Взаимодействие школы и семьи
презентация к уроку по теме

Слайд 1

Презентацию подготовила учитель начальных классов МОУ СОШ №3 г. Сыктывкара Комиссарова Ирина Александровна

Слайд 2

Воспитывает все: люди, вещи, явления, но прежде всего и дольше всего – люди. Из них на первом месте – родители и педагоги. А. С. Макаренко

Слайд 3

Взаимодействие школы и семьи

Слайд 5

Взаимодействие школы и семьи обусловлено следующими обстоятельствами: Единым объектом (субъектом) воспитания; Общими целями и задачами воспитания детей; Возможностью всестороннего изучения детей и координация влияний на их развитие; Необходимостью согласованности действий педагогов и родителей; Возможностью объединений усилий школы и семьи в решении проблем ребенка; Возможностью взаимного обогащения семей, классного и школьного коллективов, каждого участника взаимодействия.

Слайд 6

Цель : обеспечить формирование сотруднических отношений между всеми участниками педагогического процесса, создающими благоприятные условия для обучения, воспитания и социального становления личности. Обеспечение качественного образования; формирование нравственности и культуры поведения у учащихся; формирование потребности в здоровом образе жизни. Сотрудничество педагогов и семьи направлено на решение следующих общих задач воспитания детей:

Слайд 7

Частные задачи: С детьми: Воспитание уважительного, заботливого, отношения к родителям; Формирование ответственности за свои поступки перед семьёй; Воспитание чувства гордости за семью, стремление поддерживать и развивать лучшие семейные традиции.

Слайд 8

Задачи в работе с родителями: формирование у родителей правильных представлений о своей роли в воспитании ребёнка, о необходимости участия в составлении планирования и участие в учебно-воспитательном процессе школы и класса; формирование субъективной позиции родителей в работе школы и класса, при проведении различных форм работы с семьёй и детьми; формирование психолого-педагогической культуры родителей; развитие отношений уважения и доверия между родителями и детьми.

Слайд 9

Задачи в работе с педагогами: формирование понимания значимости сотрудничества с семьёй, роли педагогов в формировании гуманных уважительных отношений между родителями и детьми; формирование у педагогов потребности и умения решать проблемы каждого ребёнка на основе совместного заинтересованного диалога с родителями; освоение педагогами способов изучения семьи, диалоговых и сотруднических форм взаимодействия с родителями, форм организации совместной деятельности родителей и детей.

Слайд 10

Коллективные Классификация форм работы с родителями Индивидуальные

Слайд 11

Коллективные формы Родительские конференции День открытых дверей Классные родительские собрания Общешкольные родительские собрания Педагогический лекторий Педагогический всеобуч

Слайд 12

Индивидуальные формы Дни консультаций для родителей в школе Беседа с родителями в школе Посещение семей учащихся на дому

Слайд 13

Группы форм работы с родителями Государственно-общественная

Слайд 14

Попечитель- ские советы Городские и районные советы родителей Советы отцов и матерей Советы школ Государственно-общественные формы

Слайд 15

Государственно-общественная Группы форм работы с родителями Просветительская

Слайд 16

Просветительские формы Использование СМИ для освещения проблем воспитания и обучения детей Организация родительского всеобуча Выпуск информационных листов, стендов и уголков для родителей

Слайд 17

Группы форм работы с родителями Государственно-общественная Просветительская Интерактивная

Слайд 18

Интерактивные формы Вечера вопросов и ответов Анкетирование Диагностика Дискуссии Консультации специалистов

Слайд 19

Группы форм работы с родителями Интерактивная Просветительская Государственно-общественная Традиционная

Слайд 20

Традиционные формы Тематические классные часы Родительские собрания Вечера отдыха Семейные, спортивные и интеллектуальные состязания Творческие конкурсы

Слайд 21

Виды родительских собраний: установочные (знакомство с изменениями в учебном процессе); аналитические (знакомство с аналитическими материалами об успеваемости, медосмотре, правонарушениях); консультативные (обсуждение тех или иных мероприятий, требующих поддержки, одобрения родителей); чрезвычайные (по поводу какой-либо чрезвычайной ситуации); совместные (с учениками и родителями); информационно- просветительские (посвященные рассмотрению проблем, связанных с воспитанием и обучением).

