Программа воспитательной деятельности и план воспитательной работы в 4 классе
методическая разработка (4 класс) по теме

                         МБОУ  «СОШ № 56» г. Курска

                Рассмотрена                                                                   Согласована                                                                             Утверждена          

на заседании                                                             на заседании     ШМС,                                                             на  заседании педсовета                                                                                                                                                                                                                                                                                                             МО   классных руководителей                                      протокол № 1                                                                     протокол №8

школы 1 ступени обучения,                                  от   ______________                                                                   от  ______________                                  

 протокол № 1 от ________                                          Руководитель ШМС                                                        Введена  в действие  

Руководитель МО                                                                                                                                                         приказом  № ______________.                                                                    _________  Л.В. Андреева                                                 ______   Г. Н.Лихонина                                                

                                                                                                                                                                    Директор  школы ___________ В.И.Панюков

              Пояснительная  записка

         Воспитание в начальных классах, должно пронизывать  все сферы жизнедеятельности ребенка, т.к. основной задачей начального обучения считается оказание помощи ребенку в овладении естественными процессами своего развития, следовательно в овладении приемами и способами поведения.

     Цель воспитания в начальной школе – создание условий для развития личности ученика. А личность, на мой взгляд, должна быть:

              - свободной, то есть способной к самореализации;

              - гуманной,  то есть способной на милосердие, доброту, сострадание;

              - духовной ( испытывающей потребность в познании и самопознании; стремящейся к красоте и поиску смысла жизни);

               - творческой, то есть развивающая способности, интеллект; испытывающая потребность в знаниях;

             - практической (трудолюбивой, знающей народные обычаи; владеющей    хорошими манерами; ведущей здоровый образ жизни).

         Школа призвана посредством воспитания и обучения реализовать заложенные психобиологические задатки, трансформировать их в социально - значимые свойства человеческой личности при самом активном участии ребёнка.

         В воспитательном процессе  начальной школы  основными средствами воспитания являются   игра, познание, предметно-практическая и трудовая деятельность, развитие духовной культуры. Существующие в воспитании факторы прямого влияния (семья, школа, компания сверстников) и непрямого влияния (планета, государство, система образования, культура) ставят перед педагогом задачи: способствовать развитию организма ребёнка (физическое развитие), индивидуальности (индивидуальное развитие) и личности (развитие личности). Развитие этих качеств начинается с первого шага ребёнка, и непременным условием успешности этого процесса,  вначале   является уверенность воспитателя, родителя, учителя, а затем и ребёнка в том, что всего можно добиться, если проявить настойчивость и упорство.

         В  классном  коллективе   обучаются  и воспитываются  дети  из  разных семей. Есть  дети  из  многодетных  малообеспеченных  семей  ( Меньшиков Арсений), из неполных семей     (Карпенкова Алёна, Кимова Лена, Кириченко Саша, Попов Дима, Романова  Аня),  но  основная  масса  обучающихся – это  дети  из  вполне  обеспеченных семей,  где  воспитанием  занимаются  оба  родителя.    Поэтому важно объединить все усилия семьи и школы для воспитания личности, которая будет соответствовать современным требованиям общества.  

           Актуальность программы заключается в том, что в процессе её реализации  создаются условия для понимания ребёнком того, что жизнь человека, его ум и здоровье - это превеликая ценность на земле, и, что счастье его самого, родных, близких и окружающих людей в первую очередь зависит от желания постоянно работать над собой, стать образованным, духовно - воспитанным и трудолюбивым.      

               Данная программа адаптирована для каждодневной учебно-воспитательной деятельности, причём все материалы соотнесены с актуальными требованиями общества и школы, с реалиями сегодняшнего дня.

  Цель программы: создание максимально благоприятных условий для раскрытия способностей каждой отдельной личности.

