«Встреча друзей. Масленица».
методическая разработка (1 класс) по теме

Деятельность учителя 

Деятельность ученика 

Этап 1. Организационный момент. Знакомство – 5 минут

Цель этапа (учителя): развивать навыки культурного общения

Цель этапа (ученика): умение общаться со сверстниками, немецкой делегацией

Деятельность 1.

-Друзья, как здорово, что все мы здесь сегодня собрались…

-Здравствуйте, дорогие наши гости, дорогие ученики.

Найдите слово на плакате.

Прочитаем его хором.

-А кому это слово адресовано?

Деятельность 1.

Дети заходят в класс.

Немецкие гости проходят, садятся за столы.

Дети читают стихотворения для начала урока.

- Здравствуйте!

- Всем, кто находится в нашем классе.

( Дети поворачиваются к гостям и приветствуют их).

Деятельность 2.

- У нас сегодня в гостях учащиеся из ГДР, они живут и учатся в  Вурцене.

- О нашей давней  дружбе  расскажет директор школы Чухина Ирина Николаевна.

- Слово директору. ( В её выступлении содержится информация, отражённая нами в « Пояснительной записке» к занятию).

-Спасибо, Ирина Николаевна!

Деятельность 2.

Дети внимательно слушают директора школы, в конце задают вопросы:

- А когда мы сможем поехать в Германию?

- Где мы там будем проживать? И т.д.

- Спасибо, Ирина Николаевна!

Деятельность 3.

Беседа.

-Ребята, а как вы назовете наше сегодняшнее занятие? Подумайте, а я вам помогу.

- Если мы встречаем гостей, то это …

- Если мы ещё не знаем друг о друге ничего, то это …

-А знакомство предполагает …

- Хорошо! Молодцы!

Деятельность 3.

Ответы детей.

- Встреча.

- Знакомство.

-  Общение.

Деятельность 4.

- Я вовлекаю всех вас в игру « Здравствуйте!»

-Хорошо! Я обращаюсь к гостям.

- Хотите вместе с нами позаниматься на уроке русского языка?

 ( Перевод на немецкий язык им предоставляем).

Деятельность 4.

 Дети произносят слова игры, импровизируя при этом.

Подходят к гостям, называют своё имя и спрашивают их.

- Дети дают гостям листочки и ручки для предстоящей работы.

Этап 2.  Урок русского языка. 10 минут.

Цель этапа (учителя):

продолжить формирование

учебные навыки

Цель этапа (ученика): учить ориентироваться в материале урока, делать выводы.

Деятельность 5.

- Это сейчас мы с вами читать умеем, а совсем недавно мы изучили азбуку …

- Внимание на экран.

( На экране фрагмент из учебного фильма  о букве А)

- Хорошо! Работаем.

Смоделируйте букву А из цветных карандашей.

- Поработаем в прописи. А гости на листочках.

- Повторим правило посадки.

Деятельность 5.

- От  А до Я.

Дети и гости выкладывают букву  А из цветных карандашей.

Дети смотрят на плакат и садятся правильно.

Деятельность 6.

- Учитель пишет на доске.

 Ая / АЯ / ая / АЯ

- О чём говорят нам эти буквы?

- хорошо. А теперь запишите имена гостей и наши.

 - Какие имена гостей вы запомнили при знакомстве?

- Запишем

 Менди , Тобиз

- А наши на букву А и Я ?

Деятельность 6.

Дети пишут в прописи.

- О дружбе, они вместе, взялись за руки.

- Менди, Тобиз.

- Алина, Яша

Деятельность 7.

- Покажите работы друг другу.

Деятельность 7.

Дети со своими прописями подходят к гостям, показывают свои работы, смотрят у них.

Деятельность 8.

Предлагаю отдохнуть.

- Назовите героев.

- А теперь в алфавитном порядке.

Деятельность 8.

Дети встают.

- Зайка, мишка, ёжик, волк.

- Волк, ёжик, зайка, мишка.

Деятельность 9.

- Дети, а как вы оцениваете наше взаимное общение?

- Хорошо.  Заканчивая наш маленький урок русского языка, я прошу из россыпи  букв составить слово.

