воспитательная работа по программе Гусаровой Л.А.
статья (1,2,3,4 класс) по теме
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 219.62 КБ |
Предварительный просмотр:
ФИО - Башмакова Ирина Александровна
Название работы – Воспитательная работа по программе Л.А.Гусаровой «Восхождение к истокам»
Предмет преподавания - начальные классы
Должность - Учитель начальных классов
Наименование ОУ – Муниципальное общеобразовательное учреждение Наро-Фоминская средняя общеобразовательная школа № 7
У нас, воспитателей, великая и почетная миссия вдохнуть в каждое из сердец наших воспитанников возвышенные идеалы. Сделать так, чтобы в их душах отразился в миниатюре портрет народа. Тот, кому удается это сделать, может с уверенностью сказать: Я постиг цель воспитателя.
Василий Александрович Сухомлинский
Истинное назначение педагога – духовное творение и развитие человека, приобщение к духовным ценностям, формирование духовности. Учитель – не просто предметник, а учитель жизни, который помогает ученикам найти свое предназначение.
В 2005 году я была назначена на должность классного руководителя в 1 «А» классе. В классе обучалось 25 человек.
Передо мной как классным руководителем встали задачи: найти методы развития классного коллектива, а так же интеллектуального и духовно-нравственного воспитания каждого ребенка. Я остановилась на программе Л.А.Гусаровой «Восхождение к истокам».
Цель программы: пробудить в детях интерес к народной культуре, помочь обрести точку опоры, правильный ориентир в жизни, который поможет противостоять жизненным трудностям.
Курс построен на мудрых духовных принципах:
- Познай самого себя;
- Живи для тех, кто тебе дорог;
- Ищи истину;
- Служи людям;
- Твори добро;
- Верь, надейся, люби людей, землю, Родину.
Задачи программы:
- Обогащение знанием народных традиций;
- Приобщение к общечеловеческим ценностям;
- Формирование потребности к самосовершенствованию и саморазвитию, способности успешно адаптироваться в этом мире;
- Становление активной жизненной позиции;
- Воспитание потребности учитывать не только свою, но и чужую точку зрения.
Программа каждого класса состоит из четырех разделов:
- «Восхождение к истокам самопознания»
- «Восхождение к истокам общечеловеческих ценностей»
- «Восхождение к истокам родной культуры»
- «Восхождение к истокам календарной обрядовой культуры и православных праздников».
Раздел «Восхождение к истокам самопознания» дает возможность ребенку понять себя и помочь «сотворить себя самому», то есть сознательно выстраивать собственную жизнь.
Здесь мы с ребятами беседовали на такие темы, как «Кто я? Где и когда я родился?», «Мое имя, отчество, фамилия. Знакомство с церковными Святцами», «Моя семья и взаимоотношения ее членов», «Мой характер. Что в нем нравится, а что хотелось бы изменить», «Семейные реликвии».
Включение в программу раздела «Восхождение к общечеловеческим ценностям» дает возможность проявлению гуманных качеств личности, нацеливает на выработку навыков культуры поведения.
Работая по этому разделу, мы с ребятами учились быть воспитанными, изучали этикет, а на классных часах разбирали серьезные темы «Легко ли быть добрым?», «Доброе отношение к миру», «Милосердие, в чем оно проявляется», «Что есть Человек на Земле?». С каждым годом рассуждения детей становились все серьезнее, глубже.
Раздел программы «Восхождение к истокам родной культуры» знакомит нас с культурным наследием малой Родины, родной страны в целом через фольклор, православную литературу.
Раздел «Восхождение к истокам календарной обрядовой культуры и православных праздников» направлен на приобщение к различным видам календарной обрядовой культуры: заклички, игры, ритуальная еда, обычаи, обряды, хороводы, а также знакомство с основными православными праздниками.
