план воспитательной работы 3 класс
календарно-тематическое планирование (3 класс) по теме

РАССМОТРЕНО                                                      УТВЕРЖДАЮ

на заседании ШМО                                                                                      директор МОУ Глебовская СОШ                

протокол №_____                                                                                         _____________( О.В.Жукова )                                                            

от______________2011г.                .                                                             ____________________________

_____________________

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

 ГЛЕБОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА

П Л А Н

ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ  РАБОТЫ

НА  2011-2012 УЧЕБНЫЙ  ГОД

КЛАСС:   3 - В

УЧИТЕЛЬ:  Кузьмина О.А.

2011 год

посёлок Глебовский

Истринского муниципального района

·Анализ воспитательной работы в 2010-2011 учебном году.

Цели, которые ставились к воспитательной работе в прошлом учебном году:

1. Создание здорового микроклимата в детском коллективе, формирование положительных межличностных отношений;
2. Охрана здоровья учащихся;
3. Развитие индивидуальных качеств учащихся;
4. Эстетическое воспитание, воспитание нравственной культуры учащихся;
5. Воспитание гражданственности;

В целом воспитательная работа во 3 классе многоплановая и разносторонняя. По всем направлениям проведено очень много разнообразных мероприятий: экскурсии, поездки, соревнования, конкурсы, викторины, познавательные игры.

Учащиеся принимали участие во всех школьных мероприятиях, участвовали в школьной олимпиаде по математике, по русскому языку, по литературному чтению и окружающему миру.

Ученицы класса – Ельчева Катя и Гуркина Света участвовали в отчётном концерте музыкальной школы. Ученики Буробина Рита и Смирнов Ваня участвовали в спортивных соревнованиях лыжной секции, где удачно выступали.

В работе с детьми удались такие направления, как привитие трудовых навыков, организация коллективного быта. Проводились, с целью организовать детей, классные часы: «Мы разные – в этом наше богатство», «Слово о дружбе» и т.п.

Из самых интересных дел с классом я бы назвала подготовку и проведение спортивного праздника «Мапа, папа и я - спортивная семья», «Поздравительная открытка для мамы»( ко дню матери), новогоднее представление в Храме Христа Спасителя, экскурсию на фабрику новогодних игрушек, экскурсию на почту пос. Глебовский. Эти мероприятия увлекательны и эмоционально насыщены, они доставляют детям радость, способствуют созданию атмосферы теплоты и взаимопонимания, располагают к проявлению нравственных качеств, создают благоприятные условия для формирования дружного класса.

Также большое внимание уделялось развитию физической активности, укреплению здоровья детей. Проводились спортивные игры в день здоровья ( осенью, зимой, весной).

В результате работы с детьми с пониженной мотивацией повысилась успеваемость слеющих учащихся Гуркиной Светланы, Савенко Ярослава.

На «хорошо»: закончили 16 учеников класса. неуспевающих нет.

Уровень воспитанности учащихся в классе хороший, но есть дети (Журавлёв Саша, Миронов Дима, Смирнов Ваня, Шуваев Ярослав, Буробина Рита),с которыми проводятся ежедневные беседы о поведении в классе, столовой, на прогулке и в общественных местах.

Работа с родителями.

Все – и хорошее, и плохое человек получает в семье. Среди основных задач школы, так и класса первоочередной является задача воспитания подрастающего поколения. Это обусловило необходимость совершенствования форм и способов взаимодействия семьи и школы. Как бы ни была велика роль школы в воспитании подростка, первоочередные функции в воспитании отводятся родителям.

Одной из наиболее действенных и приемлемых форм работы с родителями остаются родительские собрания. За год проведено 4 родительских собрания из 4 запланированных. Наиболее эффективной беседой с родителями была «Роль родителей в развитии ребенка».

Работу родительского комитета класса можно считать удовлетворительной. По итогам года выявлены следующие недостатки в работе с родителями – нерегулярное посещение отдельными родителями родительских собраний (Фокина М.В., Шут(МалеваннаяО.Н,) ) родителями, малоактивность родителей в воспитательной работе класса.

ХАРАКТЕРИСТИКА   КЛАССА

В  классе  - 25 человек: 16 девочек и 9 мальчиков.

 Савенко Ярослав выбыл в связи с переездом на новое место жительство.

По итогам прошлого учебного года на «4» и «5» учебный год завершили 16 человек, что составляет 61.5%. Неуспевающих нет. Однако в классе есть ученики, отстающие в учении и в общественном развитии. У Савина Кирилла, Симашко Вики, Нижнева Ильи, Смирнова Вани, Горшкова Данилы, Фокиной Саши, Барсуковой Вики   нет аккуратности и должного внимания к каллиграфии, трудно идёт работа по русскому языку и математике. Отстают в технике чтения и в развитии интереса к книге Горшков Данила, Фокина Саша, Симашко Вика, Корнейчук Аня. Есть дети  инертные и замкнутые, трудно контактирующие с коллективом – Нижнев Илья, Симашко Вика.