    Исходя из основной цели, ставлю следующие задачи:

1. создать необходимые условия для проявления творческой индивидуальности каждого ученика;
2. способствовать формированию основ культуры общения и построения межличностных отношений;
3. развивать познавательную активность;
4. воспитывать ответственное отношение к своему здоровью

 Программа направлена на развитие и совершенствование положительных качеств личности ребёнка. Разработана по циклическому принципу для обучающихся в начальной школе и рассчитана на четыре года.     (01.09.2012- 30.05.2016)

1 класс         "Мой дом - моя крепость"

успешная адаптация к школьной жизни;

эмоциональная устойчивость обучающихся;

создание предпосылок для формирования классного коллектива;

активное участие родителей в жизни класса, школы.

2 класс    "Что такое - хорошо, что такое - плохо?"

устойчивые положительные результаты обучения;

активное участие детей в жизни класса, школы, микрорайона;

негативное отношение к вредным привычкам;

создание органов классного самоуправления.

3 класс    "Мир человеческих чувств"

проявление интеллектуальных способностей;

знание истории своей семьи, школы, достопримечательностей города;

умение организовывать под руководством учителя внеклассные мероприятия;

ощущение ответственности за совершаемые поступки.

4 класс    "Жизнь дана на добрые дела"

овладение методами самовоспитания, самоконтроля;

проявление самостоятельной творческой активности;

умение самостоятельно организовывать и проводить мероприятия разной направленности;

готовность к самоопределению в социуме.

создание благоприятных условий и возможностей для полноценной работы над реализацией программы со стороны администрации школы, педагогического коллектива и коллектива обучающихся;

обеспечение гармонии взаимоотношений семьи и школы;

мотивированность субъектов воспитания на совместную деятельность.

Следуя вышесказанному в воспитательной работе, определяется несколько направлений.

НАПРАВЛЕНИЯ      ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ    ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:

НАПРАВЛЕНИЕ  «ЗДОРОВЬЕ»

  Цель:   проведение мероприятий по формированию культуры сохранения и совершенствования здоровья, знакомить   детей с опытом и традициями предыдущих поколений по сохранению физического и психического здоровья – это основное при организации работы в этом направлении.

НАПРАВЛЕНИЕ  «ИНТЕЛЛЕКТ»

 Цель:  создание  условий для продвижения детей в интеллектуальном развитии; формировать интеллектуальную культуру, развивать кругозор и любознательность.

НАПРАВЛЕНИЕ   «ОБЩЕНИЕ, ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ»

   Цель :  формирование у детей культуры общения в системе «учитель – ученик», « ученик – ученик», «взрослый- ребенок». Для этого важно создать в детском коллективе одинаковые условия для общения всех ребят класса; учить приемам преодоления проблем в общении.

НАПРАВЛЕНИЕ   «НРАВСТВЕННОСТЬ»

     Цель: научить детей понимать смысл человеческого существования, ценности своего существования, ценности своего существования и ценности существования  других людей; поступать сообразно полученным нравственным знаниям в реальных жизненных ситуациях; формировать у детей умения отстаивать свою нравственную позицию в ситуации выбора – вот главные приоритеты этого направления.

НАПРАВЛЕНИЕ  «ДОСУГ»

    Цель:   создание условий для проявления инициативы и самостоятельности, ответственности, искренности в реальных жизненных ситуациях; развитие интереса к внеклассной деятельности.

НАПРАВЛЕНИЕ  «СЕМЬЯ»

Цель:    максимальное сближение интересов родителей и педагогов по формированию развитой личности – является главным при построении работы в этом направлении. Организация и совместное проведение досуга детей и родителей.

Организация психолого–медико –педагогического просвещения родителей через систему родительского всеобуча.

Организация целенаправленного просвещения родителей по вопросам воспитания детей, использование активных форм просветительской деятельности.

НАПРАВЛЕНИЕ  « ТРУД»

    Цель:   проведение мероприятий по  воспитанию трудолюбия, знакомство детей с опытом и традициями предыдущих поколений,  более подробное   знакомство с  профессиями  своих  родителей. Совершенствование навыка организации коллективного труда, уважение к труду и людям труда, воспитание бережливости, аккуратности, ответственности за результаты труда.

