Мастер - класс "Русская красавица".
материал по технологии (2 класс)

№

Этап урока

Метод и приемы

Хронометраж

Содержание урока. Деятельность учителя.

Деятельность ученика

УУД

1.      1.

Подготовка к уроку

перемена

  Контроль за подготовкой рабочих мест.

Подготавливать личное рабочее место.

Р: уметь организовать свою деятельность

2

Орг.момент: беседа

3мин

Здравствуйте, ребята! Сегодня я мастер – класс «Русская красавица»

Я надеюсь, что наш урок пройдет с пользой,  настройтесь на работу, проверьте, как вы сидите.

Слушать, приветствовать учителя.

К: продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и учителем.

3

Формулировка темы и цели урока

-А теперь послушайте стихотворение и попытайтесь определить тему урока.
Русская Женщина, Русью рожденная, Самая нежная, Богом прощенная, Горем не сломлена и одиночеством, Темными силами не опорочена. Русская Женщина, самая сильная, Светит в ней сила необъяснимая, Самая сложная, Русская Женщина, Мир её тонкий с небом обвенчан. Самая добрая, яркая, светлая, Дарит любовь нам свою беззаветную, Русская Женщина, просто красавица! И с красотой её время не справится!-О ком стихотворение? (о русской красавице)

- Какую одежду носили на Руси? Как украшали себя русские красавицы? Как создавались костюмы?

-Чем украшали голову? (кокошником, платком)

- А чтобы узнать об этом больше, давайте посмотрим видео.

-Вы догадались, чему будет посвящен наш урок? Какова его тема? (русская красавица)

- Что мы узнаем на уроке? (познакомимся с народным костюмом, узнаем о его изготовлении и украшении)

Слушать, анализировать.

Отвечать на вопросы, формулировать тему и цель урока.

П: анализируют объекты с выделением сущ-х  признаков.

П: строят речевые высказывания.

4

Пед. Показ

- Посмотрите, какую красавицу мы сегодня изготовим. Какие материалы нам понадобятся для работы? (картон, нитки, бумага, пайетки, фломастеры)

- Какие инструменты и приспособления нам понадобятся? (ножницы, клей)

- Расскажите правила работы с ножницами по картинки.

Отвечать на вопросы учителя, повторять правила с ножницами

П: наблюдение и анализ работы, извлечение необходимой информации.

5

Постановка творческой задачи

- Давайте составим  план работы.

План работы:

1. Сделаем красавице челку.
2. Сплетем косичку из ниток.
3. Приклеим кокошник.
4. Украсим готовое изделие.

- Проверим рабочее место.
- А теперь приготовим руки, разомнём перед работой.

Повторять план работы, технику безопасности.

П: строят речевое высказывание

Р: принимают и со храняют уч задачу;

6

Физ. минутка

Дети вышли по порядку
На активную зарядку.
На носочки поднимайтесь, (подняться на носочки, руки вверх)
Между парт не потеряйтесь. (опуститесь на всю стопу, руки вниз)
Потянулись, наклонились
И обратно возвратились, (наклон назад, руки в стороны. выпрямиться, руки вниз)
Повернулись вправо дружно,
Влево тоже всем нам нужно. (повороты направо-налево, руки на пояс)
Повороты продолжай

Повторять движения.

Л: установка на здоровый образ жизни

И ладошки раскрывай. (повороты направо-налево, руки в стороны, ладони кверху)
Поднимай колено выше –
На прогулку цапля вышла. (ходьба на месте с высоким подниманием бедра)
А теперь прыжки вприсядку,
Словно заяц через грядку. (приседание с выпрыгиванием вверх)
Закружилась голова?
Отдохнуть и сесть пора. (сесть за парту)

7

Самостоятельная творческая работа

- Вы можете приступать к выполнению композиции «Русская красавица». Вам поможет в этом план, который мы вместе составили.

- Напоминаю: на столе у вас должны лежать шаблон, заготовка, нитки, по цветной картон, пайетки, ножницы и клей.  Так же вы не должны забывать об аккуратности при выполнении работы. Желаю вам успехов!

Учитель следит за ходом выполнения работы, при необходимости помогает учащимся.

Во время выполнения работы звучит песня «Во поле березка стояла».

Самостоятельно выполнять изделие.

Р: принимают и сохраняют уч. задачу при выполнении заданий; действуют с учетом выделенных учителем ориентиров;

П.: выполнять задания с помощью заданного алгоритма.

8

Выставка готовых работ. Оценка проделанной работы.

- Придумайте имя своей красавице.

- Какой кокошник выбрали? Почему?

- Какой костюм мог бы подойти вашей красавице?

По мере готовности вывешивать изделие на доску.

Л.: способность к самооценке.

9

Подведение итогов урока

- Заканчиваем работу.

Давайте повторим, чему мы научились на сегодняшнем уроке?

Поднимите руки те, кому было сложно выполнять данную работу? Почему?

Подводить итоги своей работы.

Л.: способность к самооценке.