Любимыми предметами у многих являются математика, окружающий мир,чтение. Дети  с удовольствием занимаются трудом, рисованием, физкультурой.

Посещаемость учащихся хорошая, пропусков без уважительных причин нет. Родители детей приучены отпрашивать детей при необходимости заранее, предупреждать о болезни ребёнка учителя, писать записки в случае отсутствия ребёнка в школе с указанием причины отсутствия  ребёнка в школе.

В классе климат благоприятный, царит атмосфера доброжелательности.

Каждый ученик в классе не боится проявлять себя, не боятся задавать вопросы, интересующие их. Класс активный,

В новом учебном году следует продолжить воспитывать у учащихся общественную активность, трудолюбие, любовь к книге, патриотические чувства. Работать над созданием сплочённого ученического коллектива, выработкой сознательной дисциплины. Прививать любовь к труду, спорту, уважение к старшим.  

     К  третьему году учебно – воспитательной работы в коллективе класса выявились определённые особенности в деятельности коллектива и отдельных учащихся. Значительная часть класса активно включилась в учебную работу, проявляет внимательность, прилежание, освоила правила поведения в классе и школе, вошла в жизнь коллектива, с желанием выполняются общественные поручения. Сократились жалобы и обиды среди учащихся, развиваются доброжелательные, заботливые взаимоотношения.

Журавлёв Саша, Буробина Рита, Шуваев Ярослав, Румянцев Илья, Миронов Дима, Савин Кирилл не дисципленированы, с повышенной возбудимостью. Часто возникают у них между собой и с ребятами конфликты, на уроках часто получают замечания по поведению.

     Но есть дети, уже достаточно положительно влияющие на одноклассников своим поведением, прилежанием, отношением к окружающим – Ельчева Катя, Черных Настя,  Власов Дима.

     Барсукова Вика находится на попечении бабушки и своего отца (у которого есть своя семья), так как мама занята устройством своей личной жизни. Бабушка и отец следят за воспитанием и учёбой девочки.

     Фокина Саша и Малеванная Настя, девочки из многодетных семей, часто предоставлены сами себе, сидят с младшими детьми, неаккуратна и неопрятна. Девочкам не хватает маминого внимания и ухода, а также нет должного контроля к ним со стороны родителей..  

      Шабанова Арина проживает в г. Истра (мама переехала к гражданскому мужу). Нет должного внимания мамы к учёбе девочки. Часто пропускает школу по состоянию здоровья (астматические приступы), а также по незначительным причинам (ездили на рынок..)

     Савин Кирилл и Абрамова Диана дружат с более старшими детьми.

    В классе есть дети:

1. из многодетных семей:

1. Ельчева Катя
2. Румянцев Илья
3. Симашко Вика
4. Фокина  Александра
5. Малеванная Настя
6. Корнейчук Анна
7. Гуркина Светлана

2. из неполных семей:

1. Барсукова Вика
2. Буробина Рита
3. Шабанова Арина (гражданский муж)
4. Ященко Аня
5. Румянцев Илья
6. Савин Кирилл
7. Малеванная Настя (меняются часто гражданские мужья)

3. из неблагополучной семьи: ----

4. с хроническими заболеваниями:

1. Шабанова Арина – астматические приступы;
2. Нижнев Илья, Симашко Вика, Смирнов Ваня – стоят на учёте у        окулиста.

Некоторые  дети посещают кружки:

1. художественную школу: Миронов Дима, Власов Дима, Изотова Алёна,  Пустынникова Ксюша, Симашко Вика.  
2. музыкальную школу: Гуркина Света, Ельчева Катя .
3. танцевальные кружки: Гуркина Света, Изотова Алёна, Пустынникова Ксюша, Симашко Вика, Столбова Аня, Черных Настя .
4. воскресная школа: Абрамова Диана, Журавлёв Саша, Изотова Алёна
5. конная секция: Изотова Алёна .
6. плавание: Киселёва Даша, Смирнов Ваня, Черных Настя .

