"Изготовление открытки-валентинки ко Дню влюблённых", 3 класс
план-конспект урока по технологии (3 класс)

№

Этапы урока

Содержание (деятельность учителя)

Деятельность ученика

УУД

1

I.Организация

класса

1.Приветствие

- Здравствуйте,ребята! Присаживайтесь.

-Сегодня  урок технологии проведу у вас я, меня зовут

….

2.Эмоциональный настрой.

Вы пришли сюда учиться,

 Не лениться, а трудиться.

 Работайте старательно,

 Слушайте внимательно.

3.Проверка готовности к уроку

-Ребята, наведите порядок на рабочем месте.

-Проверьте все ли у вас готово к уроку. Вам сегодня для работы понадобится: конверты с содержимым,клей, кисточка,баночка для клея, подкладной лист, коробочка для обрезков и салфетки.

Приготовьтесь внимательно слушать меня.  

Приветствуют учителя. Проверяют готовность к уроку.

К:соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться.

Р:  уметь организовать свое рабочее место

2

II.Изложение нового материала

1Создание эмоционального настроя.

-Ай лав ю(английский)

-Те Амо (испанский)

-Их либе дих(германия)

-Эс кэс Сирумэм(армянский)

-Ребята, как вы думаете, что я сейчас сказала?

- Фразу «Я ТЕБЯ ЛЮБЛЮ» произносят люди на разных языках мира, чтобы признаться друг другу в теплых чувствах, привязанности, дружбе.

Любить можно многое и многих-свою маму и свою учительницу, сестру и одноклассника, папу и брата, солнышко ясное, небо голубое и себя надо любить, чтобы не ходить угрюмыми и мрачными. Надо любить весь мир и тогда он олюбит тебя!

-Какой праздник и какого числа  отмечают в феврале любящие друг друга люди?

-Правильно

-Он ежегодно отмечается 14 февраля во многих странах мира. В нашу страну он пришел совсем недавно, но все люди с превеликим удовольствием поздравляют друг друга с этим праздником.

-Что принято дарить в этот праздник?

2.Соощение темы и задач урока.

-Кто догадался, какова тема нашего урока, поднимите руку?

Молодцы, тема нашего урока

 «Изготовление открытки - валентинки»

-Посмотрите на слайд,сколько разнообразных валентинок можно выполнить в различных техниках.

 Определяют тему урока.

(День святого    валентина)

(14 февраля)

(валентинки)

(она дарит радость тем, кому ее дарят. Она несет в себе искренние чувства: любовь, нежность, теплоту, доброту)

П:принимают учебную задачу, определяют тему урока с помощью учителя

К: уметь слушать и понимать сказанное, отвечать

3.Рассказ об истории возникновение праздника.

-Существует красивая легенда об  английском священнике, которого звали Валентин, жившим в III веке нашей эры. Отец Валентин тайно венчал  солдат с их возлюбленными, а согласно суровым английским законам солдаты средневековья не имели права жениться. Узнав об этом, правитель повелел заточить священника в тюрьму и потом казнить. В тюрьме случилось маленькое чудо - Валентин исцелил дочь палача от слепоты и полюбил ее. К сожалению, это не спасло его от казни.

Перед казнью он послал девушке исполненную любви и нежности прощальную записку с подписью “ Твой Валентин”, которая впоследствии стала означать вечную привязанность и верность).

-Гибель молодого священника, влюбленного и не увидевшего своего счастья, осталась в памяти людей. Влюбленные всего мира избрали его своим покровителем.

-Этот день в разных странах празднуют так:

-У фpанцузов  пpинято даpить дpагоценности.

Итальянцы в этот день дарят друг другу сладости.

Англичане посылают любовные послания своим животным, особенно собакам и лошадям.

-Финны дарят в этот день друг другу подарки в виде сердца;

 4.Показ и анализ образца

(Учитель показывает сделанную им валентинку).

-Посмотрите какую валентинку, мы сегодня с вами будем делать.

-Из каких частей состоит открытка?

- Какие материалы нужны для выполнения работы?

-Какие цвета использовались для открытки?

- Какие инструменты понадобятся?

-Где будем использовать открытку?

5.Объяснение технологии выполнения  работы.