              у р ь д з я

- Хорошо. Спасибо за урок.

 Деятельность 9.

Ответы детей.

- Мы вместе писали, показывали друг другу работы, помогали.

- Дети (6 человек) подходят к гостям, берут  за руку  и выбирают букву. Затем составляют слово:

ДРУЗЬЯ

Берутся за руки и образуют общий круг.

Этап 3.   Русская масленица. 20 минут

Цель этапа (учителя):

углубить знания детей о малых жанрах фольклора; преодоление языкового барьера.

Цель этапа (ученика):

 учить ориентироваться в материале урока, делать выводы

Деятельность 10.

Беседа.

- Дети, наша встреча продолжается. Что интересного нас ждет?

- Помогут  нам в этом воспоминания о вчерашнем празднике Масленицы, в котором мы принимали участие.

- Слово учителю.

- У нашего народа, как и любого другого, одно из традиций -  оформлять своё жилище. В нашем классе есть уголок  « Откроем бабушкин сундук», где представлены личные вещи моей бабушки. Это и одежда – рубахи, шали, и посуда…

( В фильме, который мы прилагаем, этот момент отражен)

- А о масленице мы расскажем вместе.

-Из истории…

-Масленица длилась 7 дней. Что об этом вам известно?

Деятельность 10.

Ответы детей.

- Мы сейчас постараемся рассказать нашим гостям об одной нашей традиции праздновать  Масленицу.

-Дети и гости рассматривают экспонаты.

-Ученик рассказывает.

Масленица – старинный  славянский праздник проводов зимы, от которого сохранился обычай печь блины и устраивать увлечения.

Дети называют дни.

Понедельник – Встреча.

Вторник- Заигрыш

Среда – Лакомка

Четверг – Разгуляй

Пятница – Тещины вечорки

Суббота – Заловкины посиделки

Воскресенье – Проводы (Прощальное. Целовник. Прощёный день)

Деятельность 11.

-Русская семья была очень большая. Степень родства определялась словами: отец, мать, сын, дочь, теща, тесть, зять, сноха ( невестка), заловка, деверь.

Учитель поясняет эти слова.

 А теперь подробнее расскажем о каждом дне.

-А какая же начинка может быть у сладких пирогов на Масленицу?

-Рассмотрите иллюстрацию.

Что на площади мы можем увидеть?

-Поиграем и мы. Представим себя в роли медведя.

– Повторим хором. А кто может рассказать быстро и четко?

– А, еще какие скороговорки знаете?

Деятельность 11.

 Дети поясняют значения знакомых слов.

– Символ этого праздника – чучело в виде девушки. Эта девушка – символ уходящей зимы. Сделано чучело из соломы и одето в яркое платье. Праздник длится неделю, и все дни имеют свои названия. Первый день называется «встреча». К этому дню устраивают горы, качели, столы со сладостями. Дети в этот день кричат скороговоркой: «Душа ль ты моя, Масленица, перепелиные косточки, бумажное твоё тельце, сахарные уста, сладкая речь! Приезжай ко мне в гости на широк двор на горах покататься, в блинах поваляться, сердцем потешиться!».

 Ответы детей.

2 день - «Заигрыш». На заигрышах с самого утра девицы и молодцы катаются на горах, качаются на качелях, разъезжают на санях.

Ответы детей.

Цветной шатёр, весёлого скомороха, яркие знамёна, воздушные шары, большую снежную горку.

– Третий день называется «лакомка». Тёща приглашает зятя к себе на блины. В этот день поют песни, разыгрывают сценки из жизни людей и животных. Ну и мы сейчас отдохнём,

 разыграем небольшую сценку. Представьте, что мы в роли медведей на Масленице.

Дети встают вместе с гостями.

Мишенька Иваныч

Родом боярыч   (топаем ногой)

Ходи, ну, похаживай

Говори, поговаривай (переваливаемся)

Да не гнись дугой

Словно мешок тугой (согнуться и разогнутся)

Да ну поворотись,

Развернись,

Добрым людям покажись (повороты)

Представь, как тёща

Про зятя блины пекла, (показываем руками)

Да угорела,

Головушка заболела. (Руками обхватываем голову руками и покачиваем ею).

