классный час "Судьба и Родина"
классный час (3 класс) по теме

«СУДЬБА И РОДИНА – ЕДИНЫ»

Сценарий единого всекубанского

классного часа в 3 «А» классе.

Подготовила учитель нач. кл.

МБОУ гимназии № 82

Мельникова Г.В.

г.Краснодар

«С чего начинается родина?...»

Цели: - формирование чувства сопричастности детей к истории своей страны, малой родины;

- развитие интереса к людям, событиям, прославляющим свою родину;

- воспитание активной гражданской позиции, уважительного отношения к истории и культуре родной страны.

Оборудование: стенд «Мой край» (рисунки и поделки), аудиозапись песни «С чего начинается родина?», таблички с основными понятиями, иллюстрации, сообщения, отражающие результаты проектной деятельности учащихся, презентация «Черноморское побережье»

План.

1.Организационный момент.

2.Актуализация знаний учащихся.

3.Постановка проблемного вопроса.

4.Презентация проектов учащихся.

5.Обобщение.

6.Самооценка и самоанализ

7.Организация с занятия

Ход занятия

1.Организационный момент

- Сегодня мы с вами поговорим о самом главном и важном, что есть у человека. Давайте разгадаем это зашифрованное слово.

1 1 1 5 3 6

1. Течёт, течёт, не вытечет. Бежит, бежит, не выбежит. / Река /
2. Про какое дерево говорят: « Мёрзнет, дрожит на ветру»? /Осина /
3. Живёт в лесу работник, лесной носатый плотник. /Дятел /
4. Вежливое слово. /Спасибо /
5. Место, где лежат карандаши, ручки. /Пенал /
6. Белые сапожки, зелёные серёжки. /Берёза /

Учитель:

Какое слово получилось? / Родина /

2. Актуализация знаний учащихся

- Давайте назовём слова, которые неразрывно связаны с понятием «Родина». (гражданин, патриот, страна, законы и т.д.) Разберём некоторые понятия. (на доске появляются карточки)

- Кто такой гражданин, кого можно назвать патриотом? (возникает тема любви к родине, о гордости за неё, о способности поступиться своими интересами ради блага родины)

3. Постановка проблемного вопроса

 - С чего начинается любовь к родине? (звучит музыка, ответы детей о самых любимых местах своей местности, о людях, событиях, которыми мы можем гордиться)

- Вам было предложено рассказать об этом. Посмотрим, что получилось.

4. Презентация проектов учащихся

• Черноморское побережье (презентация и газета)
• Южные порты России (сообщения, стенд)
• Сочи 2014 (рисунки)
• Труженики села (сообщение)
• Кубанский казачий хор (сообщение)
• Ткачёв А.Н. (сообщение)

(на доске появляются изображения – картинки – символизирующие главные достояния Кубани, названные детьми)

- Вы рассказали о настоящем нашего края (дата), но нельзя не сказать о славном историческом прошлом нашей Кубани (дата переселения казаков на Кубань, изображение)

5.Обобщение

 - Мы поговорили о славном настоящем нашего края, вспомнили о его героическом прошлом, о событиях, о богатстве и красоте нашей Кубани.

Но самое главное богатство нашей родины – это её люди. Именно они делают наш край таким красивым и богатым, тем, чем мы гордимся.

6.Самоанализ и самооценка. (заполнение кармашков рядом с иллюстрациями) «Я – житель Кубани, гражданин России больше всего горжусь тем, что…»

(дети помещают жетон с изображением подсолнуха в кармашек рядом с выбранной картинкой)

- Вы – юные жители Кубани, граждане России. И судьба нашей Родины, нашей малой Родины зависит также и от вас. Кем вы станете? Какими вы станете? Важно помнить, что наша судьба и судьба страны, в которой мы живём – едины.

7. Организация с занятия