 (по динамической таблице) 

-Я вам сейчас объясню технологию выполнения работы.

Слушайте  и запоминайте.

-Ребята, основа уже готова на ней в середине размечено малое сердце.

 -Начинам  приклеивать комочки салфеток на него.

Берем салфетку белого цвета, отрываем кусочек и  скатываем в комочек, между  ладонями от себя.

-Так нужно сделать 5-6 комочков, далее нанести клей небольшим участком,  захватывая контурную линию. Разложить комочки на клей плотно друг другу, чтобы не было  просветов и немного придавливаем к основе.

Так оклеиваем весь контур малого сердца. Далее приклеиваем комочки в середине детали.

-После этого начинаем оклеивать оставшуюся часть сердца салфетками розового сердца. Точно так же  скатываем салфетки в комочки, приклеиваем  от края детали постепенно двигаясь к центру. После того как украсили открытку, нужно раскрыть её и по середине приклеить пожелание.

6.Закрепление этапов работы.

-Сейчас я проверю, как вы меня слушали:

-Как нужно скатыватькомочки из салфеток?

-Какую деталь будем оклеивать в первую очередь?

-Каким образом будем оклеивать малое сердце?

-После того как украсили открытку, что должны будем сделать?

( основы и деталей украшения)

(салфетки и клей)

(белый и розовый)

(кисточка)

(для подарка)

(между ладонями от себя)

(с малого)

(сначала контур, потом середину)

(Приклеить пожелание)

К:высказывать собственную точку зрения.

П:умеют анализировать образец

Р: определять план выполнения заданий на уроках

П:формулировать алгоритм действия.

Л:умение к самопознанию, после пройденной темы возможность продолжать применение и усовершенствование своих приобретенных знаний по многим технологиям;

Р: планируют свое действие в соответствии с задачей

К: слушать и понимать речь других; Отвечать на вопросы учителя.

7.Инструктаж по правилам безопасной работы с клеем.

-Прежде чем приступить к работе, давайте вспомним инструктаж по правилам безопасной работы с клеем.

• Наноси клей ровным слоем на всю поверхность.
• Нельзя, чтобы клей попадал на пальцы рук, лицо,     особенно глаза.
• При работе с клеем пользуйся салфеткой
• По окончании работы обязательно вымой руки и кисть.

-Кому не понятно, как выполнять открытку,

поднимите руку. Достаньте всё необходимое из конверта и приступайте к работе.

Кто будет затрудняется, поднимайте руку.

III.Самостоятельная творческая деятельность учащихся

1Напомнить о том, что нужно скатать 5-6 комочков, между ладонями рук.

2.Предупредить, что комочки должны плотно прилегать друг другу.

3.Напомнить, что клей нужно носить более плотным слоем на малые участки. Придавить комочек-немного подержали.

4.Сообщаю, что нужно наносить клей небольшими участками слева-направо и двигаясь вниз.

-Молодцы, у всех получились замечательные открытки.

1.Скатывают комочки.

2.Оклеивают контур малого сердца.

3.Оклеивают внутреннюю часть сердца.

4.Оклеивают остальную поверхность детали

Л:умение к самопознанию, после пройденной темы возможность продолжать применение и усовершенствование своих приобретенных знаний по многим технологиям;

ΙV Анализ и оценка выполненных работ.

1.Выставка выполненных работ

2..Наведение порядка на рабочем месте.

3.Рефлексия.

4.Выставление оценок.

-(продумать)

-Кому я сказала выйти, выходите.

-Ребята,давайте оценим работы ваших одноклассников.

-….тебе чья работа нравится и почему?

- Сейчас каждый сам оценит свою работу на уроке.

-Кто считает  что  потрудился на славу, занял самое высокое место,открытка получилась аккуратная хорошая поднимите красное сердце, а кто считает,что  потрудился вполсилы, мог бы лучше поднимите желтое сердечко.

4.Выставление оценок.

-Наводите порядок на столе, я пройду выставлю оценки.

-Урок окончен, Я вас благодарю за прекрасную работу. Каждый из вас вложил в нее частичку своей детской души и теплоту своего сердца.

Анализируют работы одноклассников

П: подводят итоги, оценивают свою деятельность на уроке.

Л: оценивать свою работу

Р: умеют наводить порядок на рабочем месте.