Технологическая карта урока труда по теме: "Пластилинография". Изделие: "Осеннее дерево" 3 класс
план-конспект урока по технологии (3 класс)

Дата: 19.09.2025

Школа: МАОУ «МЛ № 148 г. Челябинска»

Класс: 3е

Урок: 4

Время: 10:45-11:25  Кабинет: 222

Студент: Кузнецова Виолетта Ивановна

Группа: 43

Учитель: Ермаченкова Ольга Сергеевна

Методист: Бондарь Елена Борисовна

Задачи урока

Планируемые результаты

Дидактические:

1. Освоить технику пластилинографии.

2. Повторить технику безопасности при работе с пластилином.

Предметные:

1. Уметь выполнять изделие из пластилина в технике скатывание, сплющивание и вытягивание.

2.Освоить прием скатывания, сплющивания и вытягивания из пластилина и изготовление осенних листьев и ствола дерева с его помощью;

Развивающие:

1. Стимулировать мыслительную и творческую деятельность учащихся на уроке.

2. Развивать творческие способности посредством выполнения осеннего дерева.

Личностные:

1. развитие памяти, внимания, мышления, воображения, творческих способностей, художественного вкуса;

2.формирование интереса к материалу урока, эстетического отношения к миру.

Воспитательные:

1. Воспитывать уважение друг к другу в процессе парной работы.

2. Формировать положительные взаимоотношения детей.

Этап

Образовательная цель этапа урока

Формы организации учеб. деятельности, методы и приемы, формы контроля

Деятельность учителя, его речь

Деятельность обучающегося

Планируемые метапредметные результаты

Дидактические средства и интерактивное оборудование

 Самоопределение к деятельности  
(1 минута)

Включение в учебную деятельность на личностно значимом уровне

Формы:

Фронтальная

Группа словесных методов (беседа)

Внешний контроль

Приветствует обучающихся, осуществляет эмоциональный настрой на дальнейшую работу.

-Здравствуйте, ребята, меня зовут Виолетта Ивановна, сегодня я проведу у вас урок труда. Сегодня у нас начинается отличный день для того, чтобы начать его со слов «Тот кто хочет много знать, должен сам все постигать».

-Как вы думаете какое здесь главное слово?

-А можно ли заставить учиться?

-Я согласна с вами, ребята.

Приветствие учителя.

Настрой на работу на уроке.

Проверка своей готовности к уроку.

-Слово «сам».

-Нет, он должен сам захотеть.

УУКД:

Принимать цель совместной деятельности.

Учебная презентация: слайд № 1

Актуализация знаний и мотивация

(3-5 мин)

Готовность мышления и осознание потребности к построению нового способа действий

Формы:

Фронтальная

Группа словесных методов: беседа

Внешний контроль

1. Актуализирует опыт обучающихся, подготавливает к изучению нового материала.

2. Обеспечивает мотивацию к изучению материала необходимого для «открытия нового знания».

-Ребята, чтобы узнать с каким материалом мы будем работать, отгадайте ребус.

-Верно, сегодня вы будете работать с пластилином. -А из чего же сделан пластилин? -Делают его из мелкого порошка глины с с добавлением воска, жира и других веществ, препятствующих высыханию. Пластилин окрашивается в различные цвета. -А каким бывает пластилин?

-Что можно делать из пластилина?

-А какие инструменты и материалы используются для лепки?

-Что такое пластилинография?

- Это новый вид декоративно-прикладного искусства. Представляет собой создание лепных картин с изображением выпуклых, полуобъемных объектов на горизонтальной поверхности .

 -Это пластилинография .

 -Посмотрите работы, выполненные в этой технике.

Формулируют тему, цель урока.

-пластилин

-Пластилин делают из глины с добавлением красок и специальных масел.

 -Он бывает разных видов: восковой, шариковый

 -Из пластилина можно делать объёмные поделки, аппликации.

 -Стека, доска или клеёнка.

 -Наука о пластилине.

УУПД:

Выявлять причинно-следственные связи.