 МЕХАНИЗМ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

а) организация экскурсий в краеведческий музей или другие музеи города и области;

б) автобусные экскурсии по городу, по святым местам, к памятникам Великой Отечественной войны;

в) проведение тематических недель и праздников народного календаря;

г) посещение концертов фольклорных коллективов города;

д) обработка фото- и видеоматериалов.

МБОУ  «СОШ № 56» г. Курска

                Рассмотрена                                                                   Согласована                                                                             Утверждена          

на заседании                                                             на заседании     ШМС,                                                             на  заседании педсовета                                                                                                                                                                                                                                                                                                             МО   классных руководителей                                      протокол № 1                                                                     протокол №8

школы 1 ступени обучения,                                  от   ______________                                                                   от  ______________                                  

 протокол № 1 от ________                                          Руководитель ШМС                                                        Введена  в действие  

Руководитель МО                                                                                                                                                         приказом  № ______________.                                                                    _________  Л.В. Андреева                                                 ______   Г. Н.Лихонина                                                

                                                                                                                                                                    Директор  школы ___________ В.И.Панюков

Психолого-педагогическая  характеристика классного коллектива.

       В  3 классе    В   -  25 человек: 12 девочек  и 13 мальчиков.

В   3 класс поступили 2 ученицы: Кобзева Ксения и Умаева  Лиза, которые в течение сентября адаптировались в новом коллективе.

      Большинство  из ребят в классе имеет общественное поручение, к которому относятся  добросовестно.

 В классе ребята одобряют только положительные поступки (хорошая учеба, примерное поведение, уважительное отношение к окружающим, добрые поступки…), а к отрицательным – относятся осуждающе.

Особое внимание заслуживают Ширкин Кирилл, Дмитриева  Оксана,  Шепелева Юля.  Этим детям мало уделяется  внимания  в семье. Иногда наблюдается небольшое расхождение с тем, что они говорят и что делают. Критика по отношению к другим есть, а самокритику они не любят. Часто они бывают не  готовы  к  урокам.

В коллективе школьников связывает не только общее место жительства, но и интересы, дружба. Общаются ребята не только в школе, но и вне ее стен. Друг к другу относятся очень внимательно, стараются помочь в учебе, в дежурстве по классу.   Но есть дети, которые отличаются высокой  гиперактивностью,  во  время перемен они  часто  нарушают  дисциплину,  конфликтны  с одноклассниками.  Это Кузнецов  Кирилл,  Дмитриева  Оксана, Ширкин Кирилл.

 Многие  учащиеся  занимаются в школе искусств, посещают  школьные  кружки  и  спортивные  секции.

Ребята в курсе всех событий и дел, происходящих в школе. С уч-ся 3-4 классов поддерживают тесную связь: участвуют в совместных делах, мероприятиях, спортивных соревнованиях.

    Большинство детей  доброжелательны, стараются помочь друг другу, заботятся и переживают. Очень активны во всех отношениях. Но им не хватает самостоятельности, они пока не умеют сами организовывать дела (коллективные) и заниматься самоуправлением.  

Выводы: уровень классного коллектива в целом средний. В текущем учебном году необходимо продолжить работу по формированию сплоченного детского коллектива, через актив класса и через работу классного коллектива.

                АНАЛИЗ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ЗА 2009-2010 УЧЕБНЫЙ ГОД.

В 2009-2010 учебном году воспитательная работа   была направлена на воспитание и развитие свободной, талантливой, физически здоровой личности, обладающей гражданско-патриотическими и духовно-нравственными качествами. Что касается воспитательной работы класса, то основными целями и задачами были: создание благоприятных условий для раскрытия и развития способностей уч-ся; формирование сплоченного коллектива; воспитание чувства патриотизма, любви к малой Родине и т. д. Вся система планирования строилась по следующим направлениям:

- патриотизм и гражданственность;

- нравственность и духовность;

- интеллектуально-познавательное развитие;

- эстетическое и культурное развитие.

   Такая форма планирования позволила мне четко и правильно составить план работы с детским коллективом. Из множества форм, методов, приемов и средств работы я выбрала такие, как часы общения, беседы, викторины, спортивные эстафеты, экскурсии,   игры.

