Программа по технологии 2 класс
рабочая программа по технологии (2 класс)

Управление образования Администрации городского округа  Чехов  Московской области

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Крюковская средняя общеобразовательная школа

 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по технологии

34 часа

2-а  класс

базовый уровень

Составитель:

Федорова Е.Б.,

учитель начальной школы

высшей квалификационной категории

2020 год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа по  технологии  для  2  класса разработана  в соответствии:

•  с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования. - М.: Просвещение, 2009) с изменениями;
• с авторской программой:  Роговцевой Н.И., Анащенковой С.В. «Технология»          2 класс  (программа для 1-4 кл) -  М.: Просвещение, 2011;

• с возможностями УМК: учебник Роговцевой Н.И., Анащенковой С.В. «Технология» 2 класс  - М.: Просвещение, 2018.

Место в учебном плане: планирование составлено с учетом 1 часа  в неделю (34 часа в  год), что соответствует учебному плану школы (ПРИКАЗ № 71-1 от «31»  августа 2020г.)
\ Роговцевой Н.И., Анащенковой С.В.

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ

Личностные, метапредметные   результаты соответствуют ООП НОО

МБОУ Крюковской СОШ

ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Обучающийся научится:

• воспринимать предметы материальной культуры как продукт творческой предметно-преобразующей деятельности человека-создателя и хранителя этнокультурного наследия (на примере народных традиционных ремесел России) в различных сферах: на земле, в воздухе, на воде, в информационном пространстве;
• называть основные виды профессиональной (ремесленнической)деятельности человека: гончар, пекарь, корзинщик плотник, резчик по дереву и т.д.;
• организовывать рабочее место с помощью учителя;
• соблюдать правила безопасной работы с инструментами при выполнении изделия;
• различать материалы и инструменты; определять необходимые инструменты и материалы в зависимости от вида работ;
• проводить при помощи учителя анализ простейших предметов быта по используемому материалу, назначению;
• узнавать и называть основные материалы и их свойства;
• экономно расходовать используемые материалы при выполнении изделия или проекта;
• выбирать материалы в соответствии с заданными критериями;
• изготавливать простейшие изделия (плоские и объемные) по слайдовому плану, эскизам; разметку материала с помощью циркуля, по линейке, через копировальную и калькированную бумагу, по шаблону, на глаз;
• выполнять разметку симметричных деталей;
• оформлять изделия по собственному замыслу на основе предложенного образца;
• применять приемы безопасной работы с инструментами и приспособлениями.
• выделять детали конструкции, называть их форму и определять способ соединения;
• анализировать конструкцию изделия по рисунку, фотографии, схеме и готовому образцу;
• изменять детали конструкции изделия для создания разных его вариантов;
• анализировать текстовый и слайдовый планы изготовления изделия;
• изготавливать конструкцию по слайдовому плану или заданным условиям.
• понимать информацию, представленную в учебнике в разных формах;
• воспринимать книгу как источник информации;
• наблюдать и соотносить разные информационные объекты в учебнике (текст, иллюстративный материал, текстовый или \и слайдовый план) и делать простейшие выводы;
• осуществлять поиск информации в Интернете под руководством взрослого.
• восстанавливать и/или составлять план последовательности выполнения изделия по заданному слайдовому и/или текстовому плану;
• проводить сравнение последовательности выполнения разных изделий и находить общие закономерности в их изготовлении;
• распределять роли при выполнении изделия под руководством учителя;
• проводить оценку качества выполнения по заданным критериям.

Обучающийся получит возможность научиться:

• определять в своей деятельности элементы профессиональной деятельности человека;
• называть традиционные для своего края народные промыслы и ремесла;
• осмыслять значимость сохранения этнокультурного наследия России;
• определять виды декоративно- прикладного искусства (хохломская роспись, городецкая роспись, дымковская игрушка), их особенности, рассказывать об истории их возникновения и способах создания.
• комбинировать различные технологии при выполнении одного  изделия;
• изготавливать простейшие изделия (плоские и объемные)по готовому образцу;
• комбинировать различные технологии при выполнении одного изделия;
• осмыслять возможности использования одной технологии для изготовления разных изделий;
• осмыслять значения инструментов и приспособлений в практической работе, быту и профессиональной деятельности;
• оформлять изделия по собственному замыслу;
• выбирать и заменять материалы и инструменты при выполнении изделий;
• подбирать наиболее подходящий материал для выполнения изделия.
• изменять конструкцию изделия по заданному образцу.
• понимать значение использования компьютера для получения информации;
• осуществлять поиск информации на компьютере под наблюдением взрослого;
• соблюдать правило работы на компьютере и его использования, бережно относиться к технике;
• набирать и оформлять небольшие по объему тексты;
• отбирать информацию по заданной теме на основе текста и иллюстраций учебника.
• определять задачи каждого этапа проектной деятельности;
• ставить цели, самостоятельно распределять роли при выполнении изделия, проводить оценку качества выполнения изделия;
• развивать навыки работы в коллективе, умение работать в паре; применять на практике правила сотрудничества в коллективной деятельности.

СОДЕРЖАНИЕ  УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Содержание учебного курса соответствует разделу 2.2.2.9.  ООП НОО МБОУ Крюковской СОШ

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