Технологическая карта урока труда
план-конспект урока по технологии (3 класс)

Дата: 21.10.2025

Школа: МАОУ «Академический лицей № 95»

Класс: 3-5

Урок: 4

Время: 10:50-11:30  Кабинет: 104

Студент: Карболина Валерия Дмитриевна

Группа: 44

Учитель: Разгулова Ирина Валерьевна

Методист: Бондарь Елена Борисовна

Задачи урока

Планируемые результаты

Дидактические:

1. Дать представление о рельефе и приёме аппликации из пластилина – размазывание.
2. Научить изготавливать аппликацию осьминога из пластилина на тарелке.
3. Познакомить с приёмами работы с пластилином.

Предметные:

1.Научиться применять приём размазывание при создании изделий из пластилина.

2. Изготовить аппликацию осьминога.

Развивающие:

1.Развивать мыслительные операции, такие как анализ и синтез.

2. Развивать мелкую моторику обучающихся.  

Личностные:

1. Проявлять интерес к исследовательской и поисковой деятельности.

2. Стремиться к творчеству и реализации собственных знаний.

Воспитательные:

1. Воспитывать интерес к трудовой деятельности.
2. Совершенствовать навыки работы с материалами для творчества.

Этап

Образовательная цель этапа урока

Формы организации учебной деятельности, методы и приёмы, формы контроля

Деятельность учителя

Деятельность обучающегося

Планируемые метапредметные результаты

Дидактические средства и интерактивное оборудование

Самоопределение к деятельности  
(1 мин)

Включение в учебную деятельность на личностно - значимом уровне

Ф

Словесный метод:

беседа, монолог учителя

Внешний контроль

1. Приветствует обучающихся. Создаёт эмоциональный настрой на работу на уроке.

- Здравствуйте ребята! Меня зовут Валерия Дмитриевна, и сегодня я проведу у вас урок труда. Теперь садятся девочки, садятся мальчики. И вот мы готовы начинать.

2. Проверяет готовность обучающихся к уроку.  

-Внимательно посмотрите, все ли готово у вас к уроку, а именно, пластилин, картон, ножницы. Покажите большой палец вверх, если вы готовы.

- Отлично.

3. Предъявляет гигиенические требования.

 - Не забываем про правильную осанку, спина прямая, ноги на полу, руки на парте.

1. Приветствуют учителя, эмоционально настраиваются на урок.

2.  Проверяют свою готовность к уроку.

3. Выполняют предъявляемые требования.

УУКД: воспринимать и формулировать суждения, выражать эмоции в соответствии с целями и условиями общения в знакомой среде

УУРД: проявлять готовность подчиняться

Учебная презентация

Актуализация знаний и мотивация

(1 мин)

Готовность мышления и осознание потребности к построению нового способа действий

Ф

Наглядный метод: презентация Словесный метод:

беседа;

Внешний контроль

1. Актуализирует опыт обучающихся, подготавливает к изучению нового материала.

- Кто помнит, чем вы занимались на прошлом уроке?

- А о чем говорили на прошлых уроках?

- Отлично.

- Посмотрите на слайд, и соедините правильно понятия рельеф и фактура.

- Отлично!

- А как называют человека, который занимается скульптурами?

- Какими материалами пользуется скульптор? Ограничен ли он в цветах?

- Для чего нужны скульптуры?

- Посмотрите на экран, что вы видите?

- Кто вспомнит, что это такое?

- Верно. Как вы думаете, считается ли это работой скульптора? Почему?

Участвуют в блиц-опросе.

- Отрктыку ко дню отца.

- Что такое рельеф и фактура.

-Скульптор.

- Аппликации

- Техника ДПИ, при которой нужно наклеивать бумагу/нити/пластилин на картон и создавать рисунок.

- Да, потому что скульптура – это искусство создания объёмных художественных произведений путём резьбы, высекания, лепки или отливки.

