Технологическая карта урока по технологии, на тему Пришивание пуговиц с двумя и четырьмя отверстиями.,2 класс
план-конспект урока по технологии (2 класс)

Дата: г.

Школа: МАОУ «СОШ №152 г. Челябинска»

Класс: 2 «Б»

Урок: 2

Время: 14:50-15:30 3:50 – 14:30 Кабинет: 213

Студент: Магафурова Александра Маратовна

Группа: 31

Учитель: Кузнецова Вероника Викторовна

Методист: Бондарь Елена Борисовна

Задачи урока

Планируемые результаты

Дидактические:

1. Изучить историю возникновения и создания пуговиц;

2. Формировать представления о способах пришивания пуговиц;

3. Тренировать умение пришивать пуговицы.

Предметные:

1. актуализировать знания обучающихся о пуговицах, представление о способах пришивания пуговиц, об истории их возникновения;
2. тренировать умение пришивать пуговицы с 2 и 4 отверстиями.

Развивающие:

1. Развивать логическое мышление в процессе построения чертежа;

2. Развивать эстетический вкус посредством сравнения образцов.

Личностные:

1. поддерживать интерес к предмету;

2. воспитывать самостоятельность.

Воспитательные:

1. Воспитывать самостоятельность при выполнении учебной задачи;

2. Формировать аккуратность при изготовлении изделия.

Этап

Образова-тельная цель этапа урока

Формы организации учеб. деятельности, методы и приемы, формы контроля

Деятельность учителя, его речь

Деятельность обучающегося

Планируемые метапредметные результаты

Дидактические средства и интерактивное оборудование

Самоопределение к деятельности

(1-2 мин)

Включение в учебную деятельность на личностно значимом уровне

Ф

Группа словесных методов: беседа
Самоконтроль
Группа наглядных методов: презентация

1. Приветствует обучающихся.

- Здравствуйте, ребята! Приготовьтесь к уроку.

- Тихонечко сядет первый ряд, ещё тише сядет третий, а теперь как самые маленькие мышки сядет второй. Молодцы!

- Ребята, меня зовут Александра Маратовна, и сегодня я проведу у вас урок труда.

#1055;риветсвуют учителя.

2. Слушают учителя, настраиваются на урок.

УУКД:

настраивать на урок, планировать учебное сотрудничество с преподавателем и сверстниками;

включать в деятельность;

способствовать самоопределению.

Актуализация знаний и мотивации

(3 мин)

Готовность мышления и осознание потребности к построению нового способа действий

Ф

Группа словесных методов: беседа

Группа наглядных методов: показ презентации

Самоконтроль

1. Актуализирует опыт обучающихся, подготавливает к изучению нового материала.

- Ребята, внимательно посмотрите видеофрагмент.

- О чем же шла речь?

-А кто знает, что такое пуговица?

Пуговица – это застежка на одежде, предназначенная для соединения ее частей.

-Скажите мне, пожалуйста, кто-нибудь из вас не знает историю пуговиц, т. е. когда и где они впервые появились?

-Первые застежки напоминавшие пуговицы появились примерно в 3 тысячелетии до н. э.

в Индии и использовались в качестве украшения. В Европе первые пуговицы появились в 4 в. Н. э. у греческих воинов.

До русских модников пуговица, которую тогда называли «пуговицей», «докатилась» в конце 15 в. – начале 16 в. В 13 в. Пуговиц еще не было (одежда крепилась поясами, т. к. в одежде проделывались отверстия для головы и рук).

#1044;елают выводы, вспоминают и обобщают учебный материал.

-Пуговица!

-Застежка для одежды.

-Нет.

УУПД: строить речевое высказывание в устной форме; делать обобщение.

УУКД: слушать и понимать речь других;

анализировать информацию;

сравнивать.

Отрывок из мультфильма «Фиксики» Пуговица

1 слайд.

2 слайд.

Постановка учебной задачи (5 мин)

Выявление места и причины затруднения, постановка цели урока

Ф

Группа словесных методов: учебный диалог

Группа наглядных методов: показ презентации

1. Подводит к формулировке темы и целей урока.

-Ребята, скажите мне пожалуйста, а вы сможете пришить пуговицу, у которой 2 отверстия? А у которой 4 отверстия?

-Давайте подумаем с вами, какая тема урока у нас сегодня будет.

-Тема нашего с вами урока

«Пришивание пуговицы с двумя и четырьмя отверстиями разными способами».

-А какую цель мы с вами можем поставить перед собой?

-Все правильно, ребята. Молодцы!