В ходе реализации программы мной были использованы следующие формы: коллективные творческие дела, праздники, игры, тренинги, часы общения, знакомящие с историей, традициями родной школы, Наро-Фоминска; внеклассные мероприятия, способствующие раскрытию талантов детей, встречи с прекрасным, походы в музей, выезды в театры, на концерты, предметные недели, олимпиады; интеллектуальные игры, использование связей с детской музыкальной школой, детской хореографической школой,.
Педагоги знают, как иногда тяжело проходит у некоторых детей адаптация к школьному обучению. Поэтому в начале первого класса провела тренинговые занятия «Я учусь владеть собой» (автор Н.Р.Слободяник), направленные на формирование эмоциональной стабильности и положительной самооценки у ребенка. А так же цикл игровых занятий, направленных на формирование и развитие умения общаться. Помогало второе образование – психологическое.
С первых дней мы активно включились во внешкольную жизнь. Это и выступление на линейке 1 сентября, участие в осенней ярмарке, поздравление педагогов на Дне учителя, посвящение в первоклассники, «Прощание с Азбукой», концерт для пап, а затем и праздничное поздравление для мам. Очень весело прошел праздник «Традиции русского чаепития». Ребята познакомились с ритуалом чаепития, узнали правила заваривания чая, участвовали в интересных конкурсах. Праздник закончился совместным чаепитием.
А еще мы с ребятами до сих пор вспоминаем наш самый-самый первый урок – урок Знаний. Тогда 1 сентября мы с ними создали нашу первую коллективную работу – букет цветов в корзине, где в серединке каждого цветка было фото моего маленького первоклассника. Мы до сих пор бережно храним эту работу в классе.
По собственным наблюдениям, а также анализу диагностики психолога по первому году были сделаны следующие выводы:
- у детей очень быстро и спокойно прошла адаптация к школьному обучению;
- в классе сложилась доброжелательная обстановка и благоприятный психологический микроклимат;
- у ребят сформировались коммуникативные умения и навыки;
- дети овладели техникой выразительной декламации;
- обогатился словарный запас, расширился кругозор у учащихся.
И вот мои ребята уже во втором классе.
В первый учебный день мы встретились с ребятами в школьном музее, где познакомились с историей нашей школы, узнали, в честь кого названа наша школа, встретились с ветераном Великой Отечественной войны. Услышали от нее историю нашего родного города в те страшные годы.
А еще я старалась организовать для ребят интересные экскурсии и поездки. Мы побывали в нашем историко-краеведческом музее, где познакомились с историей нашего родного Наро-Фоминска, ездили в Москву в театр Сатиры на спектакль «Малыш и Карлсон», а еще мы кормили настоящих страусов в парке Птиц в деревне Воробьи Калужской области.
В результате кропотливой работы среди детей выявились талантливые и одаренные дети. Среди нас есть замечательная певица – чистый, звонкий голосок. Леночка - неоднократный победитель и лауреат многих музыкальных районных фестивалей и смотров. А еще Юля и Настя очень серьезно занимаются в хореографической школе. А еще мы очень хорошо рисуем, поем и выразительно читаем. У каждого в классе есть свой талант!
И поэтому, когда в школе проводился конкурс «Две звезды» мы от класса подали заявку на три номинации: песня, танец, декламация. Наш класс в этом конкурсе победил и был награжден грамотой за активное участие, а так же сладким подарком – большим вкусным пирогом. Мы с огромным удовольствием его съели за общим чаепитием. Ведь это была победа не только отдельных ребят, но и всего класса.
А так же мы выступили на районном Фестивале детско-юношеского творчества с литературно-музыкальной композицией, посвященной Году славянской письменности в России, где заняли первое место.
Впервые мои ребята приняли участие и в интеллектуальном конкурсе по языкознанию «Русский медвежонок». Старт был весьма удачным – 3 место по Московской области.
И ВОТ МЫ В ТРЕТЬЕМ КЛАССЕ.