Задачи   учебно - воспитательной деятельности

1. создание условий для развития творческих возможностей личности;

1. формирование нравственной и духовной культуры учащихся;
2. воспитание культуры межнационального общения;
3. воспитание гуманного отношения к окружающему миру , к своему ближнему;
4. воспитание достойного гражданина страны.
5. совершенствование классного коллектива как воспитательной системы, развитие ученического соуправления;
6. продолжить работу над сохранением душевного здоровья и эмоционального благополучия каждого ребенка;
7. оказывать помощь ребенку в его интеллектуальном развитии, способствовать повышению его интереса к учебной деятельности;
8. помочь каждому ребенку реализовывать свой творческий потенциал, раскрыть  свою индивидуальность;
9. продолжить работу родителей обучающихся в системе государственно-общественного управления как фактора повышения активности обучающихся во взаимодействии с окружающей социальной средой.

Основные направления воспитательной работы

*  интеллектуально - познавательная деятельность;

*  спортивно- оздоровительная деятельность;

*  художественно- эстетическая деятельность;

*  трудовое воспитание и общественная деятельность;

*  нравственно- правовая деятельность

*  свободное общение; работа с родителями.

 Интеллектуально - познавательная деятельность.

Цель:

Осознание учащимися значимости развитого интеллекта для будущего личностного самоутверждения и успешного взаимодействия с окружающим миром.

Задачи воспитания:

   1. Создавать условия для становления, развития и совершенствования интеллектуальных     возможностей учащихся средствами воспитательной работы;

  2. Создавать учащимся возможность проявлять свои интеллектуальные достижения в школе и за ее пределами.

  3. Изучить и влиять на кругозор учащихся, на их познавательный интерес, увлечения.

Ожидаемые  результаты:

1.  Дети  научатся  проявлять  свои  интеллектуальные  достижения  в  школе  и за её  пределами;

2.  Появится  интерес  к   расширению  общего   кругозора,  к  развитию интеллекта.

Спортивно – оздоровительная деятельность.

Задачи воспитания:

 1.  Создание условий для сохранения и укрепления здоровья детей;

 2.  Воспитание потребности в здоровье, как жизненно важной ценности, сознательного стремления к ведению здорового образа жизни; воспитание позитивного отношения учащихся к урокам физической культуры и занятиям спортом;

 3. Формирование чувства ответственности к своему здоровью и здоровью окружающих людей.

Ожидаемые  результаты:

 1. У детей  формируются   умения и навыки  санитарно- гигиенической культуры, приучаются к здоровому образу жизни.

Художественно –эстетическая деятельность.

Задачи воспитания:

1. воспитание основ эстетической культуры, способность различить и видеть прекрасное;
2. развитие художественных способностей;
3. воспитание чувства любви к прекрасному.

Ожидаемые  результаты:

1.      Дети  знакомятся  основными направлениями  эстетической культуры.

2.      Получат   развитие художественных способностей.

3.      Воспитывается любовь к прекрасному.

Трудовое воспитание и общественная деятельность.

Задачи воспитания:

1. Способствовать тому, чтобы каждый ученик понял, что даже будни может труд сделать праздничными днями;
2. Приобщение учащихся к общественной работе, воспитание сознательного отношения к своим обязанностям, формирование трудового образа жизни.

Ожидаемые  результаты:

1. Приобщение учащихся к общественной работе
2. Воспитание сознательного отношения к своим обязанностям
3. Формирование трудового образа жизни.
4. Уважительное отношение к труду других людей

Нравственно- правовая деятельность.

Задачи воспитания:

1. создавать условия для проявления учащимися нравственных знаний, умений и совершения нравственно- -оправданных поступков;
2. знакомить учащихся с нравственными законами и поступками предыдущих поколений;
3. ознакомить учащихся с основными правами, сформировать их внутреннюю и внешнюю правовую культуру, чтобы основные нравственные  качества (справедливость, уважение, сострадание, доброжелательность, чувство собственного достоинства) стали неотъемлемой частью их жизни;
4. воспитание волевых качеств ученика, способности к критическому осмыслению своих сильных и слабых сторон.

Ожидаемые  результаты:

1. Учащиеся  научаться воспитывать в себе такие  качества: как доброта, вежливость, честность, правдивость, дружелюбие, взаимовыручка.

Свободное общение. Работа с родителями.

Цели:

Работа  с  родителями 

 1.Ознакомление с материальными условиями жизни семьи, ее психологическим климатом, особенностями поведения ребенка в семье.

 2. Изучение семей учащихся;

 3. Организация психолого-педагогического просвещения родителей через систему родительских собраний, тематических и индивидуальных консультаций и собеседований;

  4.Совместное проведение досуга.

Свободное  общение

 1. Изучение положения каждого ребенка в коллективе и его проблем в общении со сверстниками;

 2. Создание в классе  положительной эмоциональной атмосферы общения;

Ожидаемые  результаты:

У родителей  повысится  заинтересованность  школьной  жизнью  детей.

Дети  научаться  жить  дружно,  сплочённо.

Темы родительских собраний