Летняя работа
рабочая программа по теме

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №3»

Г.Губкина Белгородской области

                                            УТВЕРЖДАЮ

                                                                                                                        Директор

                                                                                                                         МБОУ «СОШ № 3»

                                                                                               ____________  Скворцова  З.С.

        «___»   __________________  2013г.

                                       Составитель:

                                                              Вахрушева Татьяна Николаевна

Г.Губкин, 2013г.

1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ

Наименование программы

Программа оздоровления, отдыха   учащихся МБОУ «СОШ №3»  г. Губкина  на базе лагеря «Солнышко» с дневным пребыванием в летний период 2013 года

Основания для разработки программы

Настоящая Программа разработана в соответствии с:

1. Конвенция о правах ребенка, ООН,1991г.

2. Всемирная Декларация об обеспечении выживания, защиты и развития детей 30.09.1990г.

3.Программа «Дети России», Указ Президента № 18.08.94. № 1996г.

4. Положение о лагере дневного пребывания.

5. Правила внутреннего распорядка лагеря дневного пребывания.

6. Правила по технике безопасности, пожарной безопасности.

7. Рекомендации по технике детского травматизма, предупреждению несчастных случаев с детьми в школьном оздоровительном лагере.

8. Инструкции по организации и проведению туристических походов и экскурсий.

9. Приказы Управления образования.

10. Должностные инструкции.

11. Санитарные правила о прохождения медицинского осмотра.

12. Заявление от родителей.

13. Правила регистрации детей при поступлении и выбытии.

14. Акт приемки лагеря.

15. Планы работы.

Программа разработана в целях создания необходимых условий для организации детского отдыха, активизации деятельности ОУ по развитию детского отдыха и занятости, развития личности ребенка в каникулярный период, укрепления здоровья детей.

Разработчики программы

Вахрушева  Татьяна Николаевна, учитель начальных классов.

2. Пояснительная записка

Направленность, актуальность, целесообразность и особенности программы

       Летние каникулы составляют значительную часть свободного времени детей. Этот период как нельзя более благоприятен для развития их творческого потенциала, совершенствования личностных возможностей, приобщения к труду и ценностям культуры, вхождения в систему социальных связей, воплощения собственных планов, удовлетворения индивидуальных интересов в личностно- значимых сферах деятельности.

       Лагерь – это новый образ жизни детей, новый режим с его особым романтическим стилем и тоном. Это жизнь в новом коллективе. Это время игр, развлечений, свободы в выборе занятий, снятия накопившегося за год напряжения, восполнения израсходованных сил, восстановления здоровья. Это период свободного общения детей.

       Ежегодно для учащихся проводится оздоровительная смена в летнем оздоровительном лагере дневного пребывания «Солнышко», который функционирует на базе МБОУ «СОШ №3»

     В нем отдыхают учащиеся 1-10  классов.

     Для того чтобы отдых сделать полноценным была разработана программа.

     Разработка данной программы организации летнего каникулярного отдыха, оздоровления и занятости детей была вызвана:

– повышением спроса родителей и детей на организованный отдых школьников;

– модернизацией старых форм работы и введением новых;

      – необходимостью использования богатого творческого потенциала подростков и педагогов в реализации цели и задач программы.

      Над реализацией программы летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием работает педагогический коллектив из числа лучших учителей школы совместно с, фельдшером школы, учреждениями микросоциума.

      Центром воспитательной работы лагеря является ребенок и его стремление к реализации. Пребывание здесь для каждого ребенка – время получения новых знаний, приобретения навыков и жизненного опыта. Это возможно благодаря продуманной организованной системе планирования лагерной смены. Детям предоставлена свобода в определении содержания их отдыха. Самосоставление плана дает возможность детям вносить предложения, отстаивать их, выбирать, а затем воплощать в жизнь.

      Летний пришкольный лагерь с дневным пребыванием является, с одной стороны, формой организации свободного времени детей разного возраста, пола и уровня развития, с другой, - пространством для оздоровления, развития художественного, технического, социального творчества ребенка.

      Программа деятельности летнего лагеря ориентирована на создание социально значимой психологической среды, дополняющей и корректирующей семейное воспитание ребенка. Программа универсальна, так как может использоваться для работы с детьми из различных социальных групп, разного возраста, уровня развития и состояния здоровья.

Эффективное управление в современном лагере – это главная основа его существования и непременное условие развития.

       Программа включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные направления оздоровления, образования, воспитания в условиях лагеря.

       Основная идея программы ЛДП - представление возможностей для раскрытия творческих способностей ребенка, создание условий для самореализации потенциала детей и подростков в результате общественно полезной деятельности. Программа ориентирована на работу в разновозрастном детском коллективе и представляет собой одну смену.

