Цветущий мир Югры
методическая разработка (2 класс) по теме

Цветущий мир Югры

Учитель 2-а класса

Аксёнова Елена Анатольевна

Цель: расширение и углубление знаний о живой природе родного края.

Задачи: 

Образовательные

• формировать представлений о природе родного края;
• формировать умение оценивать результаты взаимодействия людей с природой  (взаимодействие приносит вред, или безобидно, или полезно);

Развивающие

• развивать познавательный интерес к природе, умение видеть необычное в привычном;
• развивать внутреннюю установку личности действовать по совести;
• развивать мышление, устную монологическую речь.

Воспитательные

• воспитывать бережное отношение к окружающему миру родного края;
• воспитывать умение вести себя в ней в соответствии с общечеловеческими моральными нормами.

Прогнозируемый результат:

Личностные УУД:

• формирование целостного социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве;
• развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки.

Метапредметные:

Регулятивные:

• формирование умения планировать, прогнозировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;

Познавательные:

• формирование действия, направленного на познание мира и решение проблем (отбор и структурирование информации, построение устного речевого высказывания);
• формирование умения контролировать и оценивать достигнутые результаты своей и чужой деятельности.

Коммуникативные:

• формирование умения работать с информацией; выполнять логические операции: сравнение, анализ, синтез, обобщение, классификация и др.
• формирование действия, направленного на понимание других людей,  на эффективное взаимодействие с ними (активное слушание, восприятие и передача информации в различных формах, распределение работы в группе).

Предметные:

• готовность к нравственному самосовершенствованию, духовному саморазвитию;
• становление внутренней установки личности поступать согласно своей совести;
• воспитание нравственности, основанной на свободе совести и вероисповедания, духовных традициях народов России.

Технологии:

• коммуникативная технология;
• развитие критического  мышления;
• педагогика сотрудничества;
• информационно-коммуникационные технологии.

Методы: словесный, наглядный,  проблемный, практический.

Форма: групповая.  

Меж предметные связи:  окружающий мир, литературное чтение.

Оборудование:

• мультимедийная презентация;
• компьютер;
• интерактивная доска.

Ход урока:

Чтобы дорожить природой,

любить её и сохранить – её нужно знать!

     Знать самые элементарные правила «общения» с природой!

1. Орг. Момент.

Сегодня мы собрались вместе, чтобы еще раз подумать, поразмышлять о таком важном процессе, как охрана природы. Чтобы охранять природу, нужно хорошо ее знать. Этой теме мы и посвящаем нашу игру. Мы сегодня попытаемся, где в шутку, где всерьёз затронуть экологические проблемы нашего края, постараемся научиться правильно вести себя в природе.

2. Проблемная ситуация

А начнём мы разговор с просмотра экологической сказки «Про репку»

- Решил дед посадить репку

Дед:

 Ай-лю-лю

Репку в землю посажу

Вырастай репка

И желта, и крепка,

Вырастай большою

Корнем - не ботвою

Ты расти, старайся силы набирайся!

- Посадил дед репку, а она не растет. Позвал дед бабку.

Дед:

Эй! Старуха! Отзовись!

Где пропала? Покажись!

Бабка:

Тут я , тут…

Ты не шуми, а возьми да помоги

Репку-то полить надо.

Дед:

А что, бабка, вода – то из нашей речки?

Что-то уж больно серая,  да грязная.

- Прибегает внучка.

Внучка:

Дедушка, бабушка, нельзя такой водой поливать. В нашу речку заводы спускают отработанную воду, а очистные сооружения плохо очищают воду. Надо воду с ручейка принести и полить репку.

- Побежала внучка к ручейку, а он от неё убегает.

Внучка:

Ручеёк-ручеёк, дай водицы напоить нашу репку!

Ручеёк:

Мне водицы вам не жаль, но бегу я быстро в даль, очень грязные места, нет терпенья у меня

-  Уговорили ручеёк дать чистой,  и свежей водицы.

Напоили дед с бабкой репку водой. А она не растёт. Почему? Решили они землю порыхлить - позвали Жучку.

Дед:

Жучка-Жучка помоги,

Ты земельку прорыхли.

- Стала Жучка рыхлить и вытащила пакеты, бутылки, бумажки, устала Жучка.

Жучка:

Нужно помощь срочно звать!

Кошку побегу искать!

- Стали они вместе мусор убирать, тут и репка стала расти.

Кошка:

Незачем меня искать

Я сама шла помогать.

- А тут и мышка подоспела.