- в рамках Открытого урока Чтения провели конкурс «Лучшего инсценирования стихотворения», где ребята проявили полную самостоятельность, начиная от выбора произведения до подготовки необходимого реквизита. Нашим жюри были второклассники, которые с удовольствием наблюдали за этим мини-спектаклем;
- впервые приняли участие в школьной научно-практической конференции «Шаг в будущее» с проектом «Творческая мастерская по изготовлению диафильма по русским народным сказкам»;
- на районном Фестивале детско-юношеского творчества, посвященном Году семьи, в номинации «Фольклор» со своей сказкой «Репка» стали лауреатами;
- приняли активное участие в Неделе начальной школы, посвященной Году семьи: подготовили газету-фоторепортаж «Самая дружная семья», участвовали в конкурсах сочинений и рисунков «Моя семья», ребята были награждены грамотами и ценными подарками;
- были награждены грамотой как самый активный класс в конкурсе сочинений «Здоровый образ жизни – это …»
- для учащихся начальной школы провели праздник «Осень, осень, милости просим…», где познакомили с основными осенними праздниками, приметами, традициями празднования, играми и хороводами, песнями. Час «погружения» в родную историю прошел на одном дыхании. И это говорит о том, что ребятам интересно знакомиться с историей своего народа, и они готовы получать эти знания;
- посещали историко-краеведческий музей, побывали в Московском океанариуме, в музее Дарвина, в музее имени А.С.Пушкина, театре имени Н.Сац, в театре Маяковского, в музее космонавтики;
- в международном конкурсе «Русский медвежонок» заняли 3 место по Наро-Фоминскому району, приняли участие в конкурсе «Золотое Руно».
Незаметно пролетело время. Скоро я со своими ребятами попрощаюсь. Но за этот год мы успели очень много:
- В рамках учебного плана у нас выделен предмет «Введение в историю». Свои знания мы продемонстрировали учителям истории во время их семинара, который проходил на базе нашей школы. Знания детей по истории Родины, их умение логически верно выстроить свои ответы, работа с интерактивной доской произвели впечатление на педагогов.
- А на семинаре директоров школ Наро-Фоминского района мы с ребятами показали праздник «Рождественские колядки», а так же интерактивную игру «Хочу все знать».
- Мы с ребятами приняли участие в викторине, посвященной 100-летию со дня рождения Н.Носова. Участники были награждены грамотами и призами.
- Стали лауреатами на школьной научно-практической конференции «Шаг в будущее» с проектами «Что мы знаем о вулкане? Изготовление модели вулкана», «Печатных дел мастера. Изготовление книги загадок печатным способом».
- На районной научно-практической конференции «Мир глазами ребенка» с данными проектами заняли 2 место.
- Неоднократно посещали художественную галерею при ГДК «Звезда», концерты в детской музыкальной школе, ездили в Москву на цирковое представление братьев Запашных «Камелот», мюзикл «Красавица и Чудовище».
Все это, мне кажется, было бы просто невозможно без активного участия и помощи родителей моих ребят.
Все воспитание начинается в семье. И нравственное воспитание имеет свои корни в семье. Родители моих воспитанников научили своего ребенка вести себя в различных ситуациях, жить в согласии с другими людьми, уметь терпеливо слушать окружающих. А это и есть основы духовно-нравственного воспитания. У нас в классе нет проблемных семей, ребята гордятся своими родителями.
Стараюсь использовать разнообразные формы и технологии работы с родительским коллективом: родительские собрания, конференции, тренинговые занятия, родительские университеты, индивидуальные консультации, беседы, посещения на дому.
Результаты работы с родителями:
- Родители – активные помощники во всех моих начинаниях. Благодаря их усилиям у нас всегда красивые декорации и костюмы для выступлений; во время наших чаепитий – богатый и нарядный стол.
- Родители всегда посещают наши мероприятия в качестве самых любимых зрителей и группы поддержки.
- Родители с первого класса очень сдружились друг с другом, постоянно общаются и в курсе всех наших классных и школьных дел.