УУПД: адекватно оценивать результаты своей деятельности

УУКД: признавать возможность существования разных точек зрения

Учебная презентация

Постановка учебной задачи

(1 мин)

Выявление места и причины затруднения, постановка цели урока

Ф

Словесный метод: беседа

Наглядный метод: презентация

1.Создаёт условия для формулировки темы и определения цели урока обучающимися через создание проблемной ситуации.

- Отлично! Сегодня мы снова попробуем себя в роли скульпторов и создадим аппликацию на тарелке из пластилина. А чтобы узнать, как именно мы это сделаем, посмотрите внимательно на картинки. Что на них изображено?

- Посмотрите, а как выполнен фон?

-  Верно! Сегодня вы с вами выполним аппликацию при помощи техники «размазывания».

- А чтобы узнать кто будет главным героем нашей аппликации послушайте загадку.

В синеве морских пучин

Бродит он по дну один,

Всё в присосках восемь ног,

Кто же это?

-Верно, это осьминог.

- И так подумайте и скажите, как будет звучать тема нашего урока?

- Также поставим цели. Используйте для этого опорные слова

Научимся...

Создадим...

1. Формулируют тему и определяют цель урока.

- Аппликации из пластилина.

- Фон размазан.

Ответы обучающихся.

- Осьминог

- Аппликация из пластилина «Осьминог».

- Научимся создавать аппликацию на тарелке в виде осьминога, используя технику размазывания.

Создадим аппликацию из пластилина «осьминог»

УУКД: принимать цель совместной деятельности, коллективно строить действия по её достижению

УУРД: планировать этапы предстоящей работы, определять последовательность учебных действий

Учебная презентация

«Открытие» детьми нового знания

(3 мин)

Определение типичных ошибок и пробелов в знаниях и умениях, путей их устранения и совершенствования знаний и умений

Ф

Словесный метод: беседа

Наглядный метод: презентация

Внешний контроль

1. Организует работу обучающихся.

- Сегодня мы это сделаем при помощи пластилина в технике «размазывания».

- Скажите, что значит техника «размазывания»?

- Размазывание - мы берём маленькую часть пластилина и размазываем по картону так, чтобы получилась ровная цветная поверхность.

- Посмотрите как выполнила работу я. Давайте проанализируем, и обсудим этапы выполнения.

- Что нам нужно будет выполнить в 1 этапе?

- Верно, что мы делаем во 2 этапе?

- Верно, но посмотрите фон у меня однотонный? Он одного цвета? Что нам нужно сделать с пластилином?

- Отлично, что вы делаем на 3 этапе?

- Как мы будем лепить осьминога? Как нам сделать щупальца? А голову?

- Верно, переходим к 4 этапу. Что мы будем делать?  

- Отлично, и последний 5 этап. Что мы делаем?

- Ребята, как вы думаете, мы должны в данной работе подбирать правильные цвета? Почему?

- Молодцы! Вот такой интересный осьминог у меня получился. Он выполнен правильно? Объясните, почему.

- Верно! В конце мы оценим и ваши работы по критериям: Аккуратность, Законченность, Правильность.

- Но для начала встанем и немного разомнёмся.

Внимательно слушают учителя и отвечают на вопросы.

- Размазывание пластилина по поверхности.

- Намечаем карандашом рисунок.

- Размазываем пластилин, создавая фон.

- Нет, он разных оттенков.

- Смешать несколько цветов, синий и голубой.

-Осьминога.

- Раскатать жгутики, и приплюснуть их. Раскатать шар и также приплюснуть.

- Дополняем осминога, добавляем глаза и присоски. И добавляем водоросли.

- Заканчиваем аппликацию, украшаем и делаем оконтовку.

- Аппликация должна находиться по центру, не выходить за края, быть не слишком большого размера.

УУКД: корректно аргументированно высказывать своё мнение.

УУПД: применять базовые логические действия: сравнение. 

УУКД: ответственно выполнять свою часть работы.

УУКД: корректно аргументированно высказывать своё мнение.

