Программа внеурочной деятельности "Эрудит"
рабочая программа (1 класс) по теме

Пояснительная  записка.

  Настоящая программа разработана для обеспечения развития познавательных  и творческих способностей младших школьников, подготовки их к участию в интеллектуальных играх.

     Актуальность  работы кружка : необходимость развития способностей детей  с учётом их индивидуальных  психологических особенностей и склонностей.

    Цели курса :  создание условий для формирования интеллектуальной активности

    Задачи курса :  

1. способствовать расширению кругозора
2. развивать мотивацию к познанию и творчеству
3. формировать логическое и творческое мышление, речь учащихся
4. обучать  младших школьников работе с различными источниками информации
5. развивать коммуникативную  компетентность через парную и групповую работу
6. развитие критичности мышления

   Отличительные особенности курса :

      В содержании курса интегрированы задания из различных областей знаний : русского языка, литературы, математики, окружающего мира. Особое внимание обращено на развитие логического мышления младших школьников.

     В основе заданий. которые предлагается выполнить детям, лежит игра, преподносимая на фоне познавательного материала. Известно, что, играя, дети всегда лучше понимают и запоминают материал. Данная программа построена так, что большую часть материала учащиеся не просто активно запоминают, а фактически сами же и открывают : разгадывают, расшифровывают, составляют... При этом идёт развитие основных интеллектуальных качеств : умения анализировать, синтезировать, обобщать, конкретизировать, абстрагировать, переносить, а также развиваются все виды памяти, внимания , воображение, речь, расширяется словарный запас.

   Участники образовательного курса :    учащиеся 1 классов школы.

   Сроки реализации :  один учебный год.

   Программа рассчитана на 36 учебных недель по 2 часа в неделю, всего 72 часа .

   Основные виды деятельности :

1. исследование и решение логических задач по разным отраслям знаний

1. работа с различными источниками информации
2. составление собственных логических задач, ребусов, головоломок

   Предполагаемые результаты : 

-  повышение уровня развития интеллектуальных и творческих способностей учащихся

-  формирование умения самостоятельно работать с дополнительными источниками информации

 -   развитие коммуникативной компетентности детей

  - развитие экологической культуры младших школьников.

   Формы проверки результативности занятий : 

1. выпуск книг-самоделок, придумывание собственных логических заданий
2. подготовка и проведение детьми « Минуток смекалки» на уроках в своём классе
3. участие в интеллектуальных играх
4. индивидуальный, групповой проект
5. экскурсия

   Форма подведения итогов реализации программы – индивидуальные и групповой проекты.

                               Разделы  программы :

1.  Языкознание- 20 часов
2. Математика – 36 часов
3. Экология – 16 часов

В рамках всех трех направлений осуществляется проектная деятельность – 7 часов.

Содержание учебного курса:

Языкознание:

Разделы:

Лексика и фразеология- 3 ч.

Загадки и их виды- 8 ч.

Ре6усы- 6 ч

Языковое творчество народа- 1 ч.

Проектная деятельность- 2 ч.

СОДЕРЖАНИЕ:

Знакомство со значениями имён, нахождение соответствий русских и иностранных имён, разгадывание и составление ребусов

Обучение решению и составлению ребусов, содержащих предлоги

 Обучение решению и составлению рисуночных ребусов и решению и составлению ребусов, содержащих числа, шарад и загадок.

Знакомство с анаграммами. Обучение их решению и составлению

Знакомство с фразеологизмами, их значением и происхождением

Знакомство с пословицами, их смыслом, сопоставление пословиц

Знакомство с антонимами и синонимами, решение логических задач с ними

Математика:

Разделы:

 Математические головоломки- 23 ч.

Геометрия для маленьких- 4 ч

Задачи- 4 ч

 Из истории математики- 3 ч

Проектная деятельность- 2 ч.

СОДЕРЖАНИЕ:

Решение и составление задач-шуток, магических квадратов,

Знакомство с римской нумерацией, решение геометрических задач

Обучение составлению логических цепочек, нахождению «лишнего»

 Обучение поиску закономерностей и восстановлению логических связей

Выполнение и составление графических диктант.

Анализ и разрезание геометрических фигур.

Исследование и решение старинных задач, составление подобных

Игра «угадай число»

Решение логических задач.

Основные приемы составления задач в стихах.

Игра «Цифры в буквах»

Поиск информации о великих математиках.

Обучение приемам решения головоломок, составление головоломок.

Решение различных головоломок и задач на смекалку.

Экология:

Разделы:

Экология для малышей- 4 ч.

География для маленьких- 8 ч.

Краеведение-  2 ч.

Проектная деятельность- 2 ч.

СОДЕРЖАНИЕ:

Понятие об экологии, поиск информации об экологии края

Составление экологических сказок

Составление книги рекордов природы

Отгадывание загадок о природе, составление таких загадок

Многообразие природы Земли, просмотр слайдов, презентаций. Конкурс рисунков «Там, где я не был».

Изучение растений и животных Ульяновской области, экскурсия.

 Календарно – тематическое планирование занятий

                                   1 блок «Языкознание» - 20 часов.

( 1 четверть)

2 блок « Математика» - 36 часов

(2 - 3 четверть)

3 блок « Экология» - 16 часов

(4 четверть)

Литература:

1. Г.Александрова «Занимательный русский язык» ( серия « Нескучный учебник» ), Тригон, Санкт-Петербург, 1998
2. Г.Бакулина « Интеллектуальное развитие младших школьников на уроках русского языка» М, Владос, 1999
3. М.Бесова « Познавательные игры для младших школьников» Ярославль, 2004
4. Э.Вартанян « Крылатые слова» , М, Астрель, 2001
5. В.Волина « Откуда пришли слова», М, Аст-прес, 1996
6. В.Волина « Праздник букваря»,М, 1995
7. В.Волина « Праздник числа» М, 19953
8. Ю.Гурин « Сказочные кроссворды для детей» Санкт-Петербург, Кристалл, 2000
9. Т.Жикалкина « Игровые и занимательные задания по математике» М, 1989
10. Е.Минский « От игры к знаниям» М, 1982
11. Л.Мищенкова « 25 развивающих занятий с первоклассниками» Ярославль, 2005
12. Л.Мищенкова « 25 развивающих занятий со второклассниками» Ярославль, 2006
13. «Речевые секреты» под. Редакцией Т.Ладыженской, М, 1993
14. «Старинные вятские загадки» Киров, 1990
15. И.Сухин «Незнайка, Хоттабыч, Карлсон и все-все-все» ПКФ «Валёр», 1995
16. Л.Чилингирова, Б.Спиридонова « Играя, учимся математике» М, 1993
17. Белицкая Н. Г., А. О. Орг. Школьные олимпиады. Начальная школа. 2-4 классы. – М.: Айрис-пресс, 2008.
18. Занимательная математика. Смекай, отгадывай, считай. Сост. Н.И.Удодова.-Волгоград: Учитель, 2008.
19. Занятия математического кружка. 3-4 классы. Автор-сост. О. И. Белякова. – Волгоград: Учитель, 2008.
20. Олимпиадные задания: математика, русский язык, литературное чтение. 3-4 классы. Автор-сост. Е. А. Чаус. – Волгоград: Учитель, 2007.
21. Пупышева О. Н. Задания школьных олимпиад: 1-4 классы. – М: ВАКО, 2009.
22. Андреева О.Г. Занимательная экология. М, П, 1999
23. Сивоглазова П.Д. Экология в играх и загадках.