Анализ воспитательной работы в 5 классе
материал по теме

АНАЛИЗ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

2012-2013 УЧЕБНЫЙ ГОД

Класс:  5

Классный руководитель: Зеленкова Галина Анатольевна

В классе обучается 11 человек, из них 6 мальчиков и 8 девочек. Из них 5 детей 2000 года рождения ; 6-  2001 года рождения.  Изучив листок здоровья,  можно отметить, что имеют хронические заболевания - 5 ребят, нарушено зрение у трех учеников. При составлении социального паспорта класса было выявлено, что  в классе учатся: 6  учащихся  Дудоров Е., Сторожев Р., Вахонина В., Рагозин И., Кондратовец В., Вешников А.-- из многодетных семей; одна Лобачева Е. из неполной семьи; двое Суходоев Н., Руденко Ю. из неблагополучной семьи , трое учениеков Руденко Ю., Лобачева Е., Суходоев Н. состоят на учёте ВШУ.

В начале учебного года передо мной стояла главная задача - обеспечить адаптацию вчерашних учеников начальной школы к условиям среднего звена

      Успешно и безболезненно прошло привыкание учеников к новым учителям и их требованиям.

В начале учебного года я получила сформированный коллектив. В 5-м классе пришло трое новых учеников( Вахонина В.. Якурнов А. , Вешников А. ), во 2-й четверти пришла Кухарева О.

             Моей задачей было обеспечить комфортное ощущение каждого ученика этого коллектива в условиях низшей ступени средней школы. Поэтому во внеклассные мероприятия я старалась вовлечь абсолютно всех детей. И это мне удавалось, так как им всем очень нравится участвовать во всевозможных творческих делах. Что в итоге: пускай не все они дружны (некоторые явно не симпатизируют друг другу), но вспышек агрессии, ненависти удалось избежать (хотя конфликты были). Над тактичным и вежливым отношением к учащимся класса надо еще поработать с учащимися Руденко Ю., Рагозиным И., Лобачевой  Е. посредством индивидуальных бесед. Чувство коллективизма, взаимной ответственности и заботы еще не сформированы, над этим в 6 классе  классному руководителю следует немало потрудиться   и посвятить этому  немало мероприятий.  

 Формированию коллектива, кроме творческих дел, способствовало и проведение регулярных классных часов на животрепещущие темы (Что нравится во взаимоотношениях ребят в классе? Что не нравится? Что такое дружба? Что такое толерантность? Моя святая мама.).

В начале учебного года был сформирован актив класса, в который вошли все учащиеся класса, которым по желанию были распределены обязанности по секторам. Никаких проблем не было с выбором старосты класса (Дудоров Е.).  Но не все учащиеся добросовестно выполняли свои обязанности и данные им поручения, то забывали про них, то считали их неважными. Самыми активными были Вахонина В.. Кондратовец. В..Дудоров Е., Вешников А.

Никаких проблем не было в выборе старшего дежурного. А вот организация уборки кабинета имела свои изъяны, график дежурства не всегда соблюдался, мои попытки назначать разных ответственных за дежурство тоже были неудачными. К концу учебного года дежурство наладилось. Ребята стали более ответственно относиться к уборке своего класса, беречь школьное имущество. На формирование сознательной дисциплины и ответственного отношения к труду повлияли: генеральная уборка класса и прилегающей территории,, а также совместное дежурство по школе. Но задачам трудового воспитания в 6 классе нужно будет уделять ещё много внимания.

 В течение  года регулярно раз в неделю проводились классные часы разного плана. В начале первой четверти учащиеся класса были малоактивны, планируя различные классные и школьные мероприятия, большинство предпочитали отмалчиваться или соглашаться с остальными. В середине второй четверти многие предложили свои услуги по организации и проведению некоторых мероприятий. В жизни класса и школы под конец года участвовало  большинство учащихся класса(95%).

Анализ воспитательной работы классного руководителя показал, что принято учащимися наиболее охотно из воспитательных мероприятий - это классные часы, психологические тренинги и общение с социальным педагогом. В них принимали участие 100% обучающихся класса. С наибольшим удовольствием учащиеся класса участвовали в открытом классном часе "Поговорим о вежливости", подготовке номеров к  Празднику Урожая, Новогодней ёлке, проведении классного часа «Космос—человечеству», выступлении в сценках по сказкам А.С.Пушкина во  время Недели русского языка.  Среди проведенных мероприятий, в которых учащиеся проявили себя активными организаторами, были: изготовление игрушек на новогоднюю елку, классные часы, участие во всех конкурсах рисунков,  плакатов.  Равнодушными ребята класса не остались ни к одному мероприятию. Проанализировав участие учащихся класса в школьных мероприятиях,  удалось установить, что активными были все, кроме Суходоева Н. и Рагозина И..

