План воспитательной работы. 4 класс
рабочая программа (4 класс) по теме

МОУ «Дульдургинская СОШ»

Воспитательная программа

4 класс

Классный руководитель: Павленова Н.М.

- Кто воздвигнет тебя к небесам?

- Только сам.

- Кто низвергнет тебя с высоты?

- Только ты.

- Где куются ключи к твоей горькой судьбе?

- Лишь в тебе.

- Чем расплатишься ты за проигранный бой?

- Лишь собой!

Цель: социализация личности ребёнка, т.е. его интеграция с обществом, рассматриваемая самим ребёнком как перспектива интересной жизни, достигающаяся путём реализации его интересов и формирования потребностей в самореализации, саморазвитии, самосовершенствовании и готовности к выполнению различных функций в обществе.

Задачи:

1.Направлять учебно-познавательную деятельность по пути самоутверждения, саморазвития, самоопределения.

2.Учить «вписываться» в систему социальных ролей через развитие самоуправления в классе, способствуя тем самым открытию собственного «Я».

3.Создать атмосферу классной жизни, способствующую воспитанию свободной, физически здоровой, духовно богатой, нравственной личности.

4.Воспитывать гражданственность, патриотизм, уважение к правам и свободам человека.

5.Формировать гуманистическое мировоззрение, ответственность перед собой и обществом.

 Решение задач и цель проекта достигаются использованием в совокупности следующих методов:

♦ убеждение – подразумевает создание внутренних (личностных) условий;

♦ упражнение – предполагает организацию деятельности (индивидуальной, групповой, коллективной);

♦ самовоспитание.

     Основа модели выпускника – свободная, творчески развитая социально ориентированная личность, способная к саморазвитию и самореализации.

     Приоритетными являются следующие характеристики личности обучающихся:

♦ здоровье:

1)физическое и психологическое;

2)приверженность здоровому образу жизни;

3)осознанное отношение к здоровью и физической культуре.

♦ культура личности, жизненные и нравственные позиции:

1)гуманистическое мировоззрение;

2)культура самоопределения личности, стремление к совершенствованию;

3)культура общения;

4)бережное отношение к общественным ценностям, гражданственность;

5)честность, принципиальность, умение отстаивать свои взгляды и убеждения;

6)оптимизм, настойчивость в преодолении трудностей;

7)адекватная самооценка.

♦ познавательная деятельность, знания и умения:

1)осознанные познавательные интересы;

2)способность использовать знания на практике;

3)умение применять знания в нестандартных ситуациях для решения возникающих проблем.

Календарный план на 2009 ∕ 10 учебный год.

Здоровье

Цель:  воспитание понимания важности здоровья для будущего  

           самоутверждения.

Задачи: 1.Формирование  культуры своего здоровья.

  2.Знакомство учащихся с опытом и традициями предыдущих поколений по сохранению здоровья.

Учение

Цель: развитие познавательной активности.

Задачи:

1.Формирование потребности в самообразовании.

2.Развитие умений и навыков в учебной деятельности.

3.Выявление индивидуальных способностей.

4.Развитие самостоятельности мышления.

Общение

Цель:  развитие умений и навыков в сфере общения.

Задачи:

1.Знакомить с традициями и обычаями общения различных поколений.

2.Формировать культуру общения в системе «учитель-ученик», «ученик-ученик», «взрослый-ребёнок».

3.Создавать в детском коллективе одинаковые условия для общения всех учащихся класса.

4.Учить учащихся приёмам преодоления проблем в общении.

Досуг

Цель: создание условий для проявления учащимися инициативы и самостоятельности, ответственности, искренности и открытости в реальных жизненных ситуациях, развитие интереса к внеклассной деятельности.

Задачи:

1.Создать условия для проявления индивидуальных способностей.

2.Использование различных форм внеклассной деятельности, отвечающим их интересам и возможностям.

 3.Развитие умений адекватно оценивать свои достижения, радоваться своим успехам и огорчаться за чужие неудачи.

4.Использование досуговой деятельности как средство развития эстетических умений.

Гражданин

Цель: формирование  знаний о праве, правовых нормах как регуляторах поведения человека в обществе и отношений между личностью и государством, требующих самостоятельного осознанного выбора поведения и ответственности за него.

Задачи:

1.Формировать интерес к событиям общественной жизни в стране, крае, районе, селе.

2.Формировать и развивать чувства любви к матери, дому, родной земле.

3.Воспитывать понимание и осознание исторического прошлого и будущего, своей непосредственной роли в жизни страны.  

Образ жизни

Цель:  обучение учащихся пониманию смысла человеческого существования, ценности своего существования и ценности других людей.

Задачи:

1.Формировать культуру миропонимания.

2.Формировать осознание значимости нравственного опыта прошлого и будущего, и своей роли в нём.

Работа с родителями

Взаимодействие – заинтересованность в изучении ребёнка, раскрытии и развитии в нём лучших качеств и свойств, необходимых для самоопределения и самореализации.

Принцип взаимного уважения и доверия, взаимной поддержки и помощи, терпения и терпимости по отношению друг к другу.

Задача: просвещение родителей через родительские собрания, тематические и индивидуальные консультации.