- Благодаря спонсорской помощи со стороны родителей – наш класс один из самых красивых и оборудованный.
- Я никогда не устаю благодарить своих родителей за любую помощь: на родительских собраниях, на педагогических советах, на праздничных мероприятиях.
Я уверена, что, только взаимодействуя, мы достигли с ребятами и родителями таких результатов. И я очень надеюсь, что наши усилия не пропадут даром и все то, доброе, хорошее останется у каждого моего воспитанника в средней и старшей школе, а также и в будущем.
И в сплетении рук,
И в сиянии глаз – мы вместе.
Льется радуга знаний,
Надежд и исканий – мы вместе.
Все преграды сметая,
Пробивая дорогу, мы вместе,
Мы вместе!
Библиографический список
- Арсеньев Н. Духовные традиции русской семьи// Воспитание школьников № 3, 1998.
- Виноградова Г.Г. Лавриченко В.П. Откуда азбука пришла // Читаем
учимся, играем. 200, № 2, С.8. - Гусарова Л.А. «Восхождение к истокам» - программа духовно-нравственного развития детей младшего школьного возраста.
- Даль В. Толковый словарь живого великорусского языка в 4-х т.М: Тера,1995.
- Духанин В. Сокровенный мир православия,М.: Издательский совет русской православной церкви, 2006.
- Дереклеева Н.И., Классный руководитель, М.:Вербум.М, 2001.
- Дереклеева Н.И. Справочник классного руководителя. М.: Вако, 2003.
- Крюкова С.В., Слободяник Н.П. Удивляюсь, злюсь, боюсь, хвастаюсь и радуюсь. Программы эмоционального развития детей дошкольного и младшего школьного возраста: практическое пособие - М.: Генезис, 2000
- Сухомлинский В.А. О воспитании. М., 1980. С.123
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2016/09/13/picture-167804-1473791176.jpg)
Программа воспитательной деятельности и план воспитательной работы в 4 классе
Программа воспитательной деятельности составлена на 4 года, и в данном случае завершает реализащию. Соответственно план воспитательной работы разработан для 4 класса....
![](/sites/default/files/pictures/2012/11/10/picture-67375-1352576604.jpg)
презентация программы по воспитательной работе на тему: "Виды и формы работы с родителями. Создание единого коллектива: семья - педагог - родитель - ребенок"
В виде презентации представлена программа по воспитательной работе. Отражена тема работы с родителями, указаны цели, задачи, формы работы, итоговый результат работы....
![](/sites/default/files/pictures/2012/11/29/picture-151673-1354188453.jpg)
из опыта воспитательной работы по программе "Наш дружный класс"
Одним из коллективов, где ученик проводит значительную часть своей жизни, является школьный класс. Учитель изучает, знает и учитывает индивидуальные особенности детей, приспосабливается к ним и каждог...
![](/sites/default/files/pictures/2016/11/06/picture-692134-1478450856.jpg)
Брошюра-программа районного семинара "Профилактическая работа по противодействию потребления вредных веществ среди обучающихся как одно из важнейших направлений воспитательной работы в школе"
В брошюре раскрыта парадигма семинара,его ключевые моменты....
![](/sites/default/files/pictures/2019/11/23/picture-1191071-1574478824.jpg)
Программа воспитательной работы "Формирование ценностных ориентиров личности воспитанника через систему воспитательной деятельности"
Воспитание - это создание условий для развития личности. На сегодняшний момент огромную воспитательную роль в жизни ребенка играет школа.Школа - это место, где до ребенка и его проблем хоть кому- то е...
![](/sites/default/files/pictures/2024/01/12/picture-47767-1705063773.jpg)
Программа Воспитательной работы "Школа Вежливых наук", Программа работы с родителями на 2023-2027 уч.гг.
Программа Воспитательной работы "Школа Вежливых наук" 2023-2027 уч.гг.Программа работы с родителями "Содружество" 2023-2027 уч.гг.Страничка Экскурсии и праздники | О...