Мышка:

Не бросайте никогда корки, шкурки, палки

Быстро наши города превратятся в свалки

Если мусорить сейчас, то довольно скоро

Могут вырасти у нас мусорные горы.

- А осенью выросла репка большая, и все её опробовали с удовольствием. От такой репки, которую вырастили в чистой земле и полили чистой водой – только здоровья всем добавилось.

- Какая проблема случилась при выращивании репки?

-Как была решена эта проблема?

- Если вы хотите жить долго, дышать чистым воздухом, пить чистую воду, есть экологически чистую пищу  надо бережно относиться к природе. К сожалению не все помнят об этом.

3. Игра: «Своя игра»

-Наша игра  посвящена экологическим проблемам нашего края.

- Знакомы ли вы с правилами этой игры?

1. Конкурс  «Назови лишнее»

- Какое дерево не растёт в ХМАО? (осина, ель, пальма, берёза)

- Какая река течёт по территории ХМАО? (Лена, Кама, Волга, Обь)

- Какое животное не обитает на территории ХМАО? (Лиса, лев, волк, лось)

- Как называются леса ХМАО? (Тайга, тундра, степь, пустыня)

-Назовите, чем не занимаются жители ХМАО в настоящее время. (добыча нефти и газа, добыча каменного угля, строительство, охота и рыбалка)

2. «Угадай, чей голосок»

Детям предлагается угадать голоса птиц: рябчика, дятла, ворона, филина, клеста.

3. «Устами младенца»

1. Это бывает разноцветным, это очень трудно сломать.

          Если это поджечь, то появится черный едкий дым.

У меня очень много игрушек сделано из этого.                                                                Предметы, сделанные из этого, весят мало.                                                                               Ее нельзя выбрасывать, так как в природе это не разлагается.                                  

                                                                                                         Пластмасса.

2. Это делают из песка.

Если это нагреть, оно становится тягучим, как тесто.                            Чаще всего это прозрачное.                                                                                                      Брошенное в лесу, это может стать причиной пожара.                                                              Когда падает, это разбивается.  

                                                                                                 Стекло.

3. Это получается, когда становится старым или ломается.

Это можно увидеть везде – в городе и на природе.

Это можно сдать и получить деньги.

Из этого можно сделать что-то новое.                                                                                                      

                                                                                         Металлолом.

4. У нас это получают из древесины.

Это легко горит.

Это изобрели китайцы.

Из этого получается много мусора.

На этом обычно рисуют или пишут.  

                                                                                                    Бумага.

5. В небольших количествах это очень полезно в качестве удобрения.

Когда этого слишком много, это становится настоящим бедствием.

При попадании в водоемы это разрушается, рыбы и другие водные животные начинают задыхаться.

Его производит обыкновенная корова.                                              

                                                                                           Навоз.

4. Конкурс «Красная книга Югры»

1. Бурый зверь свалил осину,

Оттащил её в плотину.

Будет жить он в прочной хатке,

Раз с плотиной всё в порядке      (бобер)

2. Мелкий по размеру гусь, весом около 1 кг. Отличается от других гусей короткой шеей, быстрыми движениями и яркой окраской. (краснозобая казарка)

3. Птица медленно плывёт,

Словно белый теплоход.

Горделива и красива,

Терпелива и пуглива.

Эта птица всем известна -

Гадким он утёнком был.

Да и сказка интересна.

Жаль, что я её забыл.

4. Скоро будет время вьюг,

В доме кот мурлычет.

Клином мы летим на юг,

Жалобно курлычем. (журавль)

5. Он из семейства летучих мышей. От остальных представителей своего семейства  его отличают очень длинные уши. (Летучая мышь – ушан)

5. Конкурс «Скажи наоборот»

Густой лес – редкий лес;

Молодой лес – старый лес;

Грязный лес- чистый лес;

Хвойный лес – лиственный лес;

Зимний лес – летний лес.

4. Рефлексия

На фоне презентации «Природа родного края» читается стих.

Милая малая Родина -

Это просторы лугов,

Это тропинки, что пройдены,

Речка в тени берегов.

Лес, что манит к себе ягодой,

Шишкой, грибами манит.

Летом, зимою и осенью

Тянет к себе, как магнит.

В кронах деревьев здесь белочки

На зиму сушат грибы,

А у корней друг за дружкою

Бегают бурундуки.

Хочется выпить до донышка

Всю эту чудо-красу.

Сколько дорог и тропинок

Мне не пришлось бы пройти,

Милая малая Родина,

Краше тебя не найти.

-Что мы можем сделать, чтобы сохранить природу родной Югры?