Программа игры-путешествия для учащихся начальной школы
методическая разработка по теме

Принята на заседании МО

 учителей начальной школы

«___»___________ 2009г.

Пр. №____

Пр.МО ___________ Ф.И.О.

Программа игры-путешествия для учащихся начальной школы.

Цели:

1. приобщение детей к глубинному традиционному наследию;
2. показ нравственного и эстетического богатства традиционной культуры;
3. формирование осознанного патриотического чувства, основанного на понимании тех духовных ценностей, которые рождены веками длительного исторического пути любого народа;

Отбор материала и внутренняя его организация в рамках общей проблематики подчиняются необходимости решения двуединой задачи:

1. Показать самобытность и неповторимое своеобразие русской национальной культуры во всей её предметной, вещной конкретике;
2. Подготовить ребёнка к дальнейшему освоению разных типов культуры, с которыми русская культура вступала во взаимодействие;

Принципы реализации программы:

1. Интеграция в целостном процессе обучения и воспитания ребёнка;
2. Эмоционально-деятельностный подход и сотворчество старших и младших, взаимодействие семьи и школы;
3. Региональная корректировка (учёт местных  особенностей культуры);
4. Разумное сочетание особенного национального и общечеловеческого в культурах разных народов;

В основе факультативный курс «Введение в народоведение».

Автор М.Ю. Новицкая.

Срок реализации программы: 4 года

Участники программы: учащиеся 1-4 классов

Программа игры-путешествия для учащихся первых классов.

Сюжет года «Где жить - тем и слыть».

1-й раздел. «В гостях у матушки-Природы».

1. «О чём рассказала рябинка».

Старт игры-путешествия. Рассказ о начале игры. Знакомство с правилами игры, с тем, что предстоит сделать. Понятие о народе и  народной культуре, о многообразии видов народной художественной культуры. Узнаем, каким  наши предки видели мир вокруг себя.  (Вводное занятие: «Человек и природа в народной культуре. Ритм в жизни природы и человека».). Прогулка по микрорайону. Ищем приметы осени в природе, собираем листья и рябину. Рисуем осенний парк.

2.«Тётушка Акулина рассказывает…»

Классный час. Собираем с родителями народные пословицы, приметы об осени; понравившиеся записываем и оформляем рисунками в самодельной книжке.

3. «Весёлая карусель».

Мастерим поделки из природного материала. Понятие о детской культуре как части культуры общенародной.  Учим и играем в старинные детские игры, считалки  используя для этого перемены и уроки физкультуры.

4. Ключевое дело: «Что осенью соберёшь, с тем и зиму проживёшь».

Праздник в классе. Варианты:  «Чудо-дерево, или Вслед за солнышком живём», «Рябинкины именины», «Праздник русских овощей».

2-й раздел. «Зима на мороз, а мужик на праздники».

1.Сказочная слобода. Конкурс на лучшего рассказчика.

Совместно с библиотекой читаем сказки о животных (разных народов), сравниваем, ищем общее. Расспрашиваем родителей о сказках их детства. Лепим фигурки животных для рождественского стола (на уроках ИЗО и художественного труда).

2.Народный праздник «Коляда». Зимние святки.

Слушаем рассказ об этом празднике. Разучиваем колядки, учимся величать всю семью (хозяина и хозяйку дома, их детей) (на уроках музыки). Готовим вместе с родителями маски, элементы святочных костюмов, ёлочные украшения. Участвуем в рождественской ярмарке.

3.Ключевое дело: «Пришла Коляда».

Зачинается, починается, от начала начинается.  Разные начала года в разных календарях мира Разыгрываем обряд колядования (колядуем в школе, у соседей, у одноклассников).

3-й раздел. «Тепло домашнего очага».

 1.«Человек без роду - что дерево без корней».

Изучаем родословную, расспрашиваем родителей, родственников об истории рода, знакомимся с традициями семьи.

2. «Семейный сад». Выставка в классе.