-Нет

- Пришивание пуговицы с 2 и 4 отверстиями.

Научиться пришивать пуговицу с 2 и 4 отверстиями разными способами.

УУПД: формулировать цель.

УУКД: корректно и аргументированно высказывать своё мнение.

УУРД: выстраивать последовательность выбранных действий.

Презентация

3 слайд.

«Открытие» нового знания (7-8 мин)

Построение детьми нового способа действий и формирование способности к его выполнению

Ф

Группа словесных методов: беседа, объяснение Группа наглядных: показ презентации

Группа практических методов: задание

1. Организует открытие новых сведений.

А кто мне может сказать, что такое прием пришивания?

Прием пришивания – это способ в осуществлении пришивания.

-А кто-нибудь из вас знает, как правильно пришивать пуговицу к ткани?

Пуговицу нельзя пришивать к ткани слишком плотно. Между ней и тканью должен быть гибкий, но прочный стебель из нитки. Слишком плотно пришитая пуговица не будет иметь достаточного места, чтобы хорошо прилегала к петле и в результате ткань станет натягиваться и морщится.

-А кто мне сможет напомнить последовательность пришивания пуговицы?

Последовательность пришивания пуговицы : вдев нитку в иголку, сделайте на нитке узелок. Цвет ниток подбирайте или в цвет ткани или в цвет пуговицы. Определите место пришивания пуговицы. Затем воткните иголку в то место, где нужна пуговица, вытяните нитку. Еще раз воткните иголку в ткань и еще раз вытяните нитку. Теперь наденьте пуговицу одним отверстием на нитку, через другое отверстие проденьте иглу и проколите материю насквозь там, где и будет пришита пуговица. Пришивая пуговицу, не застегивайте застежку. Пуговицу надо держать пальцами левой руки так, чтобы между пуговицей и тканью оставалось небольшое расстояние. Достаточно сделать 5-6 стежков в каждую пару дырочек, и пуговица будет пришита очень крепко. Затем нитку закрепите на изнанке и отрежьте.

-Посмотрите на слайде какие способы пришивания пуговицы с 4 отверстиями.

-И конечно же, один способ пришивания с 2 отверстиями.

- А как можно назвать эти способы. Какие названия можем им дать?

- Сегодня мы с вами научимся пришивать пуговицу с 2 и 4 отверстиями разными способами.

А конкретно научимся выполнять 3 способа что бы пришить пуговицу с 4 отверстиями: с помощью двух параллельных линий, крестом, птичья лапка.

-Хорошо, мы определили тему и цель урока. Сейчас я вам расскажу и покажу поэтапное выполнение. Каждый этап я вам объясняю, и дополнительно вы смотрите на слайды. После чего вы выполните это самостоятельно.

-Давайте для начала потренируемся как нужно завязывать узелок.

-Для начала расскажу, как пришить пуговицу способом параллельных линий: берем кусочек ткани, пуговицу с 4 отверстиями, иглу и нить. Берем ткань и прикладываем к ней пуговицу. Вдеваем в правое верхнее отверстие иголку с ниткой. Продеваем иглу с нитью. Далее вдеваем иглу в соседнее отверстие. Также продеваем иглу с нитью. Тоже самое делаем с правым нижним отверстием и соседнем. И повторяем все тоже самое еще 3 раза. Вообще это все зависит от того, насколько плотно вы хотите пришить пуговицу к ткани. Закрепляем наши стежки и отрезаем нить.

-Следующий способ: крестом. Берем кусочек ткани, пуговицу с 4 отверстиями, иглу и нить. Берем ткань и прикладываем к ней пуговицу. Вдеваем в правое верхнее отверстие иголку с ниткой. Продеваем иглу с нитью. Далее вдеваем иглу в отверстие наискосок. Продеваем иглу. Затем вдеваем иглу в правое нижнее отверстие, а затем в отверстие наискосок. И повторяем все тоже самое еще 3 раза.

1. Слушают учителя и отвечают на вопросы.

- Это способ.

-Да; Нет.

Слушают учителя.

Смотрят.

УУКД: участие в

учебном диалоге; формулирование ответов; построение речевых высказываний.

УУПД: осознание и произвольное построение речевых высказываний в устной форме.

УУРД: самоопределение к учебной деятельности.

Презентация

4 слайд.

5 слайд.

Первичное закрепление (4-5 мин)

Усвоение нового способа действий

Ф

Группа словесных методов: беседа, объяснение

Группа наглядных: показ презентации

1. Организует работу обучающихся по первичному закреплению полученных знаний.

