Родительское собрание
материал (1 класс) по теме

                   Родительское собрание №1.

Тема:  «Психологические трудности адаптации первоклассников в школе».

Цель: 1. Познакомить родителей  с особенностями развития детей.

           2. Убедить в необходимости взаимодействия родителей, ученика, школы.

           3. Познакомить с режимом работы, требованиями школы.

Материалы к собранию.

1. Беседа с родителями.

      Ваши дети идут в школу. Да, у детей есть желание, они уже занимались либо в садике на подготовительных занятиях, либо приходили к нам на подготовительные курсы. И когда беседуешь с родителями, то всегда слышишь, что их дети хотят в школу и, следовательно, мотивация у них есть. Однако это не совсем так. Понятия ПОЙТИ в школу и УЧИТЬСЯ в школе очень отличаются друг от друга. Ребёнок может хотеть идти в школу потому, что все из его группы в детском саду идут в школу. А ещё… потому, что к школе он получит новый красивый ранец, пенал и другие для него столь заманчивые вещи. Да и ведь в школе всё для них практически новое: и новая учительница, и класс, новые друзья и систематические занятия – всё для них новое, всё в первый раз.

     Это очень эмоциональный возраст. Восприятие и усвоение нового для них необходимо проводить через игру. Ведь и учёбу они воспринимают как игру. Такая предрасположенность «играть» диктует новые методы обучения, требует как от учителя. Так и от родителей своеобразной перестройки.

      За первый год обучения дети должны научиться читать , считать и знать основные арифметические действия, научиться писать. О письме стоит сказать особо. С письмом возникают большие трудности, и выработка навыка письма – процесс достаточно сложный.

     Дело в том, что мелкие мышцы руки, участвующие в акте письма, у детей ещё недостаточно развиты. Поэтому овладение письмом у них протекает труднее и дольше. Уроки рисования, труда развивают руку детей, карандаш, иголка, ножницы тренируют гибкость, подвижность кисти, облегчают овладение письмом. Поэтому хорошо, если дома вы организуете  для ребёнка в игровой форме что-то вроде «фабрики» по изготовлению игрушек или домашнего конкурса детского рисунка, т.е. пробудите в нём желание каждый день трудиться, развивать кисть руки, но ненавязчиво, а именно в форме игры или соревнования. В эти годы дети особенно любят проявить себя: «кто больше», «кто лучше», «кто быстрее».

     Изучение любого предмета научит детей собранности, сосредоточенности, волевым качествам. В процессе познания развивается мышление, умение сопоставлять, обобщать, делать вывод.

     Готовность к учению у детей проявляется в возросшем уровне умений рассуждать, обобщать, проводить сравнения. Однако всё это требует развития. Кто может помочь? Несомненно, родители и учитель во взаимодействии. Недостаточное развитие логики, анализа и обобщения мышления у детей позволяет им, с одной стороны. Быстро всё схватывать, «брать на веру», запоминать. Но так же быстро забывать, освобождаться от этой информации, которая не подкреплена, не вызвала у них особой заинтересованности.

     Мир ребёнка необычайно интересен. Он смотрит на всё широко открытыми глазами, сам он ещё не умеет выбирать. Что ему нужно. Задача родителей и учителя – выбрать и дать ему то, что доступно возрасту. Дать такие знания, которые, развивая, не превышали бы его возможностей.

     Существует особое понятие «школьная зрелость». Детям «школьно незрелым» труднее даётся учебная программа, они, как правило, составляют группу слабых учеников. Однако если «незрелые» дети стремятся выполнять все школьные требования, то при этом может страдать здоровье.

     Чем вызвана «школьная незрелость» детей? Причин может быть много. Здесь и трудные роды, и родовая травма, и развитие в первые годы жизни, и наследственность родителей, и условия в семье (бытовые, моральный климат и т.д.) и, конечно. Здоровье ребёнка. Иногда отставание биологическое влечёт за собой различные психические задержки. В то же время при благополучном физическом развитии возможен низкий уровень интеллекта ребёнка, если его психическая жизнь не интересовала родителей раньше.

     Не стоит забывать, что у каждого дошкольника свой темп развития, и не всегда равномерный. Возможны свои «скачки», благодаря которым он догоняет своих сверстников. И сроки эти в детский период бывают поразительно коротки.

     Вам предлагается «Памятка», которая поможет вам в воспитании первоклассников.

2. Краткая характеристика системы «Школа 2100».

Знакомство с учебниками, тетрадями на печатной основе.

3. Знакомство с требованиями школы. Режим работы школы.

-Питание

-Распорядок дня первоклассников

-Группа продлённого дня

-Отделение дополнительного образования

-Форма, учебники, тетради

-Экскурсии

-Культпоход в театр

4. Подведение итогов.

Какие у вас возникли вопросы? О чём бы вы хотели поговорить на следующем родительском собрании?

 5.  Анкета для родителей. Общие сведения о ребёнке.

 6.  Выборы родительского комитета.