"Закладка из полосок бумаги", 3 класс
план-конспект урока по технологии (3 класс)

Этапы урока;

задачи в деятельности обучающихся

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

1. Организационный момент занятия

1. Приветствие и знакомство (Слайд№1)

Долгожданный дан звонок,

 Начинаем наш урок!

 Встали все у парт красиво,

 Поздоровались учтиво.

-Здравствуйте, ребята!

-Тихо сядут девочки, а ещё тише сядут мальчики.

-Сегодня урок технологии проведу у вас я, меня зовут Татьяна Романовна.

Слайд№2

-Любим мы урок труда. Без труда мы никуда. Режем, клеем, мастерим. В жизни всё уметь хотим!

- Проверка готовности к уроку

-Прежде чем мы определим тему нашего урока, давайте проверим инструменты и материалы, необходимые для работы.

- Я буду говорить, что нам сегодня понадобится для работы, а вы проверяйте глазками.

 - Для работы вам понадобятся: конверты со всем необходимым, клей, ножницы, кисточка, подкладной лист, салфетка, подставка для кисточки, цветная бумага, картон.

- У кого чего-то нет, поднимите руку.

Взаимное приветствие.

Проверяют, все ли имеется на столе.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

Регулятивные: умение организовывать свое рабочее место

2. Актуализация знаний

3. Самостоятельная творческая деятельность детей

-Послушайте внимательно стихотворение, которое вам сейчас прочитают ваши одноклассницы. Это стихотворение называется «Две книжки». Написал его Сергей Ильин.

Однажды встретились две книжки,

«Ну как твои делишки?»-одна спросила у другой.

«Ох, милая, мне стыдно перед классом:

Хозяин мой обложки вырвал с мясом.

Да что обложки…Оборвал листы.

Из них он делает кораблики, плоты и голубей.

Боюсь, листы пойдут на змей

А у тебя целы бока?»

«Твои мне не знакомы муки. Не помню я такого дня,

Что бы не вымыв чисто руки, сел ученик читать меня.

А посмотри-ка на мои листочки: На них чернильной не увидишь точки.

Про кляксы я молчу – о них и говорить-то неприлично.

Зато и я его учу не как-нибудь, а на «отлично».

-Как выглядит первая книга?

-Что о ней говорится?

-Как она выглядит?

- Как с ней обращались?

-Что о ней говорится?

-Как она выглядит?

-Как с ней обращались?

- Что вы можете сказать о второй книжке?

-Как с ней обращались?

-Как она выглядит?

-Верно! А что нужно делать для того, чтобы книга на долгое время сохранялась красивой и чистой?

- А как вы относитесь к своим книгам?

-Что же нужно для того, чтобы открыть книгу на нужной странице?

-Правильно! Нужно иметь закладки.

1) Сообщение темы урока(Слайд№3)

Она в учебнике живет,

Страницы нужные находит

И знает, видно, наперед,

Какую тему мы проходим.

Чтоб место нужное открыть,

Страницы номер чтоб не стал загадкой

И чтобы ничего не позабыть,

 Ты, школьник, пользуйся, пожалуйста,... (закладкой!)

-Кто догадался, что мы сегодня с вами будем выполнять?

-Какие цели мы можем поставить перед собой?

2) Рассказ о плетении (Слайд№4)

Плетение – операция, с помощью которой получают изделия, переплетая части между собой. Плетением занимались ещё в древности.

Слайд№5-6

Плетение выполняют из разных материалов: бисера, газет, ниток, из природных материалов, например, из лозы. Так же из бумаги. Есть очень много разнообразных поделок. Метод плетения поделок из бумаги, возник не так давно.

Слайд№7

Сегодня мы выполним закладки для книг в технике «плоское - прямое плетение» из бумаги. Наша закладка плетется из 4 полосок.

-Необходимо вырезать эти полоски по линиям, но сначала вспомним правила работы с ножницами.

Совместная творческая деятельность

3) Разметка полосок для плетения под руководством учителя.

Для того чтобы у нас с вами получились закладки, давайте разметим полоски, из которых будем плести. 2 полоски уже размечены. Нам нужно разметить еще 2 полоски.

- Возьмите цветную бумагу, простой карандаш и линейку.

-Длина полоски равна длине листа, ширина 15мм.

- Чтобы правильно разметить, нужно положить заготовку цветной бумаги горизонтально. Затем приложить линейку вертикально так, чтобы 0 на линейке совпал с правым верхним углом, а ребро линейки совпало с краем заготовки. Отложите вниз карандашом 15 мм=1см5мм, затем еще 15мм и ставим точку над цифрой 3. Так же приложите линейку к правому верхнему углу и отложите вниз 15 мм и поставьте точку и отложите еще 15 мм, поставьте точку над цифрой 3. Приложите линейку горизонтально к полученным точкам и соедините верхние точки линией, точно также соедините две другие точки. У нас с вами получилось две полоски, шириной по 15мм.

-Полоски мы разметили, что нужно сделать дальше?

-По какой линии будете резать?

-Как правильно резать по прямой линии?

- Вспомним правила работы с ножницами.

Слайд№8

4) Инструктаж по правилам работы с ножницами.