При анализе занятости детей во внеурочное время было установлено, что все учащиеся класса кружки и секции посещают. Наиболее посещаемыми оказались  трудовой кружок «Умелые руки» и спортивные секции

При изучении уровня воспитанности учащихся класса было отмечено, что такие качества как целеустремленность, отзывчивость, доброта, честность и скромность преобладают над другими качествами. Хотелось бы еще сформировать в детях такие качества, как ответственное отношение к учебе, долг, должное отношение к общественно-полезному труду, дисциплинированность, требовательность к себе. Этот год был трудным для всех: и для родителей, и для учителей, и, конечно, для ребят. Но анкетирование показало, что абсолютно все ребята класса не утратили интереса к учебе и к школе. У большинства ребят во многом представления и мечты о школе как о втором доме совпали с реальностью.

Что касается успеваемости, то учебный год 5 класс закончил со следующими результатами: 6 человек на "4" и "5". В плане учебы есть откровенно слабые и, к сожалению, ленивые дети( Якурнов А.Суходоев Н.). Учеба им дается трудно. В течение  года я следила за учебным процессом в классе: постоянно общалась с преподавателями, организовывала их встречи с родителями. Каждую неделю проводились классные часы разного плана ( организационные, но больше тематических). С учащимися класса постоянно проводятся индивидуальные беседы на темы учебы и дисциплины. Класс стал более организованным. В классе учатся учащиеся (Вахонина В.. Дудоров Е.. Кондратовец В.. Сторожев Р.) с наиболее яркими проявлениями таких индивидуальных особенностей как ответственность, доброта, скромность.

Большую помощь в воспитательной работе мне оказывали родители. По сути, у нас с ними общие задачи - обеспечить психологический комфорт ребенка. Важно, что у нас с большинством родителей схожие представления о том, что это такое.

 За год было проведено три родительских собрания. К сожалению, не все родители (Дудорова О.А.. Банникова Н.Г., Руденко О.В.) посещают их. На дому были посещены совместно с воспитателем семьи Вешникова А. , Руденко Ю..Лобачевой Е.. СуходоеваН.,

В течение учебного года внеурочная работа 5  класса выглядела следующим образом:

1. Классный час «День рождения класса».
2. Психологическая игра по адаптации детей в 5 классе «Паровозик».
3.  «День учителя».
4. Участие в празднике «День Урожая»
5. Урок нравственности «Добро не уйдет, а зло пропадет»
6. Путешествие В СТРАНУ ПРАВ.
7. Классный час  «О заботливом отношении к людям».
8. Выпуски газет; плакатов.
9. Викторина по  ПДД «Знаешь ли ты7».
10. Беседа-диалог «Что легче - ссориться или мириться?»
11. Психологические тренинги со школьным психологом .
12. Классный час «терпение и труд всё перетрут».
13. Беседа «Что такое хорошо и что такое плохо».
14. Классный час к Дню Космонавтики.
15. Классный час к Дню Победы «Благодарная память народа ваши хранит имена»

И многое другое.

Активно участвовала в жизни класса и школы половина ребят класса. На самом деле, никто не оставался в стороне от жизни класса.

Если оценивать уровень воспитанности ребят, то, безусловно, не все они хорошо воспитаны, есть проблемы.

Сложными в своем поведении я могла бы назвать очень милых, но «неровных» пятерых ребят(Лобачева е., Руденко Ю., Суходоев Н., Сторожев И.). Это эдакие «очаги возбудимости». Нередко именно они создают шум и затевают возню на уроках (с ними я веду индивидуальную работу, связь с родителями - постоянная).

Надеюсь, что следующий год будет увлекательным и плодотворным.

Мы планируем участие во всех общешкольных делах, проведение КВНов, инсценирование сказок.

Выводы:

Получилось:

- сблизить учащихся классного коллектива;

- подключиться к общешкольным праздникам;

- наладить эстетическое и духовное воспитание учащихся;

-обеспечить почти полную занятость ребят во внеурочное время;

- начать работу по воспитанию уважения к окружающим;

Не удалось:

- привлечь всех учащихся класса к делам класса и школы;

-  обеспечить 100% посещаемость родительских собраний родителями;

- закончить учебный год с большим количеством хорошистов.

Полагаю, в дальнейшем продолжу работу и с детьми,  и с родителями  по формированию уважительного отношения к окружающим; попытаюсь добиться, чтобы все учащиеся класса посещали секции или кружки; продолжу сплочение и формирование классного коллектива; буду формировать самооценку учащихся; повышу стремление к участию в классных и школьных делах всех учащихся класса; помогу учащимся повысить оценки по некоторым предметам;  попытаюсь повысить посещаемость родительских собраний и активность родителей в жизни класса и школы.