Мои детишки в прошлом учебном году были  второклассниками,  и их социальная ситуация развития заметно изменилась. На мой взгляд, это связано с тем, что дети  повзрослели, т. к.в  1 классе уч-ся не были задействованы ни в кружках, ни в секциях,   поэтому они общались в основном с классным руководителем, одноклассниками (в школе) и родителями (дома). Как классный руководитель   я старалась развивать в каждом ребенке его индивидуальные качества, творческие способности, спортивные качества. Конечно же, родители тоже участвовали в развитии и становлении своего ребенка. Хочу отметить, что на ценностные ориентации уч-ся повлияло общественное мнение класса (ученика), т.к. к нему (мнению) прислушивались все.

В коллективе взаимоотношения за прошедший год сложились ровные. Дети вежливы друг с другом, с учителями, со взрослыми, сверстниками, за  исключением некоторых,  тех, кому уделяется мало внимания   со стороны  родителей (Ширкин К., Кузнецов К.)

Во всех проводимых мероприятиях класса и школы ребята старались принимать активное участие. Они были заинтересованы в этом. Ведь если ребенок занимал призовое место, то его награждали грамотой. Это служило стимулом для  других, пассивных  детей.

  Степень развития познавательных интересов и творческих способностей уч-ся в интеллектуальной, художественно-эстетической деятельности – средняя. А вот в трудовой – выше средней. Дети очень любят заниматься всеми видами трудовой деятельности. О качестве знаний и успеваемости судить еще рано, т.к. в 1 и 2  классе уч-ся не аттестовывались. Аттестация начнется с текущего учебного года.

 Стоит отметить и социокультурное развитие уч-ся, которое довольно таки заметно. Это проявляется в их культуре общения, в знании правовых норм, в физическом развитии, в умении адаптироваться в современной жизни. К сожалению, дети не хотят заниматься самовоспитанием.

 Из запланированных воспитательных мероприятий детям понравились такие, как «Веселые старты»,  осенняя выставка «Дары осени» , часы общения  о профессиях, утренники, посвященные празднованию Нового года, 8 марта, Масленицы и т.д. Во всех делах участвовали с большим интересом. Я считаю, что составленный план работы, а именно последовательность классных мероприятий, была удачной. Все формы, методы и средства педагогического воздействия положительно повлияли на развитие и становление уч-ся, на формирование сознательной дисциплины и ответственного отношения к труду, способствовали сплочению классного коллектива.

Выводы: анализируя работу с классом за прошедший год, следует отметить, что, конечно же, не все резервы и возможности были мною использованы. Следует как можно больше и чаще вовлекать родителей в работу классного коллектива, проводить совместные мероприятия с их участием

        СПИСОК  КЛАССА

САМОУПРАВЛЕНИЕ   В   КЛАССЕ

Староста    –                       Ларин Артур

Учебный сектор  -          Глущенко Альбина

                                               Умаева  Лиза

Спортивный сектор  – Богданов  Женя

                                             Букреев  Дима

                                             Кузнецов Кирилл

Трудовой сектор  –      Щедрин Кирилл

                                            Гольева  Настя

                                            Авдеева  Маша

Санитары   –                 Ефремова  Вика

                                           Агаева Ферида

Цветовод –                    Дмитриева Оксана

                                           Токарева Юля

                                           Шепелева Юля  

Художники-оформители –   Родионова Катя

                                                             Волобуева Настя

                                                         Дубровский Витя

                                                         Титов  Лёша

                                    ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ  С  РОДИТЕЛЯМИ

                 РОДИТЕЛЬСКИЕ  СОБРАНИЯ  

        Собрание  1.   (сентябрь)      Безопасность  на  каждый  день.

Задачи: провести  беседу  с родителями  по формированию у детей сознательного и ответственного отношения к личной безопасности,   уметь предвидеть и распознавать опасности, соблюдать несложные правила личной безопасности.

Форма проведения:   презентация.

         Собрание  2.  (ноябрь)         Первые уроки школьной отметки.