- Сейчас повернитесь к своему соседу и расскажите, как вы будете пришивать пуговицу тем или иным способом.

-На экране вы можете увидеть критерии оценки.

1. Аккуратность;

2. Правильность;

3. Законченность.

Прежде чем приступить к работе, давайте обсудим план наших действий.

1. Отмерим длину нити. Выбрать цвет и пуговицу.
2. Вдев нить в иглу. сделать узелок.
3. Пришить пуговицу к ткани.

-Хорошо, давайте с вами сейчас разомнемся.

Руки к верху поднимаем, (Руки вверх)

А потом их опускаем, (Руки вниз)

А потом их разведём (Руки в стороны)

И к себе скорей прижмем, (Руки вниз прижать к бедрам)

А потом быстрей, быстрей

Хлопай, хлопай веселей (Хлопки в ладоши)

УУРД: самоконтроль деятельности.

УУКД: ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Презентация, карточки

6 слайд.

7 слайд.

Самостоятельная работа с самопроверкой

(20 мин)

Интериоризация нового способа действий, индивидуальная рефлексия достижения цели.

Ф

Индивидуальная

Группа словесных методов: беседа

И

Практическая группа методов: выполнение творческой работы

1. Проверяет готовность обучающихся к уроку.

- Еще раз проверьте, все ли на месте: пуговицы, нитки, игла, ткань.

- Ребята, чтобы начать работу, нам нужно вспомнить правила работы с иглой. Как нужно с ней работать?

-На столах у вас лежат карточки. Это схемы, вы можете выбрать способ, которым будете пришивать пуговицу с 4 отверстиями.

Напомню, что работаем мы в полголоса.

2. Начало самостоятельной работы обучающихся.

- Вы можете приступать к работе. Если возникнут затруднения, то поднимите руку и обратитесь за помощью ко мне или к соседу по парте.

- Я предупрежу вас за 5 минут до окончания выполнения работы.

- Желаю успехов!

3. Оказание индивидуальной помощи.

1. Выполняют самостоятельную работу.

-Не оставлять иглу без нитки; не втыкать в иглу одежду; Не отвлекаться во время работы с иглой.

Выполняют задание.

УУРД:

Сравнивать результаты своей деятельности с деятельностью одноклассников.

Презентация

8 слайд.

Включение в систему знаний, повторение

(2-3 мин)

Включение "открытия" в систему знаний, повторение и закрепление ранее изученного

Ф

Индивидуальная

Группа словесных методов: беседа

Группа наглядных: показ презентации

1. Организует включение в систему знаний, повторение.

- Итак, наше время подходит к концу. Наведите порядок на вашем рабочем месте.

- Над какой темой мы с вами сегодня работали?

- Какую цель мы ставили?

- Достигли ли мы поставленной цели.

- Что мы сегодня делали?

- Молодцы!

1. Завершают выполнение работы.

2. Повторяют изученное.

- Пришивание пуговицы с 2 и 4 отверстиями.

- Научиться пришивать пуговицу с 2 и 4 отверстиями разными способами.

- Да

- Научились пришивать пуговицы с 2 и 4 отверстиями.

УУКД: участие в учебном диалоге; формулирование ответов; построение речевых высказываний.

УУПД: осознание и произвольное построение речевых высказываний в устной форме.

Презентация

9 слайд.

Рефлексия деятельности

(по продукту)

(2-3 мин)

Самооценка результатов своей деятельности осознание метода построения

Ф

Группа словесных методов: беседа

Группа наглядных: презентация

Самооценивание

1. Подведение итога урока.

- Все поднимите, пожалуйста свои работы.

-Какие аккуратные работы у вас получились!

- Пришло время оценить работу на уроке. Кто готов дать мне свою работу для оценивания пред классом.

- Спасибо. Давайте посмотрим на работу …

-Первый критерий аккуратность. Как вы считаете работа аккуратна?

-Второй критерий правильность. Работа правильно выполнена? Работа закончена? Ребята, вижу вы поняли, как оценивать свою работу.

-Поднимите руки те, у кого все соответствует критериям? Отлично вы, получаете 5.

-У кого не совсем аккуратно или не законченно?

-Хорошо, те у кого не законченно подойдите к учителю позже, как закончите, вам поставят оценку.

- У каждого все получилось, вы молодцы!

1. Анализируют урок с точки зрения достижения поставленных целей.

2. Дают оценку своей работе на уроке.

УУПД: осознание и произвольное построение речевых высказываний в устной форме; умение анализировать результаты своего труда.

Презентация

10 слайд.