Учебная презентация

Динамическая пауза

-Кто хочет помочь и провести разминку для всего класса?

(Выполняют упражнения)

Первичное закрепление

(8 мин)

Интериоризация (переход извне внутрь) нового способа действий, индивидуальная рефлексия достижения цели, создание ситуации успеха

Ф

Словесный метод: беседа

Наглядный метод: презентация

Практический метод: раздаточный материал

Внешний контроль

1. Организует работу обучающихся по первичному закреплению полученных знаний.

- Итак, вспомним правила безопасности и аккуратного обращения с материалами и инструментами, а сделаем мы это известным вам способом «хлопок». Если верно, вы соблюдаете тишину, если не верно хлопаете.

1. Ножницы:

1. Не оставляй ножницы с открытыми лезвиями

2. Не режь ножницами на ходу

3. Подходи и мешай товарищу во время работы.

4.Передавай товарищу закрытые ножницы кольцами вперед

2. Пластилин:

1. Выбрать для работы только нужные цвета.
2. Взять от каждого цвета по очень большому кусочку количество пластилина.
3. Работать без клеёнки или доски.
4. После работы помойте руки с мылом.

1. Выполняют работу по первичному закреплению полученных знаний.

УУПД: адекватно оценивать результаты своей деятельности

УУКД: активно использовать речь для решения разнообразных коммуникативных задач;

слушать собеседника, вести диалог;

УУРД: осуществлять контроль процесса и результата своей деятельности

Учебная презентация

Раздаточный материал

Самостоятельная работа с самопроверкой

(20 мин)

Интериоризация нового способа действий, индивидуальная рефлексия достижения цели, создание ситуации успеха

И

Словесный метод:

беседа

Наглядный метод:

Презентация

Практический метод: раздаточный материал

Внешний контроль

1. Организует самостоятельную работу учащихся.

- Теперь можете приступать к работе. Если у кого-то будут вопросы, поднимите руку, я подойду и помогу. На экране у вас представлен каждый этап работы.

1. Выполняют самостоятельную работу.

УУПД: применять базовые логические универсальные действия: сравнение, анализ, классификация

УУРД: осуществлять контроль процесса и результата своей деятельности

Учебная презентация

Раздаточный материал

Включение в систему знаний, повторение (2 мин)

Включение открытия в систему знаний, повторение и закрепление ранее изученного

Ф, И

Словесный метод: беседа

Наглядный метод: презентация

Практический метод: раздаточный материал

Внешний контроль

- Ребята, наш урок подходит к концу.

- Вспомним, какая была тема урока?

- Какую цель мы перед собой ставили?

- Поднимите правую руку те, кто считает, что мы достигли цели урока.

- Дайте своему соседу 5, если вы отлично поработали на уроке.

- Аппликация из пластилина «осьминог»

- Познакомиться с новой техникой «размазывания»

Создадим аппликацию из пластилина «осьминог»

УУКД: признавать возможность существования разных точек зрения

УУРД: осуществлять контроль процесса и результата своей деятельности

УУПД: адекватно оценивать результаты своей деятельности

Презентация

Раздаточный материал

Рефлексия деятельности

(3 мин)

Самооценка результатов деятельности, осознание метода построения, границ применения нового знания

Ф, П

Словесный метод:

беседа, монолог учителя

Внешний контроль

1. Организует подведение итога урока, рефлексию, оценку результатов деятельности обучающихся.  

- Сейчас мы оценим работы каждого по критериям, для этого мне нужны 3 эксперта, по одному с каждого ряда. Вы смотрите все работы своего ряда и выбираете те, которые соответствуют критериям.

Аккуратность, Законченность, Правильность.

- Отлично, спасибо

- Всем спасибо за работу, урок окончен!

1. Участвуют в рефлексии.

УУКД: оценивать свой вклад в общий результат

УУРД: осуществлять контроль процесса и результата своей деятельности

Учебная презентация