Представляем своё дерево рода (можно семейные фотографии). По желанию можно провести экскурсию в этом саду.

3. «Молодецкие забавы». Игротека на свежем воздухе.

Строим горку, катаемся на санках с горки, лепим снежную крепость и «берём её». Подводим итоги этого этапа игры, получаем задание на следующий этап.

4-й раздел. «Сокровища бабушкиного короба».

1. Мастера и умельцы.

Всякий человек на земле работник, да не каждого мастером величают. Узнаём о разных народных промыслах России.

2.Город мастеров.

Учимся рукоделию дома и на уроках ИЗО и художественного труда, готовимся к выставке в классе.

3.Ключевое дело: «Мамин праздник».

4.Богатство земли Московской.

Отправляемся на экскурсию в музей. Узнаём о мастерах и умельцах, о том, что было ранее и сохранилось сейчас.

5. Заключительный праздник.

Подведение итогов игры.

Программа игры-путешествия для учащихся вторых классов

Сюжет года «Вслед за солнышком живём»

1-й раздел. Осень.

1. «Мир глазами наших предков». Старт игры-путешествия.

Рассказ о начале игры. Знакомимся с понятием народной культуры, с правилами игры, с тем, что предстоит сделать.

Знакомство (вводное) с тем, как жили наши предки, каким видели мир вокруг себя. Образ мира и главный закон в жизни людей и природы.

2. Спортивный праздник.

Русские народные игры, состязания, забавы.

3. «Осенние вечёрки». Осенний праздник.

Календарно-обрядовая культура народа как форма взаимоотношений человека и природы. Знакомство с календарно-бытовой культурой через участие в земледельческих праздниках. Осеннее равноденствие и первые осенние праздники Осенины», «Капустки», «Покров» и др.

4. «Тётушка Арина рассказывает». Классный час.

Знакомство с малыми жанрами русского фольклора: прибаутками, шутками, пословицами, поговорками, загадками, небылицами и перевёртышами.  Образы народных стихий в народном искусстве. Накопление материала.

5. Мастерская детских народных игрушек.

Крестьянский дом как образ Вселенной и человека. На уроках ИЗО и художественного труда знакомство с народной игрушкой.  Игрушка как символ представлений о мире. Техника исполнения. Готовим поделки к выставке.

6. «У медведя во бору». Игротека.

Тайны детских народных игрушек и игр. Во время классного часа разучивание старинных детских игр. Использование для этого перемены и уроков физкультуры.

7. Ключевое дело: «У Козы-Дерезы».

 О чём расскажет нам народный костюм? Символические образы природы в узорах и деталях народного костюма (ИЗО и художественный труд). Женское рукоделие.

2-й раздел. Зима.

1. «Здравствуй, Зимушка-Зима». Школьный праздник.

Подведение итогов осеннего путешествия. Рассказываем и показываем, чему научились. Встречаем зиму. Получаем задание для зимнего путешествия.

2. «В гостях у Василисы Премудрой». Викторина по сказкам.

Организуется в библиотеке. Образ женщины в народном прикладном искусстве, загадках, волшебных сказках.

3. «Праздник сказок».

Встречаемся с героями сказок. Отвечаем на их вопросы. Помогаем разобраться в трудных ситуациях.

4. «Готовимся к зимним святкам». Классный час-беседа.

 Главный зимний праздник. Сложный состав праздника. Народные обряды и обычаи зимних святок. Разучиваем колядки. Для этого используем уроки музыки. Образы праздника в живописи, литературе, музыке.

5. «Мастерская Деда Мороза».

Готовим украшение класса, подарки, костюмы для новогоднего праздника, поделки для рождественской ярмарки.

6. Ключевое дело: «Рождество Христово».

Наши сверстники на Западе встречают Рождество Христово. Образ праздника в русской народной традиции: обрядовые действа- хождение со звездой, оформление праздничного стола.

7. Ключевое дело: «Прощай, Масленица». Праздник для вторых классов.

