Технологическая карта урока технологии. Тема: "Птица счастья". Изделие "Птица счастья"
план-конспект урока по технологии (2 класс)

                                                                            Тема: Птица счастья. Изделие «Птица счастья».  2 класс.

Задачи:

• познакомить учащихся со значением символа птицы в культуре русского народа;
• обучить приёмам оригами.

                                                                                                                  Планируемые результаты:

Предметные:

• складывать изделия из бумаги с помощью техники оригами;
• закреплять навыки работы с бумагой;
• знать фольклорные произведения по теме урока;
• знать содержание понятий оригами, оберег.

Метапредметные:

• составлять план изготовления изделия с опорой на слайдовый план учебника, контролировать и корректировать свою работу;
• анализировать, сравнивать, классифицировать реальные объекты и изделия;
• находить закономерности, устанавливать причинно-следственные связи между реальными объектами и явлениями под руководством учителя;
• вести диалог на заданную тему, обосновывать свою точку зрения.

Личностные:

• осмысливать значение символа птицы в культуре русского народа и других народов;
• проявлять интерес к поисково-исследовательской деятельности;
• вырабатывать терпение в процессе кропотливой пошаговой деятельности по созданию оригами.

                         Ход урока:

                               Содержание деятельности учителя

                                 Содержание деятельности обучающихся

                                                                                                         Актуализация необходимых знаний

• Предлагает рассмотреть с.79 учебника, назвать новый раздел и высказать предположения о том, какие изделия должны быть выполнены.
• Предлагает рассказать о роли воздуха в жизни человека, объяснить, почему в лесу дышится легче, чем в городе. Спрашивает, как часто дети бывают на природе, какие эмоции это у них вызывает.

• Называют новый раздел: «Человек и воздух». Высказывают предположения, что изделия должны имитировать летательные аппараты.
• Отвечают на вопросы. Приводят примеры. Дают объяснения. Составляют устные сообщения, используя собственные знания и опыт.

                                                     Мотивация познавательной деятельности.

• Организует беседу о птицах по вопросам: Кто перемещается по воздуху? Как называют жилище птиц? У всех ли птиц одинаковые гнезда? Что используют птицы для того, чтобы сделать гнездо теплым и уютным?
• Организует самостоятельную работу с учебником: просит прочитать текст о птицах на с.80, рассказать, какое значение люди придавали символу птицы, почему появилось выражение птица счастья, из чего делали на Руси модели таких птичек.
• Демонстрирует фрагмент «Птица счастья» из электронного приложения.
• Предлагает сформулировать учебную задачу.

• Отвечают на вопросы. Составляют монологические высказывания по теме.
• Работают с учебником. Объясняют значения выражения птица счастья и понятия оберег по словарику юного технолога. Отвечают на вопросы. Аргументируют высказывания.
• Наблюдают за демонстрацией фрагмента. Формулируют учебную задачу: выполнить изделие «Птица счастья».

        Организация познавательной деятельности

• Показывает готовое изделие «Птица счастья»., выполненное из бумаги. Предлагает проанализировать образец.
• Поясняет понятие оригами.
• Обсуждает планирование работы.
• Организует практическую работу по предметно-технологической карте под руководством учителя.

• Рассматривают и анализируют образец изделия. Приходят к выводу, что оно выполнено в технике оригами.
• Слушают и запоминают значение слова оригами.
• Анализируют собранную информацию. Составляют план выполнения изделия с опорой на слайдовый план на с.81 учебника.
• Осваивают способы сгибания и складывания бумаги. Опираются на предметно-технологическую карту, слайдовый план в учебнике и показ учителя. Осваивают прём складывания изделия с помощью техники оригами. Контролируют, корректируют и оценивают свою работу.

        Подведение итогов

• Организует оценку выполненной работы.

• Оценивают работу по критериям: владение техникой оригами, оформление, индивидуальность.