 УУДК: допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной;

Учебная презентация: слайд № 2-4

Постановка учебной задачи
(2 мин)

Выявление места и причины затруднения, постановка

цели урока

Формы:

Фронтальная

Группа словесных методов (беседа)

Внешний контроль

1. Побуждает учащихся к формулированию темы и целей урока.

2.Умение использовать имеющиеся знания и умения

-Ребята, вы заметили, что природа стала меняться? Что необычного вы заметили? А почему так происходит?

- Посмотрите, что я вам сегодня принесла. Эти изделия мы сегодня с вами будем делать. Предположите тему нашего урока.

 -Глядя на эти изделия, кто может мне сказать, какие цели урока вы поставите перед собой?

Цель урока: освоить .... и выполнить....

- листья на деревьях стали желтеть, краснеть и опадать

-потому что пришла осень

-Тема урока: «Осеннее дерево»

Цель: Освоить технику пластилинографии и выполнить изделие ».

УУПД:

Анализировать образец по предложенным вопросам.

УУКД:

Принимать цель совместной коммуникативной деятельности.

Высказывать свое мнение, принимать попытки его аргументировать.

УУРД:

Составлять план действий.

Слайд 5,6

"Открытие" детьми нового знания
 (5 - 7 мин)

Построение детьми нового способа действий и формирование способности к его выполнению

Формы:

Фронтальная

Группа словесных методов: беседа

Приемы:

Демонстрация, иллюстрация

Внешний контроль

Организовывает работу обучающихся, подводит к «открытию» новых технико-технологических сведений.

-Ребята, у вас на партах у каждого лежат шаблон дерева. Ваша задача, скатать из коричневого пластилина маленький шарик, приложить его к контуру шаблона и размазать в направлении снизу вверх. После того как вы закончите заполнять пластилином ствол дерева, можете перейти к кроне. Вы работаете в той же технике, только используете осенние цвета такие как желтый, оранджевый, красный, немного коричневого и зеленого. В конце, если у вас останется время, можете дорисовать траву или птиц.

Итак, давайте повторим: какой элемент мы сначала будем делать? К чему мы должны перейти далее? И что у нас должно получиться в конце?

- Какие инструменты мы будем применять?

Напоминаю об основных правилах:

- пластилин не есть

- не пачкать пластилином стул/парту

-соблюдай порядок на рабочем месте.

- будь внимателен при работе.

- ребята, давайте повторим правила безопасности.  

Какие вы можете назвать?

- Если возникнут вопросы по созданию вашего изделия, то молча поднимите руку и я к вам подойду.

Усваивают новые технико-технологические сведения.

-сначала мы заполняем пластилином ствол дерева

-далее мы должны перейти к кроне дерева

- и в конце у нас должно получится осеннее дерево

-мы будем использовать стеку, доску для лепки

Повторяют правила безопасности на уроке.

- пластилин не есть

- не пачкать пластилином стул/парту

-соблюдай порядок на рабочем месте.

- будь внимателен при работе.

Внимательно слушают учителя.

УУПД:

Выявлять причинно-следственные связи.

УУКД:

Принимать цель совместной деятельности, коллективно строить действия по её достижению.

УУРД:

Делать выбор и брать ответственность за решение.

Изделие

Учебная презентация: слайд № 5-6

Учебная презентация: слайд № 7-8

Первичное закрепление
(1-2 мин)

Усвоение нового способа действий

Формы:

Фронтальная

Группа словесных методов (беседа)

Приемы: иллюстрация

Внешний контроль

Организует работу обучающихся по первичному закреплению полученной информации по этапам технологии выполнения изделия.
- Ребята, перед тем как приступить к работе, давайте еще раз повторим этапы:

1. Что мы делаем сначала?
2. Что мы потом делаем?
3. Какие элементы дорисовываем в конце?

- Ребята, в конце мы оценим работы друг друга по следующим критериям:

1. аккуратность

2. правильность

3. законченность

- И создадим большой лес!