1. Следи за движением лезвий во время работы.

2. Не оставляй ножницы открытыми.

3. Ножницы клади кольцами к себе.

4. Подавай ножницы кольцами вперед.

-Вырежьте полоски и отложите их на край стола.

-Я вижу что вы устали, поэтому предлагаю немного отдохнуть. Все вышли из – за парт и повторяем движения за мной:

Физминутка(Слайд№9)

Ребята, теперь немного отдохнем. Все вышли из – за парт и повторяем движения за мной:

Раз - подняться, потянуться,

Два - нагнуть, разогнуться,

Три - в ладоши, три хлопка,

Головою три кивка.

На четыре - руки шире,

Пять - руками помахать,

Шесть - на место тихо сесть

-Тихо садитесь

Слайд№10

5) Объяснения выполнения плетения

Чтобы выполнить плетение закладки, вам необходимо выбрать 2 полоски одного цвета. Одна должна лежать горизонтально, а вторая вертикально, чтобы получился прямой угол и стороны совпали, затем нанести клей на одну из полосок и склеить их вместе. Рядом с горизонтальной полоской положить полоску другого цвета так, чтобы длинный край совпадал с длинным краем горизонтальной полоски, а короткий с длинным срезом другой полоски. Вторую полоску прикладываем точно также.

А теперь из этих полосок начинаем плести косичку, для этого отгибаем крайнюю правую полоску влево так, чтобы она ложилась параллельно предыдущей полоске, загнутой в эту же сторону. Теперь берем крайнюю левую полоску и отгибаем ее вправо, параллельно предыдущей полоске, загнутой в эту же сторону. Таким образом заплетаем все полоски бумаги до конца.

Перед тем как начнём работу, вспомним правила работы с клеем. Прочитайте на слайде.

 6. Техника безопасности при работе с клеем (Слайд№11)

1.    С клеем обращайтесь осторожно. Клей ядовит!

2.    Наноси клей на поверхность изделия только кистью.

3.    При попадании клея в глаза надо немедленно промыть их в большом количестве воды.

4.    При работе с клеем пользуйтесь салфеткой.

5.    По окончании работы обязательно вымыть руки и кисть.

Молодцы!

Плести закладку вы начнёте вместе со мной. Положите полоски так, как у меня на доске.

Склейте их вместе.

Возьмите крайнюю правую полоску и отогните её влево так, чтобы она ложилась параллельно предыдущей полоске, загнутой в эту же сторону. Возьмите крайнюю левую полоску и отогните ее вправо, параллельно предыдущей полоске, загнутой в эту же сторону. Продолжайте плетение закладки таким же образом до того, пока не закончатся полоски.

Не забывайте, что нужно работать на подкладном листе. -

Напоминаю, что клей наносим тонким слоем по периметру основы.

Склеиваем две полоски. Лишние части полосок отрезаем.

Потом наносим клей на обратную сторону закладки, не полностью, а по краям, и приклеиваем ее к картонной основе. Притираем при помощи салфетки.

- Срезаем лишние уголки на картонной основе.

небрежно

что листы порваны, углы загнуты.

Не бережно

аккуратно

опрятно

закладки

научиться изготавливать закладки для книг

Прослушивают инструкцию по выполнению работы

вырезать

по прямой

Слушают внимательно учителя

В форме фронтального опроса, повторяют правила безопасной работы с клеем и ножницами.

Личностные: проявляют интерес к новому виду деятельности, положительно относятся к учению.

Коммуникативные: умение слышать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении.

Познавательные: извлекают необходимую информацию из прослушанного объяснения учителя

.

Коммуникативные: умение слышать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении.

Личностные: познавательный интерес к самостоятельному изготовлению аппликации.

Познавательные: выполнять анализ образца.

Регулятивные: умение планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Коммуникативные: умение договариваться, приходить к общему решению в совместной творческой деятельности

Познавательные.: находить необходимую информацию для выполнения работы

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу, планировать свою деятельность в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

4. Анализ и оценка выполненной работы

1. Выставка работ

Посмотрим, что у вас получилось. Тех, кого я назову, выйдут и продемонстрируют всем свои работы.

-Ребята, какая закладка вам нравятся и почему?

2.Подведение итогов урока

-Как называется плетение, которое мы выполняли?

-Для чего нужны закладки?

-Как нужно обращаться с книгами?

3.Рефлексия.

-Поднимите руку, кому понравилось работать на уроке и покажите рукой «пять».

-Кто испытывал трудности во время работы, сожмите руку в кулачок.

4.Уборка рабочего места.

- Положите свои работы на край стола. Я пройду и выставлю вам оценки. А вы наводите порядок на столе.

Мне было приятно с вами работать. Урок окончен. До свидания!

Прямое-плоское плетение

закладки

отвечают на вопросы

Регулятивные: оценивание результата своей практической деятельности, путем сравнения его с образцом, аргументирование своего мнения и позиции.

Коммуникативные: умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание; умение оформлять свои мысли в устной форме;

Личностные: бережно относятся к результатам своего труда и труда одноклассников. Умеют подводить итог урока и оценивать свою деятельность.