       Программа основана на следующих принципах:

1. Принцип гуманизации отношений: построение всех отношений на основе уважения и доверия к человеку, на стремлении привести его к успеху. Через идею гуманного подхода к ребенку, родителям, сотрудникам лагеря необходимо психологическое переосмысление всех основных компонентов педагогического процесса.

2. Принцип соответствия типа сотрудничества психологическим возрастным особенностям учащихся и типу ведущей деятельности: результатом деятельности воспитательного характера в ЛОЛ «Солнышко» является сотрудничество ребенка и взрослого, которое позволяет воспитаннику лагеря почувствовать себя творческой личностью.

3. Принцип демократичности: участие всех детей и подростков в программе  развития творческих способностей.

4. Принцип  дифференциации  воспитания: дифференциация в рамках летнего оздоровительного лагеря предполагает:

- отбор содержания, форм и методов воспитания в соотношении с индивидуально-психологическими особенностями детей;

- создание возможности переключения с одного вида деятельности на другой в рамках смены (дня);

- взаимосвязь всех мероприятий в рамках тематики дня;

- активное участие детей во всех видах деятельности.

5. Принцип  творческой индивидуальности: творческая индивидуальность – это  характеристика  личности, которая в самой полной мере реализует, развивает свой творческий потенциал.

Цель программы

Создать благоприятные условия для укрепления здоровья и организации досуга учащихся во время летних каникул, развития творческого и интеллектуального потенциала личности, ее индивидуальных способностей и дарований, творческой активности с учетом собственных интересов, наклонностей и возможностей.

Задачи программы

-  Проведение работы с детьми, сочетающей развитие и воспитание ребят с оздоровительным отдыхом;

-  Развитие творческих способностей;

-  Воспитание культуры поведения;

-  Формирование у ребят навыков общения и толерантности;

-  Привитие навыков здорового образа жизни.

-  Профилактика детской и подростковой безнадзорности, правонарушений в летний период;

-  Выявление и развитие у подростков организаторских и коммуникативных способностей.

Возраст детей, на которых рассчитана программа:

Участниками данной программы являются учащиеся школы в возрасте от 7 до 18 лет. При комплектовании особое внимание уделяется детям из малообеспеченных, неполных и многодетных семей, а также детям, находящимся в трудной жизненной ситуации.

Срок реализации программы:

По продолжительности программа является краткосрочной

Апрель - июнь 2013 года:
I этап - подготовительный (апрель-май 2013)

II этап – организационный (20.05.2013 – 31.05.2013)

III этап - содержательно-деятельностный (01.06.2013 – 26.06.2013)

IV этап - контрольно-аналитический (26.06.2011 – 30.06.2013)

• I этап - подготовительный (апрель-май 2013)

Подбор кадров;

Проведение теоретических и практических занятий с воспитателями;

Проведение семинара с работниками лагеря, инструктивных совещаний;

Подготовка методических материалов;

Подготовка материально-технической базы.

• II этап – организационный (20.05.2013 – 31.05.2013)

Формирование отрядов;

Знакомство с режимом работы лагеря и его правилами;

Оформление уголков отрядов;

Методическая работа с воспитателями;

• III этап - содержательно-деятельностный (01.06.2013 – 26.06.2013)

Знакомство с режимом работы лагеря и правилами жизни в нём;

Спортивно-оздоровительные мероприятия;

Познавательные мероприятия ;

Творческие мероприятия;

Трудовые десанты;

Профилактические беседы;

• IV этап - контрольно-аналитический (26.06.2013 – 30.06.2013)

Закрытие смены.

Обобщение итогов деятельности;

Сбор отчетного материала;

3. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Специфика программы

     Летний оздоровительный лагерь с дневным пребыванием детей и подростков «Солнышко» - это педагогическая система, способствующая развитию ребенка как  творческой личности, его духовного и физического саморазвития, возможности для воспитания трудолюбия, активности, целеустремленности, здорового образа жизни.

    В основу реализации программы  заложены разнообразные формы и методы.

    Основными методами организации деятельности являются:

• метод игры (игры отбираются воспитателями в соответствии с поставленной целью);
• методы театрализации (реализуется через костюмирование, обряды, ритуалы);
• методы состязательности (распространяется на все сферы творческой деятельности);
• метод коллективной творческой деятельности (КТД).

