Внеклассное мероприятие по теме "Красная книга"
план-конспект занятия по теме

Внеклассное мероприятие по теме "Красная книга"

Цели: 

• Познакомить детей с Красной книгой;
• Расширить и углубить знания детей о животных и растениях, встречающихся в нашей местности;
• Воспитывать бережное отношение к природе.

Оборудование: презентация - мультимедиа, рисунки животных.

Универсальные учебные действия:

Личностные:

 -  формировать учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;

- развитие умений самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в информационном пространстве;

-  развитие критического и творческого мышления.

Регулятивные:

- учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;

- планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане;

- осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;

- развитие навыков решения творческих задач и навыков поиска, анализа и интерпретации информации;

- добывать необходимые знания и с их помощью проделывать конкретную работу.

Познавательные:

-  осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы;

- развитие навыка  смыслового чтения художественных и познавательных текстов, выделять существенную информацию из текстов разных видов;

- осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков;

- осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета.

Коммуникативные:

- Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика);

- умение координировать свои усилия с усилиями других;

- формулировать собственное мнение и позицию;

- договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;

- задавать вопросы;

- учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

- с учетом целей коммуникации достаточно точно, последовательно и полно передавать партнеру необходимую информацию как ориентир для построения действия.

Требования к уровню знаний, умений и навыков по окончанию реализации программы:

– иметь представление об исследовательском обучении, сборе и обработке информации, составлении доклада, публичном выступлении;

– знать, как выбрать тему исследования, структуру исследования;

– уметь видеть проблему, выдвигать гипотезы, планировать ход исследования, давать определения понятиям, работать с текстом, делать выводы;

– уметь работать в группе, прислушиваться к мнению членов группы, отстаивать собственную точку зрения;

Ход мероприятия:

1. Организационный момент.

2. Основная часть.

Постановка целей урока.

- Ребята, сегодня мы с вами поговорим о животных и растениях нашей страны, познакомимся с необычной книгой, которая хранит тайны леса. Поговорим о том , как мы можем заботиться о нем.

Проверка домашнего задания.

Учитель: К сегодняшнему уроку вы принесли рисунки своих домашних питомцев. Вы не только нарисовали но и приготовили сообщения об этих животных. Послушаем их. (сообщения детей)

Учитель: Это домашние животные. Люди заботятся о них. Каких диких животных вы знаете? (перечислить)

В нашей Республике каких животных можно встретить? (ответы детей)

(просмотр слайдов – волки, белка, лиса, суслик, медведь, олень, рысь...)

Учитель: Дети, кто из вас бывал в лесу? Назовите растения наших лесов. (ответы детей)

(просмотр слайдов – одуванчик, крапива, подорожник, чистотел, колокольчик, клевер, репейник)

Учитель: Очень многие растения , становятся редкими из-за того , что люди рвут их ради красивых цветков. Многие растения находятся под угрозой исчезновения. Также под угрозой исчезновения находятся многие животные. В нашей стране проводится большая работа по охране животных и растений.

3. Физкультминутка.

4. Сообщение темы и целей урока.

1978 году ученые занесли в специальную книгу многие виды животных и растений, которые на грани исчезновения и которые нуждаются в особой охране. Мы о будем говорить о Красной книге. Эта книга не совсем обычная. Цвет переплета у этой книги – красный.

- Какие сигналы красного цвета вам встречались в жизни. (пожарная машина, светофор…)
- Правильно ребята, красный цвет говорит нам о том что природа в опасности.

В этой книге перечислены животные и растения , которые могут безвозвратно исчезнуть. И, если мы не защитим растения и животных, попавших в Красную книгу, они могут погибнуть.

(показ слайдов)

История Красной книги.

В нашей стране Красная книга вышла в 1978 году. Она называлась Красной книгой ССР. Сначала все сведения о редких и исчезающих видах животных и растений уместились в одном томе. Но позже выяснилось что в защите нуждается больше животных и птиц. Поэтому второе издание Красной книги СССР вышло в 1984 году.

Охраняется Красной книгой столько редких животных и птиц,
Чтобы выжил простор многоликий ради света грядущих зарниц.
Чтоб пустыни нагрянуть не смели, чтобы души не стали пусты,
Охраняются звери, охраняются змеи, охраняются даже цветы.
Если я сорву цветок, если ты сорвешь цветок,
Если все: и я, и ты, если мы сорвем цветы
Опустеют все поляны и не будет красоты.

Работа по теме урока.

Чтения материала учебника стр. 82-83.

1. Прочитать только о животных.

( просмотр слайдов о животных – снежный барс, серый дельфин, зубр, даурский ёж, красный волк, амурский тигр, крот японский.)
( просмотр видеофрагмента о животных – гепард, амурский тигр, зубр.)

2. Прочитать только о растениях.

(просмотр слайдов о растениях – венерин башмачок, женьшень, лотос, кубышка японская, мак восточный, лилия кавказская, подснежники, ландыши)

Работа в тетрадях.

(стр. 33 № 2)

5. Закрепление изученного материала.

Кроссворд.

1. Копытное животное, родственник коровы - живет в лесах. (Зубр)
2. Ценнейшее лекарственное растение в переводе с китайского языка “ человек-корень” (Женьшень)
3. Самый быстрый млекопитающий. (Гепард)
4. Самый первый весенний цветок. (Подснежник)
5. Из семейства кошачьих . Длина тела 2-3 метра (Амурский тигр)
6. Цветки по форме напоминают башмачки. (Венерин башмачок)

Ключевое слово: БЕРЕГИ.

- Ребята, а что мы с вами можем сделать полезного для животных и растений? Давайте вспомним правила, которые нужно знать, чтобы сохранить природу.

(показ слайдов)

Ученик:

Дерево, цветок, трава и птица
Не всегда умеют защититься
Если будут уничтожены они,
На планете мы останемся одни.

6. Итог.

- О чём мы сегодня говорили?
- Каких животных и птиц вы запомнили, которые входят в Красную книгу?

Домашнее задание: Сделать свою Красную книгу, в которой описаны животные, растения, птицы.

Поделиться…