Документы для организации воспитательной работы и социальный паспорт класса
материал по теме

Задачи воспитательной работы

Цель воспитания в начальной школе - создание условий для развития личности ученика, которая должна быть:

• Свободной, то есть способной к самореализации.
• Гуманной, те есть способной на милосердие, доброту, сострадание.
• Духовной, то есть испытывающей потребность в познании и самопознании, стремящейся к красоте.
• Творческой, то есть развивающая способности, интеллект, испытывающая потребность в знаниях.

Задачи воспитательной работы:

• Способствовать формированию сплоченного коллектива.
• Создать  условия для проявления творческой индивидуальности каждого ученика.
• Способствовать формированию культуры общения и построения межличностных отношений.
• Развивать познавательную активность, положительную учебную мотивацию.
• Воспитывать ответственное отношение к своему здоровью, формировать навыки санитарно-гигиенической культуры.
• Воспитывать юного гражданина через изучение на классных часах государственной символики, государственных праздников, истории России и нашего города.

• Создавать условия для формирования качеств, составляющих культуру поведения.

 Психолого-педагогическая характеристика класса

Во 1 «Б» классе 32 человека: 16 девочек и 16 мальчиков. Из них 1 учащийся 2005 года рождения, 31 ученик – 2006 года рождения.

Первое знакомство с классом - в классе много детей с ярко выраженным холерическим темпераментом и в то же время есть дети-флегматики, одна ученица тяжело переживают разлуку с мамой и требует особого отношения и повышенного внимания как на уроках, так и в перемену.

По результатам тестирования психолога нужно отметить следующее: при исследовании готовности детей к школе – только 15,6% продемонстрировали высокий уровень, 31,3% - выше среднего, 31,3% - средний, ниже среднего – 12,5% учащихся; при исследовании уровеня интеллектуального развития детей – результат достаточно низкий – только 18,8% - высокий уровень, 34,4% - средний, 46,9 – низкий уровень. Многие имеют ярко выраженную индивидуальность, отстаивают свое мнение, легко идут на контакт. Но есть дети, которые Большинство занимаются в спортивных секциях, музыкальной школе и танцевальных кружках.

Дети класса в основном из семей служащих. Родители живо интересуются успехами детей, прислушиваются к советам учителей.

Все учащихся класса охвачены внеурочной деятельностью.

Циклограмма  работы  с  классом. в течение года

В начале учебного года:

1. Составить список класса и оформить классный журнал (в начале первой учебной недели).
2. Изучить условия семейного воспитания учащихся (в течение первой четверти).
3. Уточнить социальный паспорт класса и сдать  социальному педагогу (в течение первого учебного месяца).
4. Проводить работу по вовлечению учащихся в разнообразную деятельность,
5. Организовать коллективное планирование жизнедеятельности класса на четверть, на год.

Ежедневно:

1. Организация питания.
2. Организация дежурства учащихся.
3. Индивидуальная работа с учащимися.
4. Работа с опоздавшими и выяснение причин неявки учащихся.
5. Осуществление контроля внешнего вида учащихся.

Еженедельно:

1. Проведение классного часа.
2. Проведение мероприятий в классе (по плану).
3. Работа с родителями (по ситуации).

Ежемесячно:

1. Обновление информации в классном уголке.
2. Анализ занятости обучающихся во внеурочное время.
3. Проведение занятий по правилам дорожного движения и плановый инструктаж по технике безопасности и безопасности жизнедеятельности.

За четверть:

1. Оформление классных журналов по итогам четверти.
2. Анализ выполнения плана воспитательной работы в классе; коррекция плана на следующую четверть.
3. Родительское собрание.
4. Оформление портфолио учащихся.

За год:

1. Диагностика учащихся.
2. Проведение инструктажей по ПТБ и ППБ.
3. Оформление личных дел учащихся.
4. Анализ работы с классом, с родителями и планирование работы на следующий год.

План мероприятий класса .

Приоритетные направления воспитания:

- интеллектуальное воспитание; - гражданско-патриотическое воспитание; - здоровьесберегающее и  правовое воспитание, культура безопасности;

- нравственное и эстетическое воспитание; - воспитание положительного отношения к труду; - экологическое воспитание;

 - участие в общешкольных мероприятиях.

Участие в общешкольных мероприятиях

Цели: - -привлечение обучающихся к жизни школы, -создание условий для реализации творческих способностей обучающихся

КТД  «Олимпийские заповеди в спорте и жизни» - 1 четверть, «Спорт в истории родного края» - 2 четверть

Здоровьесберегающее  и правовое воспитание, культура безопасности

Цель: - формирование  здорового образа жизни, - повышение индивидуальной и групповой активности через спортивные мероприятия

Гражданско-патриотическое воспитание _        

Цели:-формирование основ патриотизма  (воспитание  качеств человека, которые составляют основу его коммуникативной, гражданской и социальной активности, развитие творческих способностей, воспитание уважения к культуре и истории страны, родного края)

Экологическое воспитание _        

Цели:  - воспитание бережного отношения к природе

Воспитание положительного отношения к труду

Цели: - развивать навыки самообслуживания,  - прививать любовь к труду

Интеллектуальное воспитание        

Цели: - привитие интереса к учебным предметам, -развитие познавательного интереса, - -расширение  кругозора обучающихся

Нравственное и эстетическое воспитание

Цели:-формирование нравственных качеств личности, привитие навыков культуры поведения, развитие творческих задатков, способностей, талантов младших школьников

Работа с родителями.

Цели:-  приобщение родительской общественности к жизни школы,   - укрепление рефлексивной связи «Семья- школа»

1.        Ежемесячное проведение родительских собраний по плану школы: ознакомление родителей с содержанием и методикой учебно-воспитательного процесса

2.        Сбор родительского комитета по мере надобности для решения хозяйственных и организационных проблем.

3.        Подготовительные мероприятия к проведению классных праздников и внеклассных мероприятий

4.        Беседы с учителями предметниками, приглашение родителей на индивидуальные беседы с учителями в течение четверти.

5.        Рассмотреть на родительских собраниях следующие темы родительского всеобуча:

Дети-инвалиды       класса