Летний оздоровительный лагерь дневного пребывания работает по следующим направлениям:

Организационно-педагогическая деятельность

- комплектование штата лагеря кадрами

- участие в семинарах по организации летнего отдыха для начальников лагерей

- совещание при директоре по организации летнего отдыха учащихся

- проведение инструктажей с воспитателями по технике безопасности и охране здоровья детей

- проведение родительских собраний «Занятость учащихся летом»

Оздоровительная работа

Основополагающими идеями в работе с детьми в пришкольном летнем лагере является сохранение и укрепление здоровья детей,  поэтому в программу  включены следующие мероприятия:

- ежедневный осмотр детей медицинским работником;

- утренняя гимнастика;

- принятие солнечных и воздушных ванн (в течение всего времени пребывания в лагере в светлое время суток);

- организация пешеходных экскурсий;

- организация здорового питания детей;

- организация спортивно-массовых мероприятий:

- соревнования по лёгкой атлетике;

-      Спортивные эстафеты;

-       Подвижные спортивные игры;

Кружки «Спортивный», «Футбол», «Теннис»

Работа по сплочению коллектива воспитанников

Для повышения воспитательного эффекта программы и развития коммуникативных способностей с детьми проводятся:

- Огонёк «Расскажи мне о себе»

- Коммуникативные игры на знакомство «Тутти-фрутти», «Снежный ком»,

«Назовись».

- Игры на выявление лидеров «Верёвочка», «Карабас».

- Игры на сплочение коллектива «Зоопарк – 1», «Заколдованный замок»,

«Шишки, жёлуди, орехи», «Казаки-разбойники», «Да» и «Нет» не говори!»,

«Хвост дракона», «Зоопарк-2».

Профилактические мероприятия и мероприятия по предупреждению чрезвычайных ситуаций и охране жизни детей в летний период

-        Инструктажи для детей:        «Правила пожарной безопасности», «Правила поведения детей при прогулках и походах», «Правила при поездках в автотранспорте», «Безопасность детей при проведении спортивных мероприятий»;

-        Беседы, проведённые медицинским работником: «Как ухаживать за зубами?», «Путешествие в страну витаминию», «О вреде наркотиков, курения, употребления алкоголя», «Как беречь глаза?»;

-        Игра-беседа «Уроки безопасности при пожаре» ;

-        Профилактическая беседа о правонарушениях несовершеннолетних с приглашением инспектора по делам несовершеннолетних

-        Профилактическая беседа о вреде наркотиков, с приглашением социального педагога

-        Инструкции по основам безопасности жизнедеятельности: «Один дома», «Безопасность в городской квартире», «Правила поведения с незнакомыми людьми», «Правила поведения и безопасности человека на воде», «Меры доврачебной помощи»;

Работа по развитию творческих способностей детей

-        Оформление отрядных уголков, стенных газет;

-        Ярмарка идей и предложений;

-        Конкурсы рисунков на асфальте: «Миру – мир!», «Ты, я и огонь», «Волшебные мелки»;

-        Коллективно-творческие дела: «Ключи от лета» (Театральный фейерверк», «Алло! Мы ищем таланты!», «До свиданья, лагерь!»

-        Кружок «Ритмика» - занятие хореографией;

-        Кружок «Хоровой» - пение;

-         Кружок «Занимательный компьютер»

-        Кружок «Мягкая игрушка»

-        Мероприятия на развитие творческого мышления: Загадки, кроссворды, ребусы, викторина «Смекалка, эрудиция и смех – неотъемлемый успех!»,  конкурсная программа «Великолепная семёрка», «Эрудит – шоу», конкурс – игра «Весёлые минутки», конкурс танцевального мастерства «В ритме танца», конкурс врунов «Как меня собирали в лагерь», интеллектуальная игра «Разноцветная капель», конкурс – игра «Счастливый случай», «Поле чудес»;

Итоговая выставка поделок, рисунков .

Работа по патриотическому воспитанию  детей

-        Экскурсия по городу

-        Беседа «Символика Российской Федерации»;

-        Дискуссия «Природа моего края»;

-        Беседа «Поговорим о матушке-природе»;

-        Конкурс рисунков – «Мой город!»

                                         Художественно-эстетическое воспитание. 

      Это направление отражает в себе художественное и эстетическое воспитание детей. Различные мероприятия этого направления должны способствовать развитию у детей чувства ответственности, надежности, честности, заботливости и уважения по отношению к себе, к другим людям и к порученному делу, а также чувства прекрасного, бережного отношения к природе. Это направление должно способствовать творческому развитию детей и их инициативе. Необходимо создать все условия для реализации этого направления, т.к. мероприятия этого направления благоприятствуют самореализации, самосовершенствованию и социализации ребенка в жизни.

• Беседы, викторины по истории родного края (района) школы, символике РФ;
• Конкурсы;
• Праздники, утренники;
• Конкурсы рисунков, плакатов;
• Литературные конкурсы;

            Посещение музеев, выставок и театров.

