Тема: Ткачество. Изготовление коврика способом плетения полосок бумаги. 2 класс. Программа: Школа России.
план-конспект урока по технологии (2 класс) по теме

Этапы урока
Методы и приёмы

Хроно-
метраж

Содержание урока.
Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Планируемые результаты
(УУД)

Организационный

1 мин

Приветствовать учащихся

Приветствовать учителя

Личностные  – воспринимать нашу речь   непосредственно обращенную к учащемуся.

Мотивационный
Словес.: слово учителя

Словес.: ответы на вопросы

3 мин

- Лукошко, лапти, сапоги, соломенная шляпа, плетень.
Назовите общий признак, который объединяет оставшиеся предметы. (Лишнее - сапоги. Все оставшиеся предметы выполнены в технике плетения,). На доске дети проверяют (правильно, здесь спрятаны сапоги).

Ребята, посмотрите на экран, как вы думаете , что это? На что это похоже? (это похоже на бумажный коврик)

Предположите, как он изготовлен?(полоски бумаги переплетены друг с другом)

Как вы думаете, чем мы сегодня будем с вами заниматься? (Плести такие коврики из полос бумаги)

Совершенно верно, сегодня мы познакомимся с новой техникой: прямое плетение 

Мы будем плести из полосок бумаги.
- Прямое плетение - простое переплетение уложенных крест-накрест лент между собой. Оно может быть исполнено шахматным рисунком или фигурным.

- Как вы думаете, почему плетения получили такие названия? (Шахматным, потому что напоминает шахматную доску, а фигурным - похоже на какую-нибудь фигуру)

Некоторые виды плетения:
- плетение из берёсты;
- плетение из газет;
- плетение из камыша;
- плетение из лозы;
- плетение из проволоки;
- плетение кольчуги;
- плетение сетки;
- шнуровка.

Слушать рассказ о плетении

Участвовать в беседе

Личностные  – воспринимать новую информацию.

Коммуникативные –  участвуют в учебном диалоге.

Актуализация опорных знаний
Словес.: ответы на вопросы
словес.: определение цели урока.

2 мин

- Как вы думаете, а какую цель мы сегодня поставим перед собой?
- Цель: (Выполнить…) (Изготовить коврик)
- А выполнять мы будем при способом переплетения полосок бумаги.

Отвечать на вопросы учителя.
Определять цель урока

Регулятивные – принимают и сохраняют учебную задачу

Вводный инструктаж по выполнению задания
Словес.: слово учителя

Словес.: повторение правил техники безопасности

Словес.: закрепление плана работы

8 мин

- Для изготовления нашей работы нам понадобятся следующие материалы: цветная бумага, ножницы.
- Ребята, сейчас я вам буду объяснять, как выполняется данная работа.

Ребята, сначала нам нужно положить шаблон на согнутый пополам альбомный лист, вплотную к линии сгиба, как показано на фотографии. По шаблону вырезаем основу для коврика и делаем вот такие надрезы. Теперь разворачиваем основу, откладываем её в сторону. Берем цветную бумагу и нарезаем полоски шириной 1см. полоски протягиваем так, чтобы одна полоска была то сверху основы, то снизу и у нас получится вот такой вот коврик.
- Прежде чем приступить к работе, давайте вспомним правила техники безопасности при работе с ножницами. Расскажите нам Технику Безопасности при работе с ножницами. (Уч-к рассказывает правила, после чего они появляются на слайде).
- Молодцы, мы вспомнили правила техники безопасности.
- Теперь вы можете приступать к выполнению работы.
- Начинаем нашу работу с обведения шаблона
3)Закрепление. А сейчас мне хочется узнать у вас, как называется техника, в которой мы сейчас будем работать? (Плетение).
- Расскажите, какие материалы нам понадобятся для нашего коврика? (Цветная бумага, ножницы, шаблоны).

Слушать объяснение учителя.

Повторять технику безопасности при работе с ножницами

Закреплять план выполнения работы

Личностные  – воспринимать нашу речь   непосредственно обращенную к учащемуся.

Коммуникативные –  участвуют в учебном диалоге.

Коммуникативные – формулируют ответы и выводы.

Самостоятельная работа
Практич.: самостоятельная работа

25 мин

Индивидуальное консультирование

Самостоятельно выполнять работу по плану

Коммуникативные –

осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.

Итог урока
Словес.: подведение итогов

Нагляд.: выставка

5 мин

- Что нового вы узнали?

- Достигли ли мы цель урока?
- Как вы определили, что мы достигли цель урока?

Выставка
Теперь давайте посмотрим на наши работы, какие они у нас получились разные и красивые. А чтобы все увидели ваши работы, давайте все работы прикрепим магнитиками на доску и полюбуемся на них, после этого каждый из вас получит свое творение обратно.
- А теперь взгляните на свою работу, и ответьте на вопросы.
-Что нового вы сегодня узнали?
- Мне больше всего удалось…
- Мне было трудно…

Отвечать на вопросы.
Закреплять тему урока

Оценивать свою работу

Регулятивный – осуществлять итоговый контроль.

Познавательный – строят рассуждение

Регулятивные – анализировать собственную работу.

Уборка рабочего места

1 мин

- Вы все хорошо поработали на уроке. Теперь убираем свои рабочие места.
Спасибо вам за урок.