Слайд 22

Формы родительских собраний: Собрание – беседа. Собрание – дискуссия. Круглый стол. Собрание – конференция. Собрание – семинар. Собрание – тренинг. Собрание – организационно-деятельностная игра. Педагогическая мастерская. Собрание – конкурс. Собрание – презентация. Устный журнал. Вечер вопросов и ответов. Родительский ринг. Интеллектуальный марафон. Ток-шоу. Гостиная. Собрание с домашним заданием. Собрание на дому. Собрание в письменной форме. Комбинированная форма собрания.

Слайд 23

Собрание в письменной форме

Слайд 24

Формы родительских собраний : Собрание – беседа. Собрание – дискуссия. Круглый стол. Собрание – конференция. Собрание – семинар. Собрание – тренинг. Собрание – организационно-деятельностная игра. Педагогическая мастерская. Собрание – конкурс. Собрание – презентация. Устный журнал. Вечер вопросов и ответов. Родительский ринг. Интеллектуальный марафон. Ток-шоу. Гостиная. Собрание с домашним заданием. Собрание на дому. Собрание в письменной форме. Комбинированная форма собрания.

Слайд 25

Технология подготовки и проведения родительских собраний Положение о классном родительском собрании: общее положение о классном родительском собрании; правила проведения собраний; принципы проведения собраний. Методические рекомендации по проведению родительских собраний: время и продолжительность собраний; анкетирование; оформление классной комнаты; форма приглашения; способы расположения родителей к разговору; формы проведения собрания; правила составления выступления классного руководителя; структура родительского собрания.

Слайд 26

Советы психолога: как учителю организовать беседу с родителями; подготовка собрания; правила поведения классного руководителя на собрании; некоторые секреты успешности родительского собрания; необходимость родительских собраний; учителю на заметку; примерная тематика родительских собраний.

Слайд 27

Совместное планирование родителей и педагогов Технология совместного планирования предполагает соблюдение нескольких условий: между родителями, педагогами, администрацией и ЦДО должны сложиться доверительные, уважительные отношения; необходимо выработать цели воспитания, роль и место всех и каждого в учебно-воспитательном процессе; провести диагностику интересов, пристрастий, семейных ценностей, возможностей и пожеланий родителей; предложения родителей и педагогов должны носить ресурсно-определённый характер, то есть точно определять кто, что, как и когда будет делать и что для этого нужно.

Слайд 28

Процедура совместного планирования: Постановка целей и задач, знакомство с различными формами и содержанием совместной деятельности; обдумывание и осмысление предложений родителями вне собрания; обсуждение на родительском комитете; принятие решений на классном собрании; назначение ответственных и их помощников; использование возможностей второй половины дня в школе и возможности социума; вовлечение детей в процедуру совместного планирования; рефлексия проведённого мероприятия.

Слайд 29

Результаты анкетирования: учитель – ученик – родитель. Вопросы да Родители имели возможность участвовать в планировании и проведений мероприятий. 100% Классный руководитель проявляет доброжелательное отношение к нашему ребёнку 100% Мы испытываем чувства взаимопонимания в контактах с классным руководителем 97% В классе, где учится наш ребёнок, хороший классный руководитель 100% Классный руководитель создаёт условия для проявления и развития способностей нашего ребёнка 99% Классный руководитель учитывает индивидуальные особенности нашего ребёнка 100% Классный руководитель проводит мероприятия, которые полезны и интересны нашему ребёнку 100% Классный руководитель проводит работу по посещению кружков и секций с нашими детьми 100% Классный руководитель проводит работу по формированию достойного поведения нашего ребёнка 98% Учитель справедливо оценивает достижения в учёбе нашего ребёнка. 98%

Слайд 30

Оконченность и совершенство в педагогическом труде «…недостижимы, а развитие и совершенствование бесконечны…» Л. Н. Толстой

Слайд 31

Спасибо за внимание!