Проект "Вожатский отряд в школе".
проект по теме

                                   Утверждаю

                                                                     Директор МБОУ «СОШ  № 80»

                                                                                      ______________/С.В.Лукоянова/

ПОЛОЖЕНИЕ

о «вожатском отряде   Я  и  ТЫ»

I. Общие положения.

1.1. Настоящее Положение определяет основные направления и особенности работы  вожатого в школе.

1.2. Необходимость данного положения обусловлена актуальностью вопроса организации в общеобразовательном учреждении не только культурно-досуговой, но и общественно-полезной, социально-значимой деятельности, поддержки детских инициатив, движений, объединений.

1.3. Вожатский отряд – это актив и лидеры школьного самоуправления, учащиеся  5-9-х классов, проявившие себя в многообразии жизнедеятельности общешкольного объединения «Школьная республика»», оказывающие регулярную шефскую учащимся 1-4 классов в учебный период, активно включенные в процесс СОтворчества и СОуправления.

II. Основные направления деятельности  вожатого.

2.1. Вожатый в школе  является организатором общественно-полезной, социально-значимой, творческой деятельности в детском коллективе, способствует развитию самоуправления, поддержке детских инициатив.

2.2. Педагогическая позиция вожатого по отношению к детям начальной школы – старший товарищ, друг, лидер детского объединения. Он изучает интересы детей, их способности, выявляет лидерские качества, развивает активность, самодеятельность, инициативу, создает дружный сплоченный коллектив.

2.3. Вожатский отряд в организации работы с детьми  руководствуется Положением о  Совете старшеклассников в МБОУ «Средняя общеобразовательная школа№80” под руководством  руководителя ШМО  учителей начальных классов, готовит и проводит коллективно творческие дела и обязательно анализирует дело.

2.4. На вожатский отряд возлагается основная миссия – вовлечение учащихся начальной школы в игровой процесс: игры на свежем воздухе, настольные игры, интеллектуальные игры и конкурсы, сюжетно – ролевые и деловые игры, коллективные творческие дела,  утренняя гимнастика, веселые старты, оформительская работа, организация и проведение  праздничных линеек.

III. Порядок приема в отряд.

3.1.   В состав вожатского отряда входят подростки  11 -16 лет из учащихся школы, обладающие организаторскими способностями и проявляющие интерес к  работе с детьми.

3.2.  Обязательным условием для приёма  является заявление родителей (лиц их заменяющих) на разрешение работать в качестве вожатых.

3.3. Перед началом работы в отряде вожатые проходят обязательное краткосрочное обучение (изучение нормативных документов, прохождение техники безопасности).

IV.     Права и обязанности вожатого.

             4.1. Каждый член вожатского отряда имеет право:

• На участие в обсуждении  всех дел отряда и свободное высказывание своего мнения;
• На защиту своих интересов и прав;
• Выйти из состава вожатского отряда и быть рядовым учащимся;
• Отстаивать отрядное дело в планировании общешкольных мероприятий.

           4.2. Каждый член вожатского отряда обязан:

• Ответственно исполнять порученное дело;
• Соблюдать законы общения и культуры поведения;
• Изучать «Основы вожатского мастерства»,  программу «Школа личностного развития», знать, какие качества отличают вожатого нового века.

МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №80»

Согласовано                                                                           Утверждаю

Председатель                                                                         Директор

методического совета                                                           ___________/С.В. Лукоянова/

заместитель директора

по УВР

_____________/В.И. Стельмах/

Проект социально ориентированной деятельности

«Вожатский  отряд  Я  и  ТЫ»

Подготовила проект творческая группа

учащихся и педагогов.

Руководители проекта:

                                     Руководитель  ШМО  начальных классов

О.А.  Туснина.

Руководитель  ШМО  классных руководителей

С.А.  Шипигуева.

                                               Классный руководитель 5-го   «Б»  класса

Т.В.  Григорьева.

Сроки реализации проекта

Проект реализуется силами учащихся 5б,9б классов, членами вожатского отряда  с октября  2012 года до   декабря 2013 года

Основное содержание проекта

Формы организации:

• самоуправление,
• тренинги,
• соревнования,
• шефская работа,
• деловые игры,
• коллективные творческие дела,
• походы.

План мероприятий по реализации проекта

Помимо общешкольных акций и мероприятий на вожатский отряд возлагается основная миссия – вовлечение учащихся начальной школы в игровой процесс: игры на свежем воздухе, настольные игры, интеллектуальные игры и конкурсы, сюжетно – ролевые и деловые игры, коллективные творческие дела, веселые старты, оформительская работа, организация и проведение утренних  линеек.

Приложение

Рефлексия проведённого мероприятия

1.  Расскажите  о самом, на ваш  взгляд, неудачном мероприятии.

- Какое мероприятие группе не удалось, или было сделано кое-как?

- В чём, по-вашему, заключалась причина «провала»?

- Кто из участников группы в наименьшей степени способствовал достижению цели мероприятия?

- Кто оказался «слабым звеном», почему так получилось (какие обстоятельства помешали, в чем была ошибка участника)?

- Что нужно сделать, чтобы в дальнейшем избежать подобных ситуаций?

-  Могло ли быть хуже, чем получилось?

-  Что/ кто способствовал проведению мероприятия, «спасению» ситуации?

     2. Расскажите  о самом ярком негативном впечатлении от работы.

- Что, когда, как и где произошло?

- Почему это произвело на вас впечатление?

-  Почему эта ситуация была для вас неприятной.

- Чего вы на самом деле ожидали от людей/событий, себя самого?

- Как это событие (случай, ситуация) повлияло на вас (ваши мысли, чувства, поступки, отношение к чему-то или кому-то).

3. Расскажите  о самом, на ваш  взгляд, лучшем, успешном мероприятии.

-  Какое мероприятие группе удалось особенно хорошо?

-  В чем, по-вашему, заключался залог успеха?

- Кто из участников группы в наибольшей степени способствовал достижению цели мероприятия?

            - Можно ли было сделать это мероприятие еще более эффективным? За счет чего?

           4. Расскажите о  вашем  самом ярком позитивном впечатлении от работы.

           -  Что, когда, как и где произошло?

           - Почему это произвело на вас впечатление?

     -  Как это событие (случай, ситуация) повлияло на вас (ваши мысли, чувства, поступки, отношение к чему-то или кому-то).

 5.  Появились ли  у вас  какие-то новые идеи, цели, мечты, идеалы, задачи личностного развития, потребности  в связи с работой в вожатском отряде?

1. Оцените свою работу в отряде  по 15 балльной шкале.

-  По каким критериям вы оцениваете свою работу?

-  За что ставите баллы? Как можно увидеть, что уровень достижений соответствует критерию? Как «на глаз» (или по другим признакам – по каким?) определить, успешна  ваша работа  или нет?