Технологическая карта урока труда по теме «9 мая День Победы!»(4 класс)
план-конспект урока по технологии

Дата: 29.04.2025 г.

Школа: МАОУ СОШ №152

Класс: 4 г

Урок: 3

Время: 15:45-16:25        Кабинет: 208

Студентка: Ишкаева Виолетта Радмировна

Группа: 31

Учитель: Ходас Светлана Сергеевна

Методист: Бондарь Елена Борисовна

Задачи урока

Планируемые результаты

Дидактические:

1. Расширить представления о празднике День Победы и о письме в военные годы.
2. Формировать навыки работы с бумагой и картоном в технике плоская аппликация.

Предметные:

1. Формирование знаний о празднике день Победы и о письме в военные годы.
2. Знать последовательность сборки изделия в технике аппликация.

Развивающие:

1. Развивать концентрацию внимания в процесс изучения этапов изготовления изделия;

2. Развивать мелкую моторику через пальчиковую гимнастику.

Личностные:

1. Формировать чувство патриотизма.
2. Перенимать        позитивный        опыт        участия        в        творческой деятельности.

Воспитательные:

1. Воспитывать уважение к старшим, интерес к прошлому своей страны.
2. Воспитывать аккуратность и любовь к труду, через изготовление изделия.

Этап

Образова тельная цель этапа урока

Формы, (Ф,Г,П,И)

методы и приемы

Деятельность учителя

Деятельность обучающегося (ответы)

Планируемые результаты (П, М, Л)

Дидактически е средства и интерактивно е оборудование

I.Сам оопре делен ие к

деяте льнос ти (15

сек)

Включе ние в учебную деятельн ость на личност но значимо м уровне

Ф

Словесный:

беседа

Приёмы: организация учебного

общения.

1. На перемене проверяет готовность обучающихся к уроку.
2. Создание эмоционального настроя. Побуждение к высказыванию своего мнения.
3. Налаживание контакта с классом.

• Здравствуйте, ребята! Меня зовут Виолетта Радмировна и сегодня я проведу у вас урок труда!

- Я рада видеть вас в хорошем настроение. Давайте поприветствуем друг друга и подарим положительный настрой на урок.

Показывают свою готовность.

Ответное приветствие.

Регулятивные:

выработать учебную мотивацию.

Коммуникативные: уметь отвечать за себя и других участников учебного процесса.

Учебная

презентация:

слайд №1

(приветствие)

II.

Актуа лизац ия знани й и мотив ация (2-3

мин)

Готовно сть

мышлен ия и

осознан ие потребн ости к построе нию нового способа действи й

Ф

Словесный: побуждающ ий, подводящий диалог.

Наглядный

:

презентация.

Приёмы: организация учебного

общения. Самоконтрлль

на

слайде

1. Подготовка к восприятию нового материала.

-Ребята, послушайте стихотворение.

Майский праздник-

День Победы

Отмечает вся страна.

Надевают наши деды

Боевые ордена.

Их с утра зовет дорога

На торжественный парад,

И задумчиво с порога

Вслед им бабушки глядят.

-О каком празднике идет речь в стихотворении?

-Кто знает, когда празднуется этот праздник?

-А кто знает почему этот праздник называется День Победы?

-День Победы особый праздник- он и радостный, и грустный.

-Радостно потому, что наш народ одержал победу над коварным и сильным врагом.

-Грустно потому, что много солдат не вернулось домой.

-Ребята, а как в нашей стране отмечается данный праздник?

-Ребята у вас есть бабушки или дедушки, которые участвовали в ВОВ?

-А кто из вас знает, когда началась война?

На рассвете 22 июня 1941 года началась Великая Отечественная война. Долгие 4 года наши деды и прадеды боролись за освобождение родины от фашизма. Они делали это ради будущих поколений, ради нас.

-Написано множество песен и стихотворений, поставлено спектаклей и снято фильмов. Историю Великой Победы 1945 года должны помнить потомки тех, кто в те страшные годы войны защищал свою Родину и ценой своей жизни подарил нам с вами мирное небо над головой.

-Посмотрите на экран, что вы видите?

-А для чего нужны были письма?

-Кто знает почему письма делали треугольными?

-Во время войны письма доставлялись по адресатам самыми разными способами: их везли на военных машинах, отправляли самолетами ночью, передавали из рук в руки. Можно себе представить, как ждали эти маленькие фронтовые письма – треугольники жены, матери и дети солдат. Письма, пришедшие с фронта, берегли, ведь это была весточка от родного человека. Все письма хранили у сердца, лаская их дрожащей рукой.

Отвечают на поставленные учителем вопросы.

9 мая

Потому что закончилась война

В школах организуются встречи с ветеранами, возлагают цветы, венки к памятникам, организуется парадное шествие.

1941-1945

Треугольные письма

 Письма нужны для того, чтобы сообщать, друг другу новости и посылать их по разным адресам с помощью почты!

