Методическая разработка внеклассного мероприятия «Мой двухколёсный друг. Велосипед как средство здорового образа жизни».
классный час (1 класс) по теме

Республика  Татарстан

Ютазинский муниципальный район

Методическая разработка внеклассного мероприятия

 «Мой двухколёсный друг. Велосипед как средство здорового образа жизни».

Хворонова Елена Александровна,

учитель начальных классов

второй  квалификационной

категории

МБОУ «Уруссинская основная общеобразовательная школа №2»

2013

Велосипед как средство здорового образа жизни.

Цели урока: 1.Составить кодекс юного велосипедиста

                            на основе имеющихся знаний и жизненного опыта.

                        2.Развивать творческое мышление, воображение в процессе игры.  

                        3.Воспитывать ответственность за собственное здоровье.      

Оборудование:1.Конверты с заданиями.

                             2.Клей.

                             3.Карточки.

                             4.Ножницы.

                             5.Дорожные знаки.

                             6.Карточки-слова.

                             7.Магнитофон.

Добрый день, юные друзья и уважаемые гости!

Предлагаю принять участие  в деловой игре. Тема игры на доске: «Велосипед - не только средство передвижения, но и средство образа жизни.»

В игре принимают участие три команды.

Подсчет правильных ответов будет вести комиссия из четырех человек.

-Сегодня наша задача – написать и утвердить «Кодекс юного велосипедиста. Активные участники нашей игры, давшие наибольшее количество правильных ответов, получат почетное право подписать на составленном документе и получат наивысшую оценку.

-Но сначала нам предстоит уточнить три момента:

1.Что такое кодекс?

2.Что такое здоровый образ жизни?

3.Почему велосипед является средством здорового образа жизни?

Работа в группах.

1 группа-работа со словарем.

2 и 3 группа-устное обсуждение, выступает представитель от каждой группы.

Задания группам написаны на карточках, помещены в конверт с цифрой 1.

           Задания.

1группе.

Что такое кодекс?

Найдите в толковом словаре значение этого слова.

2группе.

-Почему велосипед является средством здорового образа жизни?

Инструкция:

1.Почему люди ездят на велосипеде?

2.Какие части тела укрепляет езда на велосипеде?

3группе.

Что такое здоровый образ жизни?

Инструкция:

1.О чем необходимо заботиться с раннего детства?

2.Что не купишь ни за какие деньги?

После ответов детей дается справка.

Езда на велосипеде укрепляет мышцы и позвоночник, а также улучшает работу сердца,удлиняет продолжительность жизни человека при условии соблюдения всех правил езды.

А еще велосипед является экологически чистым видом транспорта и по статистике ООН одним из распространенных. Только в Японии и Китае по данным последних лет 120 млн. педальных машин. А всего на Земле 400-500млн.велосипедов. Это на много больше, чем машин.

Каждый человек с раннего детства должен заботиться о своем здоровье. Здоровье позволяет нам интересно жить и лучше учиться. Поэтому вас учат вести здоровый образ жизни. Сегодня о пользе физкультуры и закаливания знает каждый.          

Играем дальше. Достается конверт с №2.

1группе.

В конверте – детали трехколесного велосипеда.

Инструкции:

1.Соберите модель велосипеда, наклейте на лист.

   2.Составьте рассказ по плану:

А)Устройство вашей модели велосипеда.

Б)С какого возраста можно управлять велосипедом.

2группе:

В конверте – детали спортивного велосипеда.

Инструкция, что и у 1группы.

3группе:

В конверте – детали велосипеда «Школьник».

Инструкции те же.

После выступления и обсуждения в Кодексе делается запись:

1.Знай.

И наклеивается лучшая аппликация велосипеда.

Правила езды на велосипеде.

-Чтобы избежать неприятностей и травм во время езды на велосипеде, вам предстоит выполнить еще несколько практических заданий.

1группе:

Подберите одежду для велосипедиста.

Объясните свой выбор.

(В конверте-рисованные куклы девочки и мальчика и различные виды одежды).

2группе:

Велосипедист-ваш ровесник. Выберите для него места катания.

(В конверте-карточки со словами «стадион», «сквер», «дорога», «тротуар», «двор».)

3группе:

Из этих дорожных знаков выберите те , которые предназначены велосипедистам. Дайте их характеристику.

(В конверте-знаки: «Движение на велосипеде запрещено», «Велосипедная дорожка», «Движение запрещено».)

После обсуждения в Кодекс заносятся записи:

2.Одевайся.

И наклеиваются человечки в соответствующей одежде.

3.Катайся.

И наклеиваются карточки  «стадион», «парк», «сквер», «двор».

4.Выучи.

И наклеиваются карточки с дорожными знаками.

Игровые ситуации.

-Итак, мы составили четыре правила для велосипедиста. Но в жизни бывают разные ситуации, и надо уметь находить правильное решение,  оказавшись в них.

Достаем конверт с №4.

1группе:

Разыграйте. Вы катаетесь на велосипеде и увидели старого друга.  Он стоит      на другой стороне улицы, радостно машет рукой и кричит «Езжай сюда, будем кататься в моем дворе».

Ваши действия. Объясните их.

2группе:

Разыграйте. Вы катаетесь на велосипеде. К вам подходит ваша одноклассница и говорит «Покатай меня, пожалуйста, на велосипеде»

Ваш ответ? Ваши действия? Объясните их.

3группе:

Разыграйте. Ваш друг катается на велосипеде. Он решил показать свое мастерство и отпустил руки с руля, снял с педалей ноги.

Чем может закончиться такая езда?

После обсуждения в Кодекс заносится запись:

5.Запрещается: перевозка пассажиров, езда по дороге и пересечение дорог, езда «без рук и ног».

Итог игры.

-Мы сегодня написали «Кодекс юного велосипедиста», опираясь на ваши знания и ваш жизненный опыт. А сейчас утвердим Кодекс голосованием.

После голосования слово предоставляется счетной комиссии (оцениваются ответы).

Этот кодекс надо знать.

Законы его строго соблюдать.

И тогда велосипед

Принесет здоровью пользу, а не вред!