Опыт воспитательной работы
статья по теме

Опыт работы

 учителя

начальных классов

МОУ СОШ №14

 города-курорта Кисловодска

Аракеловой

 Элеоноры

Сергеевны

          Аракелова Элеонора Сергеевна, 1970 года рождения, образование высшее, окончила филологический факультет Ставропольского государственного педагогического института.

          Работает в МОУ СОШ № 14 с 1987 года.

С 1987года по 1990год работала старшей пионерской вожатой, а с 1991года работает в должности учителя начальных классов.

          Как классный руководитель она ставит перед собой следующие воспитательные задачи:

         Перед классным руководителем стоит одна из важнейших задач – создание благоприятной эмоциональной обстановки в классе с целью спокойного и планомерного общего развития личности каждого школьника.              Приоритетной задачей в работе Аракеловой Элеоноры Сергеевны является формирование инициативности, ответственности, учебной самостоятельности и познавательной активности школьника. Основой своей работы учитель считает нравственное воспитание личности.

          При планировании воспитательной работы Элеонора Сергеевна учитывает особенности региона, народные традиции, уделяет внимание изучению краеведения. Старается в интересной форме, сочетая игровую и познавательную деятельность, знакомить ребят с историей нашего города, края, региона.

         Для этого организует экскурсии в краеведческий музей, поездки по городам КМВ и окрестностям г. Кисловодска, встречи с интересными людьми.

                 Проводит краеведческие уроки: «Легенды и быль города солнца»,      «Кисловодск – рай Кавказа». «Кисловодск – город госпиталь», «Путешествие с друзьями по городу Кисловодску».

                 Анализируя    систему работы учителя по краеведению за последние годы, можно сделать вывод о том, что  у детей значительно вырос познавательный интерес к истории своего края, региона, города.

               Это наглядно можно представить в виде графика:

            Большое внимание учитель уделяет эстетическому воспитанию, приобщая детей к культуре. Это осуществляется и во время посещения музыкальных лекториев, концертов, музыкальных спектаклей, музея «Дача Шаляпина» и музея имени Н.А.Ярошенко, концертных залов имени  Сафонова и имени Рахманинова, краевого театра оперетты, бесед по эстетике и искусству: «Учимся сочинять стихи»,  «Как вести себя в театре». «У тебя зазвонил телефон», «Идем в гости».

       Большое внимание в воспитательной работе Элеонора Сергеевна уделяет патриотическому воспитанию учащихся. Это и беседы по истории города и школы, встречи с ветеранами, работавшими в годы Великой Отечественной войны в госпиталях нашего города, и проведение месячника патриотического воспитания, и конкурсы рисунков, стихов, посещение экспозиций в краеведческом музее, возложение цветов к памятникам Сестрам милосердия, «Журавли», к Огню Вечной Славы.   Кульминацией этих мероприятий стал традиционный праздник «Ради жизни на Земле».

        Забота о здоровье учащихся является одной из главных задач в воспитательной работе. Классный руководитель старается формировать культуру здорового образа жизни у детей.

        На Уроках Здоровья закладываются

• навыки правильного построения режима дня,
• гигиенические навыки,
• основы культуры здоровья.

         Элеонора Сергеевна ставит перед собой задачу психологически настроить детей на здоровый образ жизни. Для этого проводит Праздники Здоровья, классные часы:

• «Папа, мама, я – спортивная семья»,
• «Здоровье в саду и на грядке»,
• «Уроки Айболита».

     Изучив методику работы с учебно-методическим комплектом «Все цвета, кроме чёрного», учитель умело применяет полученные знания в работе с детьми.

      В ходе изучения материалов комплекта дети учатся

• понимать, что такое хорошо, что такое плохо,
• оценивать ситуации, которые могут быть опасны для здоровья, противостоять негативному давлению со стороны окружающих,  
• помогать сверстникам избегать критических обстоятельств.

       На родительских собраниях не только проведены  беседы по темам

• «Современные подходы к формированию здорового образа жизни», «Безопасное поведение учащихся в чрезвычайных ситуациях»,
• «Роль и место физического воспитания в системе общего образования человека»,

но и обсуждены формы совместной работы учителя, учащихся и родителей по воплощению в жизнь основных положений программы.