Работа по привитию навыков самоуправления

-        Выявление лидеров, генераторов идей;

-        Выборы президента лагеря;

-        Распределение обязанностей в отряде;

-        Закрепление ответственных по различным видам поручений;

-        Дежурство по столовой, игровым комнатам;

Обеспечение программы:

а) Методическое обеспечение:

• наличие программы лагеря, планов работы отрядов, описание модели игрового сюжета, плана-сетки;
• должностные инструкции, приказ об организации лагеря;
• проведение установочного семинара для вожатых и воспитателей до начала смены;
• подбор методического материала в соответствии с программой лагеря;
• подбор реквизита для проведения дел;
• разработка системы отслеживания результатов педагогической деятельности и деятельности воспитанников лагеря, подведение итогов, обеспечение гласности достигнутых успехов и результатов.

б) Кадровое обеспечение:

Оздоровление и развитие детей в значительной степени зависит от знаний, умений и подготовленности к работе тех взрослых, которые организуют жизнедеятельность лагеря. В реализации программы участвуют опытные педагоги.

Штатное расписание лагеря подразумевает следующие категории работников лагеря:

- начальник лагеря;

-  воспитатели;

-  вожатые;

 -  медицинский работник;

- обслуживающий персонал.

 - органы самоуправления;

в) Межведомственное взаимодействие

В процессе работы лагеря планируется сотрудничество:

• с бассейном «Дельфин»;
• с детской  библиотекой СК «Горняк»;
• с ДК «Строитель»
• с ДК «Форум»
• со школой танцев «Импульс»
• с кинотеатром «Россия»

г) Материально-техническое обеспечение

4. Ожидаемые  результаты выполнения программы  деятельности лагеря:

-          общее оздоровление детей.

-        укрепление здоровья детей через

• соблюдение режима питания;
• витаминизацию организма;
• закаливание организма;
• организацию игр и проведение мероприятий на свежем воздухе

• пополнение жизни детей интересными социо-культурными событиями;

-        укрепление дружбы и сотрудничества между детьми разных возрастов;

_           развитие творческих способностей, инициативы и активности ребёнка;

• привитие навыков самообслуживания;
• чувство патриотизма;
• уважение к родной природе

Организация взаимодействия летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей «Солнышко»

 с социумом

8.30-8.45                Зарядка

Музыка звучит: пора, пора!

С добрым утром, детвора,

И тотчас же по порядку

Всем ребятам на зарядку!

8.45-9.00                Линейка (Построение)

На линейку быстро стройся!

9.00- 9.30          Завтрак

                         Всем за стол! Узнать пора,

                         Чем богаты повара!

9.30-13.00               Отрядные, лагерные дела,    городские мероприятия

Кто куда: кто в поход,

                        Кто в цветник, на огород!

Загорай и закаляйся,

                                    В быстрой речке искупайся.

Раз пришел веселый час,

Здесь играют все у нас!

Подвижные игры на воздухе

13.15-14.00

        Обед

Но у всех, смешливых даже,

 За столом серьезный вид.

  За обедом виден сразу аппетит.

14.00- 14.30 Подвижные игры на воздухе

14.30  Уход детей домой)

школьного оздоровительного лагеря

«Солнышко» МБОУ «СОШ №3»

на первую смену 2013 года

           СХЕМА УПРАВЛЕНИЯ ПРОГРАММОЙ

Литература.

1. Бесова М.А. Шутки, игры, песни соберут нас вместе. Сценарии праздников в начальной школе. Ярославль: Академия развития: Академия, К°, Академия Холдинг,2000.
2. Всемирная Декларация об обеспечении выживания, защиты и развития детей 30.09.1990.
3. Конвенция о правах ребенка, ООН, 1991год.
4. Потапова Л.М. Детям о природе. Экология в играх для детей 5-10 лет. Популярное пособие для родителей и педагогов. Ярославль: Академия развития: Академия Холдинг,2002.
5. Программа «Дети России».
6. Фатеева Л.П. 300 подвижных игр для младших школьников. Популярное пособие для родителей и педагогов. Ярославль: Академия развития: Академия Холдинг,2000.
7. Цветкова И.В. Экология для начальной школы. Игры и проекты. Популярное пособие для родителей и педагогов. Ярославль: «Академия развития»,1997.
8. Яровая Л.Н. Внеклассные мероприятия.4 класс. М.:ВАКО,2005.
9. Титов С.В. Здравствуй, лето! - Волгоград, Учитель, 2007г.
10. Лобачёва С.И., Великородная В.А. Загородный летний лагерь.– М.: ВАКО, 2008г.