Годовой круг традиционных дел 4 – А класса

♦  День знаний

♦  «Золотая осень»

♦  Новогодний праздник

♦  «Масленица»

♦  День защитника Отечества

♦  День 8 Марта

♦  День юмора

♦  День Победы

♦  День здоровья

♦  Праздник «До свидания, школа»

♦  Дни именинников

Карта видов деятельности в классном сообществе

Организационное единство коллектива

Интеллектуальное единство коллектива

Эмоциональное единство коллектива

Волевое единство коллектива

Диагностика

   Диагностические исследования необходимы для того, чтобы организовать целенаправленную и эффективную индивидуальную работу с учащимися класса. В индивидуальной работе руководствуюсь следующими принципами:

          - принцип контактности – установление и развитие деловых и межличностных контактов в системе «учитель-ученик-класс»;

          - принцип принятия – уважение самооценки личности ученика;

          - принцип деятельности – вовлечённость учащихся во все виды деятельности для выявления его способностей и качеств характера;

          - принцип последовательности – усложнения и повышение требований к учащимся по мере продвижения;

          - принцип стимулирования – создание психологических условий для саморазвития и самовоспитания учащихся.

   Огромное значение имеет знание информации о темпераменте учащихся.

 Холерик – вспыльчив, резок, раздражителен, эмоционально реактивен, быстро включается в дело и быстро остывает, требует оценки своих действий.

В индивидуальной работе с такими учащимися необходимо придерживаться следующих правил:

1.Спокойный ровный тон педагога.

2.Предъявление чётких и обоснованных требований.

3.Демонстрация перспектив деятельности.

4.Положительная оценка деятельности ученика.

 Сангвиник – подвижный, легко приспособляемый к обстоятельствам, общителен, контактен и способен быстро схватывать всё новое, конструктивен, однако бывает излишне рационален, не всегда доводит дело до конца.

В индивидуальной работе с учащимися сангвиниками необходимо руководствоваться следующими правилами:

1.Чёткость постановки целей деятельности.

2.Возможность демонстрации учеником его достижений.

3.Одобрение и поддержка взрослого.

4.Учёт интересов ученика в порученном деле.

 Флегматик – инертен, спокоен, мало подвижен, настойчив, упорен, медлителен.

В индивидуальной работе с учащимися – флегматиками необходимо руководствоваться следующими правилами:

1.Демонстрация практического результата восполняемой работы.

2.Контроль выполняемой работы (на каждом этапе деятельности).

3.Использование положительных методов воздействия.

4.Отсутствие в деятельности педагога ярлыков.

5.Поддержка начинаний учащихся, проявление их инициативы.

 Меланхолик – не общителен, замкнут, впечатлителен, обидчив, слезлив, спокоен, медлителен, рассудителен, неэмоционален.

В индивидуальной работе с учащимися – меланхоликами необходимо руководствоваться следующими правилами:

1.Эмоциональное поглаживание и эмпатия;

2.Создание условий для выполнения совместных действий в парах и группах;

3.Демонстрация достижений ученика.

4.Объективная оценка вклада его действий в общее дело.

Командир: Щебенькова Настя.

Заместитель: Дашиев Алдар.

Совет друзей:

Каминина Валерия, Новопашина Таня, Щебенькова Настя.

Санитарный совет:

Шагдарова Балжин, Батомункуева Сэржена

Спортивный совет:

Дементьева Нина, Пахомова Таня, Дашиев Алдар

Совет бережливых:

Тогонова Эржена, Дарибазарова Ира, Прохоров Дима.

Совет трудолюбивых:

Доржиев Бато, Тумуров Минжур, Додоков Бато.

Совет охраны природы:

Мурадян Оганес, Лыгдынова Снежана, Шпичко Анна, Базаржапова Ира.

Совет интересных дел:

Бадмаев Саян, Потехин Стас, Михайлова Арина, Гантимурова Галя.

Пресс-центр:

Дамдинова Лена, Будожапова Соелма.

Состав родительского комитета:

Протокол родительского собрания №

от ___________________________

Тема собрания_________________________________________________________________

Повестка:

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

Количество участников:___________________

Принятые решения:

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

Предложения, высказанные в ходе собрания:

___________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________

          Социальный паспорт класса (200…/… учебный год)

                                                                                                              Класс

                                                                                                              Классный руководитель

Количество учащихся __________ чел.

Количество:  - девочек__________ чел.

                       - мальчиков _______чел.

Возраст: год рождения

                        - девочки ___________

                        -мальчики __________

Состав семей :

                       многодетные семьи (количество и фамилии) _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________              

                        неполные семьи _________________________________________________ _____________________________________________________________________________

                        дети, находящиеся на опеке (количество и фамилии) ______________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________

                        проживают вместе с бабушками и дедушками ( количество и фамилии) __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

                        единственные дети в семье (количество) ____________________________                                                      

                        имеют братьев и сестёр (количество) _______________________________

Жилищные условия:

                          в отдельных квартирах___________________________________________

                          арендуют жильё_________________________________________________

                          в частных домах_________________________________________________

Образовательный уровень родителей:

                                                                                              Мать                       отец

Имеют высшее образование                                           _________             _______

Среднее специальное                                                      _________             _______

Среднее                                                                             _________             _______

Неполное среднее                                                            _________              _______

Количество учащихся, входящих в группу «риска», склонных к правонарушениям (количество и фамилии)________________________________________________________

____________________________________________________________________________      

Национальный состав класса:

 Состояние здоровья учащихся:

                               находятся на индивидуальном обучении_______ (фамилии)__________

                               имеют хронические заболевания_________________________________

                               нарушено зрение______________________________________________

Внешкольная деятельность учащихся в системе дополнительного образования:

                               обучаются в музыкальных школах__________

                               в спортивных секциях, клубах______________

                               в театральных студиях____________________

                               в танцевальных студиях___________________

                                в художественных школах, изостудиях_____

                                другие виды деятельности________________

                                                    Классный руководитель______________________________