 Задачи:      Показать родителям значение школьной отметки в жизни ребёнка. Формировать культуру родительского восприятия учебных умений своего ребёнка.

   Форма проведения:    родительский педагогический тренинг.

    Вопросы для обсуждения: «Что значит для  родителей  школьная отметка вашего ребёнка?»  Как относиться к отметкам ребёнка. Анкетирование.

 Собрание  3.       ( февраль)            Детская  агрессия.

Задачи:          обсудить с родителями причины детской агрессии, ее влияние на                    поведение ребенка; формировать у родителей культуру понимания проблемы детской агрессии и путей ее преодоления.

Форма проведения: круглый стол.

 Вопросы для обсуждения: анализ проблемы агрессивности; роль семьи в проявлении детской агрессивности; поощрение, наказание в семье; законы преодоления детской агрессии; экспресс-анкетирование родителей.

     Собрание 4.   (апрель)     Домашние  обязанности младшего школьника

 Задачи:     Показать причины, по которым необходимы домашние обязанности детей.   Провести анкетирование среди учащихся 3 класса  и их родителей на данную проблему.

Вопросы для обсуждения:   для чего нужны детские домашние обязанности?

Что  домашние обязанности развивают у ребенка.

Форма проведения: родительский  форум

План проведения родительского всеобуча на родительских собраниях в 3 В   классе на 2010-2011 учебный год

План работы классного родительского комитета

        Участие в подготовке и проведении родительских собраний; индивидуальная помощь семьям, поддержка в воспитании и обучении детей; организация детских праздников, внеклассных мероприятий.

- встречи с родительским комитетом (раз в месяц);

- консультации для родителей (по субботам);

- привлечение родителей к подготовке и проведению внеклассных мероприятий (в течение года).

СОСТАВ РОДИТЕЛЬСКОГО КОМИТЕТА

 Ларина Олеся Ивановна – председатель родительского комитета

Бородулина Юлия Сергеевна

Волобуева  Елена Александровна

Кузнецова Ольга Владимировна

Титова Валентина Алексеевна

                                              РАБОТА  НА  КАНИКУЛАХ

01.11-07.11         Экскурсия  в  музей  археологии

30.12-08.10           Новогодний утренник в  краеведческом  музее

21.03-01.04            Посещение  центра  досуга  и семейного чтения                          

                                    имени А.Гайдара

                                         ПРОФИЛАКТИЧЕСКАЯ  РАБОТА

1.  Ширкин Кирилл
2. Дмитриева Оксана
3. Шепелева Юля
4. Кузнецов Кирилл

Эти дети требуют особого внимания и контроля, так как часто пропускают уроки, не выполняют домашнее задание, нарушают дисциплину в школе и классе.

Намечается следующая работа с такими детьми:

1. Посещение семей и работа с родителями (индивидуально).
2. Дополнительные занятия с детьми.
3. Пропаганда положительного опыта воспитания на родительских собраниях.

РАБОТА С ОДАРЁННЫМИ ДЕТЬМИ

        Можно выделить следующих детей:  Родионова Екатерина, Гольева Анастасия, Бородулин Кирилл, Глущенко Альбина, Умаева Лиза. Эти дети отличаются пытливостью своего ума, любознательностью, проявлением активности в овладении знаниями, умениями и навыками.

        Планируется следующая работа:

1. Индивидуальные задания поискового и творческого характера.
2. Подготовка и проведение классных декадников и олимпиад по предметам.
3. Беседы с родителями, помогающие не погасить детский интерес к знаниям

                        Инструктаж  по   правилам  дорожного движения

               Инструктаж  по  правилам   пожарной  безопасности

ТЕМАТИКА  КЛАССНЫХ  ЧАСОВ

                   КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН   РАБОТЫ  В  2011-2012 УЧ. Г.

  СВЕДЕНИЯ О  ЗАНЯТОСТИ  ВО  ВНЕУРОЧНОЕ  ВРЕМЯ  УЧАЩИХСЯ  4 В

Классный  руководитель  Смирнова  Ю.П.