Это были тяжелые времена, найти конверт было трудно. Солдаты придумали складывать письма треугольником и отправлять домой. Писали солдаты, на чем придется: на листах из тетрадей, на простых белых листах, бланках.  

Познавательные: умение адекватно, осознанно и

произвольно строить речевое высказывание в устной речи.

Коммуникативные: уметь отвечать за себя и других участников учебного процесса.

Учебная

презентация:

слайд №2

III.

Поста новка учебн ой задач и

(3-4

мин)

Выявлен ие места и причины затрудне ния,

постано вка цели урока

Ф

Словесный:

беседа.

Наглядный

:

презентация

Приёмы: организация учебного

общения.

Самоконтро ль

1. Подведение к формулировке темы и целей урока.

- Ну что, давайте сформулируем тему нашего урока.

 - Давайте посмотрим на слайд, правильно ли мы сформулировали тему.

-Какую поставим цель на сегодняшний урок? Что мы должны будем с вами выполнить?

- Давайте проверим, отлично! Мы сегодня сделаем открытку «День Победы!»

-Ребята, ещё нам осталось составить план урока, но, к сожалению, он перемешался. Давайте его восстановим.

 1. Выполним своими руками открытку.

2. Оценим работу по критериям

3. Узнаем о празднике День Победы.

- Отлично, давайте проверим план.

- Ребята что мы можем увидеть на открытке посвящённая Дню Победы?

«Георгиевская ленточка» - общественная акция, посвященная празднованию Дня Победы в Великой Отечественной войне.

-По России с 2005 по 2009 год было распространено более 30 миллионов георгиевских ленточек. За четыре года проведения акции было распространено более 45 миллионов ленточек по всему миру.

Отвечают на вопросы учителя.

- «Изготовление открытки письмо солдату».

Читают.

 - Выполнить открытку к 9  мая письмо солдату!»

Составляют план урока

1. Узнаем о празднике День Победы и о письме.

2. Выполним своими руками открытку .

3.Оценим работу по критериям

Ленточки, звезды, цветы

Познавательные:

самостоятельное

формулирование темы и цели урока.

Коммуникативные: уметь отвечать за себя и других участников учебного процесса.

Учебная

презентация:

слайд №3

Учебная

презентация:

слайд №4

Учебная

презентация:

слайд №5-6

Учебная

презентация:

слайд №7

IV.

«Откр ытие» новог о знани

я

(5- 7 мин)

Построе ние

детьми нового способа действи

й и

формиро вание способн ости к его выполне нию

Ф

Словесный: беседа Наглядный

:

презентация

Приёмы:

наблюдение, анализ

информации.

Внешний контроль

1. Анализ изделия:

- Ребята, сегодня мы будем выполнять вот такую открытку, посмотрите на мой образец.

- Что вы видите на ней? Какой сюжет?

- Чтобы сделать такую открытку, какие материалы нам понадобятся?

- Как расположена моя открытка, вертикально или горизонтально?

- Какой цвет бумаги нам понадобиться для фона?

- А для цветов?

- Какой цвет картона лучше взять?

Педагогический показ.

- Ребята, сейчас мы с вами будем обсуждать этапы изготовления открытки. Все этапы будут на слайде, смотрим и слушаем меня внимательно, чтобы успешно выполнить открытку.

1. Берем белый лист бумаги А5. Складываем  по диагонали справа налево. Теперь пополам слева направо. Подгибаем уголки и заправляем вовнутрь. Письмо готово!

2. Берём лист цветного картона и складываем его пополам, располагаем вертикально.

2. Берём шаблоны (руки, цветка)обводим их на цветной бумаге нужного цвета и вырезаем.

3. Теперь осталось всё наклеить на нашу открытку.

4. Добавляем поздравление на открытку.

5.Открытка готова!

2. Техника безопасности.

- Ребята, мы будем работать с ножницами и клеем. Предлагаю вспомнить правила работы с ними. Отвечаем по поднятой руке.

- Посмотрите на слайд, это критерии, по которым будем оценивать работу в конце урока, поэтому при изготовлении открытки не забываем про них!

1.Аккуратность;

2. Законченность;

3.Правильность.

Внимательно слушают учителя.

- в руках  письмо

- клей, ножницы, цветная бумага и картон.

- вертикально

- голубой

- яркие, красочные

Наблюдают за педагогическим показом.

Вспоминают правила работы с ножницами и клеем.

1. Не держать ножницы лезвием вверх.

2. Не оставлять ножницы с открытыми лезвиями.

3. Передавать закрытые ножницы кольцами вперёд.

4. Брать то количество клея, которое требуется для выполнения работы на данном этапе.

5. Излишки клея убирать мягкой тряпочкой или салфеткой, осторожно прижимая ее.

 6. Избегать попадания клея в глаза, рот.

 5. Руки после работы хорошо вымыть с мылом.

Регулятивные: планировать свои действия в соответствия с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем

плане.

Познавательные:

анализ и

доказательств признаков, нахождение взаимосвязей в предметах;

Образец

изделия

Учебная

презентация:

слайд №8

V.