Четвёртый день называется «разгуляй». Начинается масленичный разгул. На главной площади сжигают чучело. Скоморохи и в этот день не умолкают.

Дети загадывают загадки.

– На пятый день «тещины вечорки». Теперь наоборот зять приглашает тещу на блины с самого вечера. На ужин собирается вся родня, которая  веселится.

Акулина-пышка

На улицу вышла,

На камушек села,

Пять лягушек съела.

 Ответы детей.

 – На шестой  день молодая жена принимает молодую родню. Этот день называется «посиделки».  А на улице  идет бойкое взятие снежного городка. Возьмут городок, а воеводу окунут в снег, подымут, отряхнут. И начнутся  песни, пляски.

 – На седьмой день все прощаются  с праздником. Называется «проводы». Прощаясь, говорят друг другу: «Прости меня, пожалуйста, если в чём виноват перед тобою». Прощание заключалось  поцелуем и низким поклоном. Заканчивается Масленица и наступает время…

Текут ручьями снег и лед,

у птиц на север перелет,

лед пробудился ото сна,

все дольше день, пришла… (весна).

Деятельность 12.

-Какое угощение всех ждет?

Мы предлагаем рецепт блинов, взятый из кулинарной книги.

-Давайте покажем, изобразим процесс выпекания блинов.

-Спасибо.

Деятельность 12.

- Это блины.

- Дети импровизируют, двигаются, общаются с гостями, « угощая» их блинами.

Этап 4.  Живые картинки. – 6 минут

Цель этапа (учителя):

Учить навыкам совместной деятельности, работе  в коллективе.

Цель этапа (ученика):

Учить работать  последовательно, в группе, осуществлять взаимопомощь

Деятельность 13.

- Мы знаем, что в один из дней сжигали чучело.

- Я предлагаю вам сначала собрать это чучело, соорудить полную картину с « огнём». Всё необходимое имеется.

Пояснение на немецком языке дает Чухина И.Н.

- Хорошо. Сжигая чучело, люди прощались с зимой словами:

-Дети, когда мы рассматривали картинки из русского быта, то в одежде русской женщины выделяется одна вещь. Какая?

Деятельность 13.

- Совместная деятельность учащихся и гостей по созданию чучела и создания картинки.

-Ученик:

Уходи , зима седая!

Уже красавица весна

Колесница золотая

Мчится с горной вышины.

 -Это шаль, т.е. большой платок.

Деятельность 14.

- В нашей современной жизни шали тоже в моде. Я предлагаю вам игру « Шали».

- Вы как можно быстрее, аккуратнее, красивее надеваете шаль и величаво прохаживаетесь.

Спасибо, здорово, молодцы!

Деятельность 14.

-Приглашаются: одна девочка 1 класса и девушка-гостья.

Игра повторяется 3 раза.

Этап 5.  Расставаться пора… 4 минуты

Цель этапа (учителя): способствовать созданию дружеской обстановки в коллективе.

Цель этапа (ученика): уметь оценить свою деятельность, сделать выводы: чему учились? как учились? Зачем учились?

Деятельность 15.

-Друзья, наша встреча подходит к концу. Вспомним, как мы определили наше занятие?

- А какими словами вы дополните это?

- Хорошо, я предлагаю вам оценить свою деятельность по « Методу пяти пальцев». Этот метод вам знаком.

Деятельность 13.

- Это встреча, знакомство, общение…

- Помощь  друг другу, совместные игры, дела.

Деятельность 16.

- Сделайте это, общаясь друг с другом.

-А я спрошу так: большой пальчик – это состояние духа. Какое у вас настроение? Почему?

- А я вам подарю такие слова. Спасибо. Хорошо.

-Мы расстаёмся, чтоб встретиться вновь..

Что пожелаем друг другу?

-Посмотрите на символ нашей дружбы…

 Звучит песня.

Деятельность 16.

- Взаимообмен между учащимися.

Ответы детей.

Нам было приятно принять гостей, познакомиться с ними и подружиться…

 Ответы детей.

Дети подходят к гостям, берут их за руки, образуют большую группу.

Фото на память.

Дети и гости встают в круг.