
• Уметь анализировать образец изделия;
• составлять план работы, определять последовательность;
• выбирать различные материалы для воплощения своего замысла.

ФО
СР

РГ

30.

Подарок Курочки Рябы.

Поделки „Бисерное яйцо”, „Драгоценное яйцо”.

ТБ №1,3  

УЗНЗВУ

С.156-159

• Знакомство с крупами и возможностью работы с ними.
• Изготовление поделки „Необычная аппликация”.
• Изучение приёмов наклеивания круп на шарообразную поверхность.
• Изготовление объёмных сувенирных поделок.
• Расписывание готового изделия гуашью.
•  Изготовление праздничной открытки.

ФО
СР

31.

Подарок Курочки Рябы.

Поделки „Яйцо-фантазия”, „Праздничная открытка”.

ТБ №1,3   УЗНЗВУ

• Знать приемы гофрирования бумаги.
• Уметь выполнять поделки с прорезанием и гофрированием бумаги;
• осуществить самоконтроль и самооценку своей работы (соответствие задуманного реальному воплощению идеи).

32.

Бумажные вестники мира.

Поделки „Военный – гармонист”, „Губная гармошка”, „Солдатская пилотка”.

ТБ №1,4

УЗНЗВУ

С.160-163

• Изучение нового приёма работы с бумагой — гофрирования.
•  Обучение вырезанию сложных фигур по контуру.
• Изучение технологии прорезания отверстий в бумаге и бесклеевого скрепления деталей.
•  Изготовление поделок „Гармошка”, „Военный гармонист”, „Губная гармошка”, „Солдатская пилотка”, „Голубь мира”.

ФО
СР

33.

Праздничные поделки.

Поделки „Праздничный наряд”, „До свидания, первый класс!”, „Дрессированная сороконожка”.

ТБ №1,4

УОСЗ

С.164-165

Творческая мастерская. Выставка детских работ.

• Обобщение знаний, умений и навыков, полученных на предыдущих уроках.
•  Самостоятельное изготовление поделок из бумаги в технике оригами. Изготовление поделок „Праздничный наряд”, „Цветы”, „Бабочка”, „Веер”, „До свидания, первый класс”, „Дрессированная сороконожка”.

• Уметь обобщать знания, полученные на предыдущих уроках;

• осуществить самоконтроль и самооценку своей работы (соответствие задуманного реальному воплощению идеи).

ФО
СР

РГ