Готовимся к Масленице. Разучиваем масленичные песни, приговоры. Конкурс фигур из снега. «Богатырская застава» - спортивные состязания. Строительство и взятие снежной крепости. Катание на санках.

«Ой, блины, блины, блины…». Классный час – дегустация. Приносим приготовленные совместно с родителями блины и угощаем друг друга. Слушаем рассказ о символическом значении блинов.

Получаем задание на весеннее путешествие.

3-й раздел. Весна.

1. «Великий пост всем прижмёт хвост».

Уроки и обычаи Великого поста. Традиционное рукоделие. Ткачество, вышивка, работа с бисером, кружево. Экскурсии в музей народно- прикладного искусства.

2. «В гостях у Леля». Музыкальная гостиная.

Народные музыкальные инструменты, их глубокая связь с природой страны, жизнью, обычаями, складом характера. Слушаем концерт русских народных инструментов. Знакомимся с этими инструментами. Слушаем и сами поём русские народные песни. На уроках музыки разучиваем весенние заклички.

3. Ключевое дело в классе: «Встреча Весны».

 Летний солнцеворот. Лепим жаворонков. Поём весенние детские заклички. Наряжаем деревья «путами». Закликаем весну. Традиции пасхального подарка. Идея обновления жизни в народной христианской традиции. Праздник Светлой Пасхи.

4. «Что было, что будет». 

Подведение итогов игры в классе.

5. Заключительный праздник: «Прощай, Весна, здравствуй, Лето красное!»

Программа игры-путешествия для учащихся третьих классов

Сюжет года «Жизнь дана на добрые дела»

1-й раздел. Мир крестьянского дома. Дом и мир.

1. «Что нам стоит дом построить». 

Игра-викторина. Старт игры-путешествия. Знакомство с маршрутом и сюжетом путешествия на этот год. Через загадки, пословицы вспоминаем, как устроен крестьянский дом с подворьем.

2. «Худо тому, у кого пусто в дому». 

Экскурсия в музей на выставку «Декоративно-прикладное искусство».

Русское деревянное зодчество. Знакомимся с интерьером и утварью крестьянского дома. Магическая, охранительная роль украшений, их символика. Дом в городе и дом в деревне: внешнее различие и общий смысл.

3. «Волшебный мир ремёсел». 

Печь как украшение интерьера и центр всей семейно-обрядовой жизни человека. Праздничное и повседневное убранство дома. Изразцы (ИЗО).

4. Мастерская народных ремёсел.

На уроках ИЗО и художественного труда знакомимся с народными ремёслами. Пробуем свои силы в изготовлении и росписи поделок из доступных материалов.

5. «Ходи, Бука, под сарай, коням сена задавай».

Мифические существа – домашние духи. Обряды и обычаи, связанные с ними.

6. «Обряды и обычаи». Классный час.

Подготовка театрализованного представления на заданную тему.

7. «Балаган». Театрализованное представление.

Обряды и обычаи, связанные со строительством дома, с переездом, с защитой от злых духов.

8. Ключевое дело: «Рождественская ярмарка-выставка».

2-й раздел. Жизнь человека в доме и мире.

1. «Шурин, брат, сват…». Классный час.

Термины родства и свойства. Обряды и обычаи взаимоотношений в семье.

2. «Вся семья вместе – так и душа на месте». 

Уроки этической грамматики. Внутренний строй большой семьи.  Место в нём каждого. Сравнение жизни человека с годовой жизнью природы, с вечностью круговорота. Викторина по бытовым сказкам разных народов мира.

3. «Семейно-бытовые обряды».  

Урок этической грамматики. Обряды, связанные с выбором имени. Крещение, заговоры, обряды, связанные с принятием ребёнка в дом, семью. Колыбельные песни, пестушки, потешки, прибаутки (музыка).

4. «В гостях у скоморохов». Игротека.

Народная детская игрушка, её замечательные эстетические качества и роль в становлении и всестороннем развитии ребёнка (художественный труд). Игровая культура детства и отрочества. Разучиваем и разыгрываем хороводно-игровые песни.

