Программа «Мир в красках»
рабочая программа по технологии (4 класс)

Программа

«Мир в красках»

Программу составила

 учитель высшей категории

Фирсова Е.В..

                                                          Смоленск 2020

Направленность программы:

Программа по внеурочной деятельности “Мир в красках” разработана в соответствии с требованиями ФГОС   для детей с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) и предназначена для организации внеурочной деятельности обучающихся по художественно – эстетическому направлению.

Программа «Мир в красках» разработана на основе примерной программы «Изобразительное искусство и художественный труд» под редакцией Б. М. Неменского, созданной на основе федерального компонента государственного стандарта начального общего образования. Программа рассчитана на 34 часа .

При реализации данной программы расширяется кругозор учащихся, повышается общая культура, воспитанники изучают историю изобразительного искусства и традиции декоративно-прикладного творчества, это позволяет развивать   творческие способности обучающихся.

Изобразительное искусство в школе является важным предметом, его уникальность и значимость определяется нацеленностью на развитие способностей и творческого потенциала воспитанника. У школьников развивается способность восприятия сложных объектов и явлений, их эмоционального оценивания. Доминирующее значение имеет направленность программы на развитие эмоционально-ценностного отношения воспитанника к миру. Овладение основами художественного языка, получение опыта эмоционально-ценностного, эстетического восприятия мира и художественно-творческой деятельности помогут обучающимся при освоении смежных дисциплин, а в дальнейшем станут основой отношения растущего человека к себе, к окружающим людям, природе, науке, искусству и культуре в целом.

Направленность на деятельностный и проблемный   подходы в обучении искусству диктует необходимость экспериментирования ребенка с разными художественными материалами, понимания их свойств и возможностей для создания выразительного образа, разнообразие художественных материалов и техник, используемых на занятиях, будет поддерживать интерес к художественному творчеству.

Актуальность, педагогическая целесообразность и перспективность программы:

Программа «Мир в красках» является программой художественно-эстетической направленности, предполагает кружковой уровень освоения знаний и практических навыков.

В настоящее время возникает необходимость в новых подходах к преподаванию эстетических искусств, способных решать современные задачи эстетического восприятия и развития личности в целом.

В системе эстетического воспитания подрастающего поколения особая роль принадлежит изобразительному искусству. Умение видеть и понимать красоту окружающего мира способствует воспитанию культуры чувств, развитию художественно-эстетического вкуса, трудовой и творческой активности, воспитывает целеустремленность, усидчивость, чувство взаимопомощи, дает возможность творческой самореализации личности.

Программа направлена на то, чтобы через труд и искусство приобщить младших воспитанников к творчеству.

Программа по внеурочной деятельности  предполагает в большом объёме творческую деятельность, связанную с наблюдением окружающей жизни. Занятия художественно- практической деятельностью, знакомство с произведениями декоративно – прикладного искусства решают не только частные задачи художественного воспитания, но и более глобальные – развивают интеллектуально – творческий потенциал воспитанников. Практическая деятельность младшего воспитанника направлена на отражение доступными для его возраста художественными средствами своего видения окружающего мира.

Цели и задачи программы:

Цель программы:

•  формирование у учащихся художественной культуры как составной части материальной и духовной культуры,
• развитие художественно-творческой активности,
• овладение образным языком декоративно- прикладного искусства,
• привитие интереса к  изобразительному искусству,  
• развитие сюжетного рисования нетрадиционными техниками изображения.

Задачи программы:

• ознакомление воспитанников с нетрадиционными техниками изображения, их применением, выразительными возможностями, свойствами изобразительных материалов;

• овладение воспитанниками нетрадиционными техниками рисования;

• использование нетрадиционных техник изображения в  самостоятельной    деятельности воспитанников.

• закреплять и расширять знания, полученные на занятиях изобразительного искусства и способствовать их систематизации;
• знакомить с основами знаний в области композиции, формообразования, цветоведения, декоративно – прикладного искусства;
• раскрыть истоки народного творчества;
• формировать образное, пространственное мышление и умение выразить свою мысль с помощью рисунка, объемных форм;

Результаты:

Сроки реализации программы

Реализация программы будет осуществляться в течение 2020 – 2023 гг.

Формы организации учебного процесса:

• индивидуальные;
• групповые;
• индивидуально-групповые;
• фронтальные;
• практикумы.

Продолжительность занятия – 40 мин.

Количество занятий в неделю – 1 раз

Планируемые результаты и способы определения их результативности:

Результаты работы могут быть представлены в различной форме:

• коллективные выставки школьных творческих работ.
• индивидуальное участие в районных и городских конкурсах               творческих работ.

Формы подведения итогов реализации программы

Формами подведения итогов реализации программы «Мир в красках» являются выставки детского творчества:

• Времена года. Осень.
• Времена года. Зима.
• Времена года. Весна
• Портрет, пейзаж, натюрморт.
• Народные промыслы России

Календарно-тематическое планирование

1 год обучения

Список использованной литературы:

• О преподавании учебного предмета «Изобразительное искусство» в условиях введения Федерального компонента государственного стандарта общего образования. Методическое письмо от 5. 03.2004 № 1089. - на сайте www . ed . gov . ru .
• Программно-методические материалы. Изобразительное искусство. Начальная школа/ Сост. В. С. Кузин, В. И. Сиротин. – М.: Дрофа, 1999. – 224 с.
• Абрамова М. А. Беседы и дидактические игры на уроках по изобразительному искусству: 1-4 кл. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2002. – 128 с.
• Зеленина Е. Л. Играем, познаем, рисуем: Кн. для учителей и родителей. – М.: Просвещение, 1996. – 64 с.
• Коньшева Н. М. Лепка в начальных классах: Кн. для учителей. – М.: Просвещение, 1985. – 75 с.
• Марысаев В. Учебное пособие по изобразительному искусству для начальной школы. – М.: Аквариум, 1998. – 54 с.
• Павлова О. В. Изобразительное искусство в начальной школе: обучение приемам художественно-творческой деятельности. – Волгоград: Учитель, 2008. – 139 с.
• Стасевич В. Н. Пейзаж. Картина и действительность. Пособие для учителей. – М.: Просвещение, 1978. – 136 с.