Повторяют структуру выполнения изделия.

1. Заполняем ствол дерева пластилином
2. Заполняем ярким пластилином крону дерева
3. Можно нарисовать траву или птиц

УУПД:

находить и выделять необходимую информацию.

УУКД:

воспринимать и формулировать суждения.

УУРД:

Планировать этапы выполнения задания (работы).

Учебная презентация: слайд № 9

Физкультминутка

(1 минута)

Ребята, сейчас аккуратно встаньте со своих мест и задвиньте стулья. Повторяйте движения.

Самостоятельная работа с самопроверкой
(25-30 мин)

Интериоризация (переход извне внутрь) нового способа действий, индивидуальная рефлексия достижения цели, создание ситуации успеха

Формы:

Индивидуальная

Группа практических методов (упражнение)

Приемы: демонстрация, беседа

Внешний контроль

Взаимоконтроль

Самоконтроль

Организация подготовки рабочего места к работе.

- Ребята, проверьте все ли материалы и инструменты готовы к работе.

- Итак, начинайте выполнение работы.

Оказание индивидуальной помощи, организация взаимопомощи, конструктивная критика, поощрение.

Осуществляют самостоятельную работу по выполнению изделия.

УУПД:

применять освоенные знания и практические умения в самостоятельной интеллектуальной и практической деятельности.

УУРД:

Осуществлять контроль процесса и результата своей деятельности.

Учебная презентация: слайд № 10

Включение в систему знаний, повторение

(2 мин)

Включение "открытия" в систему знаний, повторение и закрепление ранее изученного

Формы:

Фронтальная

Группа словесных методов (беседа)

Приемы: прием на внимание

Внешний контроль

Самоконтроль

Организует повторение и закрепление ранее изученного на уроке.
- Ребята, заканчивайте, время вышло. Убирайте все из рук.

- Давайте вспомним, какая тема  нашего урока?

- Какую цель мы поставили в начале урока? Поднимите руку, кто считает, что мы не достигли цели.

- С помощью чего мы делали наше дерево?

- Да, верно!

Повторяют и закрепляют ранее изученное.

-   Тема урока: «Осеннее дерево»

Цель: Освоить технику пластилинографии и выполнить изделие ».

- С помощью пластилина

УУПД:

уметь структурировать знания.

УУКД:

уметь оформлять свою мысль в устной форме.

УУРД:

уметь адекватно оценивать работу.

Учебная презентация: слайд № 11-12

Рефлексия деятельности

(1 мин)

Самооценка результатов деятельности, осознание метода построения, границ применения нового знания

Формы:

Фронтальная

Индивидуальная

Группа словесных методов (беседа)

Приемы: взаимооценка

Внешний

контроль

Взаимоконтроль

Самоконтроль

Организует анализ готовых работ с точки зрения соответствия критериям отметки.
- Ребята, а сейчас мы оценим, подходят ли ваши изделия под критерии, которые мы называли перед началом выполнения задания:

1. аккуратность

2. правильность

3. законченность

Для этого каждый ряд будет по очереди выходить к доске, а эксперты будут вас оценивать. Первый (второй, третий) ряд выходят к доске со своими работами. Кто хочет быть экспертом и оценить работы одноклассников?

-Теперь давайте приклеим ваши деревья на доски и у нас получится большой лес.

- Молодцы, спасибо!

- На этом наш урок закончен. Поаплодируйте себе и друг другу за выполненную работу.

Анализ и оценивание работ, выполненных на уроке.

УУПД:

Отмечать и характеризовать тип ошибки в работе, объяснять их причины.

УУКД:

Высказывать свое мнение, принимать попытки его аргументировать.

УУРД:

Осуществлять взаимный контроль и оказывать помощь другому.

Учебная презентация: слайд № 13

Уборка рабочих мест

(перемена)

Организация уборки рабочих мест

Форма: индивидуальная

Внешний контроль

Организация контроля за уборкой рабочих мест учеников.

УУРД:

брать ответственность за решение.