5. «Хожу я гуляю вдоль по хороводу…». 

Играем в хороводные игры (перемены, уроки физкультуры). Узнаём, как строились взаимоотношения между девушками и парнями.

6. Ключевое дело: «Русский человек без родни не живёт». Конкурс семей.

Родословная. Народные принципы здорового образа жизни.

7. «Семейный горшок всегда кипит».

Застольный этикет традиционной русской семьи. Стол – трон – алтарь –жертвенник - престол. История происхождения стола и его названия. Хлеб-соль на столе. Нормы поведения за столом.

8. Фольклорный фестиваль.

Выступаем с песнями, танцами, сказками. Конкурс знатоков русской народной культуры.

Подведение итогов года.

Программа игры-путешествия для учащихся четвёртых классов

Сюжет года «Живи для людей, поживут люди для тебя»

1-й раздел. Многообразие культуры России и культура края.

1. «Где жить, тем и слыть». 

Старт игры-путешествия. Знакомство с маршрутом и сюжетом игры на этот год.  Предания, летописи, легенды о возникновении населённых мест. Заглянем в историю Москвы. Вспомним имена известных людей.

2. «Откуда Русская земля стала есть». 

История образования Российского государства, отражение её в произведениях древнерусской литературы и устного народного творчества. Взаимовлияние и взаимопомощь друг другу в жизни разных народов России.Экскурсия в музей, библиотеку.

3. «Во всяком посаде в своём наряде».

Готовимся к школьной выставке-конкурсу на лучшую модель русского народного костюма. Это может быть эскиз – панно, одежда для куклы, головной убор, образец вышивки, элемент отделки костюма. Работаем на уроках ИЗО и художественного труда, классных часах.

Выпускаем книжки-малышки с рассказами о деталях, украшениях костюма.

4. Викторина знатоков народного костюма «В какой народ придёшь – таку и шапку наденешь»..

Группы представляют свои работы, организуется выставка моделей в классе. Проводится викторина. (Загадки, ребусы, кроссворды, Поле чудес и т.д.).

5. «В гостях у Леля». Музыкальная гостиная.

Слушаем былины, песни. Знакомимся с разными жанрами народного песенного искусства (солдатские, частушки, свадебные и др.).

6. Ключевое дело: «Русский народный костюм». 

Школьная выставка-конкурс. История одежды – история народов.

2-й раздел. «Не продажное, а заветное».

1. «Моя семья».  Клуб интересных встреч.

На классных часах, «огоньках» организуем встречу с родителями. Тема встречи «Семья в истории Отечества».

2. Творческая мастерская.

Готовим фоторепортажи, рисунки, сочинения, родословные таблицы, рассказы об истории фамилий и т.д.  Тема: «Моя семья в истории страны».

3. «Родословное дерево». Выставка работ в классе.

4. Ключевое дело: «Праздник семьи».

3-й раздел. «Откуда Русская земля стала есть…»

1. Заочное путешествие по русским городам.

Киев - мать, Москва - сердце, Новгород – отец, Петербург – голова, Смоленск - щит и др.  Познакомимся с преданиями и легендами об истории этих городов. Отличительные черты каждого города, имена славных людей, связанных с этими городами.

2. «Велика святорусская земля, а всюду солнышко». Устный журнал.

Знакомство с исторически сложившимся многообразием культуры России. Ключевое дело в классе. Группы представляют работу.

3. Путешествие по Москве.

Матушка Москва - золотая голова. Собрание русских земель вокруг Москвы. Посещение музея, знакомство с преданиями, легендами, экскурсии по городу.

4. Ключевое дело: «Колесо истории».

История фамилий – история народа. Что может рассказать твоя фамилия о вкладе семьи в жизнь соотечественников, о взаимосвязях разных народов  России.

5. Конечная станция путешествия «Что было, то видели, что будет – увидим».

Лучшее в истории твоего народа, что оставило, по твоему мнению, сильный след в его характере. Помечтаем о будущем родной земли.