Организация родительских собраний в 1 классе.
статья (1 класс) по теме

Организация родительских собраний в 1 классе

     Воспитание учащихся в школе и воспитание в семье – это единый неразрывный процесс. В организации работы с семьями учащихся школа исходит из единства задач, решаемых тем или другим коллективом при достижении цели всестороннего гармоничного развития личности. Помочь семье в воспитании детей и одновременно поднять её ответственность за воспитание подрастающего поколения возможно в результате систематической, последовательно организуемой работы по формированию у родителей педагогических умений и навыков. Велика роль учителя начальных классов в организации этой работы. Очень важно уже с первого года обучения и воспитания детей в школе сделать родителей соучастниками педагогического процесса.

  Там, где учителя и родители действуют согласованно, обычно лучше осуществляется учебно-воспитательная работа в школе и более правильно идёт воспитание детей в семье. Очень важно, чтобы в семье закреплялись навыки и привычки правильного поведения, которые формируются у ребёнка в школе. Указания, советы учителя должны обязательно выполняться. Недопустимо, чтобы родители неуважительно отзывались об учителе, позволяли себе пренебрежительные высказывания в его адрес. Ставя под сомнение авторитет учителя. Родители тем самым подрывают уважение ребёнка к другим окружающим взрослым людям, в том числе и к самим себе. Единые, согласованные требования семьи и школы – одно из условий правильного воспитания. Чаще всего работа с родителями осуществляется в двух направлениях: с коллективом родителей и индивидуально. В практике сложились наиболее рациональные её формы: общие и классные собрания родителей, коллективные и индивидуальные консультации, беседы, лекции, конференции. Оформление различных по форме и содержанию текстовых материалов, фотомонтажи, выставки работ учащихся и родителей. Нужно чаще привлекать родителей к участию в организации учебно-воспитательного процесса: выступления перед родителями и детьми, подготовка и участие в проведении внеклассной работы, хозяйственная помощь и т. д.

   Педагог должен «обладать высокоразвитым чувством ответственности перед родителями за обучение и воспитание детей,

постоянно изучать и всесторонне знать семьи учащихся; быть советчиком, другом, доверенным лицом каждой семьи, хранить известные ему семейные тайны; всегда помнить о ранимости родительских чувств и не оскорблять их нетактичной оценкой недостатков в учёбе и поведении ребёнка или тем более публичными отрицательными высказываниями о детях; терпеливо воспринимать их критические замечания в свой адрес. От того, как будет обращено к семье слово учителя, каким тоном, при каких обстоятельствах оно будет сказано, часто зависит результат. Вовремя и правильно найденное слово, желание и умение помочь родителям поверить в свои силы, поддержать в трудную минуту, дать дельный совет иногда гораздо больше сближают учителя с семьёй и укрепляют его авторитет, чем прочитанная лекция или квалифицированная консультация. В общении с родителями следует избегать назидательного тона, нравоучительных замечаний. Это раздражает родителей. В работе с родителями нужно учитывать, что большинство родителей знают о своих обязанностях, стремятся их выполнить, но не всегда умеют сделать

это правильно. Наша обязанность – помочь им в этом, что мы и делаем во время индивидуальных бесед с родителями, а также на

родительских собраниях. Классный руководитель должен тщательно продумывать каждое родительское собрание. Именно от того, как он их подготовит, будет зависеть результативность вклада родителей в работу со своими детьми, общение учителя и учащихся, эффективность воспитательной системы класса.

  При определении тем родительских собраний в первом классе классному руководителю необходимо помнить, что ребята, пришедшие в первый класс, испытывают тревогу оттого, что они перешагнут порог незнакомого здания, встретятся с незнакомыми людьми, а также то, как учитель воспримет их успехи и неудачи.

В первом классе ребятам достаточно трудно объективно оценить свои достижения, им нравится всё то, что они делают.

  Родительские собрания в первом классе существенно отличаются от собраний в последующих классах. В первом классе родительское собрание, с одной стороны, знакомит родителей с особенностями психологии и физиологии первоклассника, с другой – учит родителей быть умными родителями. Ведь именно в первом классе

Родители должны «вжиться» в роль быть отцом и матерью школьника, научиться помогать своему ребёнку быть хорошим учеником, развить в себе умение быть терпеливым и терпимым, понимающим и принимающим своего ребёнка независимо от его учебных достижений. Можно сказать, что родительские собрания в первом классе – это знакомство с азбукой для родителей от «А» до «Я».

   В первом классе родительские собрания должны носить познавательный характер, должны стимулировать интерес родителей к узнаванию своего ребёнка каждый раз с иной стороны.

Именно в первом классе закладываются хорошие привычки и манеры быть настоящим отцом и матерью.  Родительские собрания в первом классе носят в первую очередь просветительский характер, наталкивают родителей на развитие в себе умений воспитательного характера.

  Классному руководителю необходимо очень умело подходить к отбору тематики родительских собраний.

  Уместно провести родительские собрания следующей тематики:

- Традиции и обычаи школы, в которой учится ваш ребёнок.

- Права и обязанности младших школьников.

- Об особенностях физиологии и психологии первоклассника.

- Как определить одарённость ребёнка?

- Эстетическое развитие ребёнка: проблемы и перспективы.

-Режим дня первоклассника и его влияние на поведение школьника.

- Особенности учебной деятельности первоклассника.

- Положительные традиции и обычаи семейного воспитания.

- Леворукость и праворукость. Отклонение или норма?

- Роль семьи в преодолении физических и учебных нагрузок ребёнка.

- Художественная литература для первоклассника.

- Первоклассник и игра.

- Недетские увлечения маленьких детей.

- Праздники в жизни ребёнка.

- Как научить ребёнка быть настоящим другом?

- Детские страхи и их преодоления.

- О единстве родителей в воспитании детей.

- О проблеме взглядов поколений на вопросы воспитания ребёнка в семье.

- Если ребёнком трудно управлять...

- Как справиться с чрезмерной активностью ребёнка?

- Особенности обучения ребёнка математике и языку.

- Телевизор и компьютер в жизни семьи и первоклассника.

    Готовясь к собранию, нужно тщательно анализировать успехи в

учении и поведении учащихся. Стараться не упускать даже самых незначительных достижений, особенно у тех, кто недостаточно хорошо справляется с программой обучения и правилами поведения.

   Собрание не должно затягиваться более чем на 1 час – 1час 30 минут.

                                                            Пилипчук Л.А.