Перви чное закреп ление (1-2

мин)

Усвоени е нового способа действи й

Ф

Наглядный: презентация

Внешний контроль

1. Побуждает к определению

последовательности этапов выполнения изделия.

- Ребята, предлагаю проверить как вы запомнили этапы нашей работы.

- Итак, что нам понадобиться для работы? Какие материалы и инструменты?

- После того как приготовили инструменты и материал, что делаем дальше?

- Отлично, а дальше?

-Посмотрите на своё рабочее место, всё ли готово к работе?

- Молоды, немного разомнём пальчики и за работу!

Формулируют этапы выполнения изделия.

-  Цветная бумага, клей, ножницы, картон.

Озвучивают ответы

1. Берем белый лист бумаги А5. Складываем  по диагонали справа налево. Теперь пополам слева направо. Подгибаем уголки и заправляем вовнутрь. Письмо готово!

2. Берём лист цветного картона и складываем его пополам, располагаем вертикально.

2. Берём шаблоны (руки, цветка)обводим их на цветной бумаге нужного цвета и вырезаем.

3. Теперь осталось всё наклеить на нашу открытку.

4. Добавляем поздравление на открытку.

5.Открытка готова!

Познавательные:

работать по предложенному плану; выдвигать свои планы.

Коммуникативные: уметь отвечать за себя и других участников учебного процесса.

Пальчикова гимнастика (1 мин)

Солнышко:

- Утро красное пришло,

- Солнце ясное взошло.

- Стали лучики светить

- Малых деток веселить.

Пальчики разгибаются по одному

- Прилетели тучки

- Спрятались лучики.

Пальчики прячутся в кулачок

VI.

Само стоят ельна я

работ а с самоп ровер кой (15-

20

мин)

Интериор изация (переход извне внутрь) нового способа действий, рефлексия достижен ия цели, создание

ситуации успеха

Г

Наглядный

:

дополнитель ный материал Практическ ий: коллективна я работа

Приёмы: организация учебного

общения, анализ

информации

Взаимоконт роль

1. Помощь учителя по требованию

обучающимися, координирование алгоритма выполнения творческой работы самостоятельно.

• Итак, ребята, сейчас вы начинаете выполнять самостоятельную работу! Ваша задача выполнить праздничную открытку письмо солдату в технике плоская аппликация.. Желаю вам творческих успехов!
•  Если кому- то что-то становится непонятно- поднимайте руку. Начинайте работать!
• Заканчиваем работать!

Выполняют самостоятельную работу, изготавливают открытку «Светлая Пасха» в технике плоская аппликация.

Регулятивные: контроль, коррекция, оценка; умение организовывать свое рабочее место под

руководством учителя.

VII.

Вклю чение в

систе му знани й, повто рение (1-2

мин)

Включени е "открытия " в

систему знаний, повторени е и

закреплен ие ранее изученног о

Ф

Словесный:

беседа.

Приёмы: организация учебного

общения.

Взаимоконт роль

1. Беседа по теме урока. Обобщение материала урока.

• Какую тему мы изучали на сегодняшнем уроке?
• Вспомните цель, которую мы ставили в начале урока.

- Достигли ли мы поставленных целей?

• С какими трудностями столкнулись?

Отвечают на вопросы учителя.

-Выполнение письмо солдату в технике плоская аппликация.

- Выполнить открытку письмо солдату  в технике плоская аппликация.

-да

Отвечают.

Регулятивные:

выработать учебную мотивацию; контроль, коррекция, оценка; Познавательные: обобщение и структурирование знаний в речи.

Учебная

презентация:

слайд №9

Учебная

презентация:

слайд №10

VIII.

Рефле ксия деяте льнос ти

(5-7

мин)

Самооце нка

результа тов

деятельн ости,

осознан ие

метода построе ния,

границ примене ния нового знания

Ф,Г

Словесный:

беседа

Приёмы: организация учебного

общения.

1. Организует выставку творческих работ. Анализирует с учащимися по критериям.

- Ребята, организуем выставку ваших творческих работ и оценим их по критериям, которые,

представлены на слайде:

1.Аккуратность;

2. Законченность;

3.Правильность.

-Сейчас каждый ряд будет по очереди выходить к доске со своими работами (только кто до конца закончил работу), из остальных ребят, которые сидят на своих местах, мы выберем одного эксперта, который выберет одного человека и оценить его работу по критериям.

-Ребята, вы все постарались, поэтому вы молодцы! Спасибо вам за работу! До новых встреч!

Организуют выставку. Анализируют, выявляют лучшие работы.

Анализирую работы по рядам

Регулятивные: самооценка и взаимооценка

творческих работ.

Убор ка

рабоч их мест

Перемен а

Ф

Словесный:

беседа

1. Организация контроля за уборкой рабочих мест.
2. Контроль за уборкой рабочих мест.

- Ребята, убирайте свои рабочие места.

Убирают свои рабочие места

Регулятивные: приобретение навыков

самообслуживания