        Один раз в четверть проводятся Дни Здоровья, во время которых организуются

• прогулки в парк,
• спортивные конкурсы и соревнования,
• игры на свежем воздухе,
• сбор гербариев и лекарственных трав,
• автобусные и пешеходные экскурсии.

      Эти экскурсии являются важнейшим средством развития познавательных интересов,  представлений и знаний об окружающем мире.

       Во время экскурсий Элеонора Сергеевна продолжает разговор о необходимости охраны природы, бережного отношения к ней. Общение с природой – прекрасная школа воспитания у детей доброты, отзывчивости, чуткости.

Деятельность классного руководителя

Аракеловой Элеоноры Сергеевны

по применению  здоровьесберегающих технологий

в образовательном и воспитательном процессе

можно представить в  таблице

       Особое место в своей работе учитель отводит работе, связанной с помощью семье по воспитанию детей.

       Формируя новый коллектив первоклассников, знакомит родителей с системой обучения в школе с целью сформировать единые педагогические требования. Посещает семьи на дому, а затем составляет социальный паспорт семей, что способствует раннему выявлению

• кризисных семей,
• семей, находящихся в социально опасном положении,
• многодетных и малообеспеченных семей,
• своевременному выявлению детей, требующих внимания.

           Основное внимание классный руководитель

- уделяет проведению консультаций для родителей,

-организует встречи с медицинскими работниками: невропатологом, окулистом, терапевтом, травматологом,

- приглашает на беседы с родителями сотрудников ЦТРГО и Центральной      детской библиотеки,

- проводит тематические родительские собрания:

• «Семья и школа – партнёры в воспитании ребёнка»,
• «Семья на пороге школьной жизни ребёнка»,
• «Основы формирования у ребёнка навыков здорового образа жизни», «Воспитание трудолюбия в семье»,
• «Способы общения и методы педагогического воздействия на ребёнка в семье».

Модель организации работы с родителями

учителем Аракеловой Э.С.

   Содружество детей и взрослых, связанных единой целью и образом жизни, совместной деятельностью при выполнении коллективных творческих дел, - главное средство воспитания и развития.

          Участие родителей совместно с учителями и детьми в традиционных классных праздниках, конкурсах и соревнованиях помогают воспитывать творческую личность с активной жизненной позицией.

          Система работы в начальных классах построена так, что все мероприятия готовятся совместно по схеме

учитель - воспитатель  -  родители  -  дети,

что помогает сплачивать детский коллектив.

         Традиционно на весенних каникулах проходит Неделя детской книги «Книжкина неделя».  В Центральной детской         библиотеке проводится праздник «Книжкино царство - мудрое государство».

        В целях воспитания грамотного и активного читателя проводятся

читательские конференции, викторины, путешествия, диспуты, устные журналы.

      Элеонора Сергеевна с детьми и родителями принимает участие в этих мероприятиях. С библиотекой она в течение многих лет работает в тесном контакте.   Это содружество помогает ей работать над повышением читательских интересов учащихся.

График изменения и развития

читательских интересов учащихся.

        Получая первый класс и работая с детьми на протяжении четырёх лет, учитель следит за индивидуальным развитием каждого ребёнка.

        Среди детей с явным преобладанием

                19 % - имеют хороший статус в коллективе в сочетании с учебными достижениями, их отличает отзывчивость и дружелюбие;

                21% - коллективисты с хорошей успеваемостью, но малоотзывчивые;

                15 % - коллективисты и весьма отзывчивы, но без стабильных учебных достижений;

                17 % - хорошо успевают в учебе, но равнодушны по отношению к коллективу;

28. % - просто отзывчивые, внимательные дети.

           Опираясь на свои исследования, учитель представляет уровень толерантности учащихся начального звена в   мониторинге:

         Приведённые данные отражают общую тенденцию. Учащиеся, воспитанность которых оценивается весьма положительно, ориентируются на разные ценности: учение, труд, коллектив, дорожат свободой творчества.

 Другие не проявляют свои деловые качества, но с ними легко в общении. Это отзывчивые, чуткие, добрые дети.

       Внеклассная работа в начальной школе проводится в виде праздников, экскурсий, разнообразных викторин, творческих конкурсов, которые способствуют развитию у детей навыков общения и совместной деятельности, проявлению их личностных качеств.

         В начальной школе в основу воспитательной системы положены два ведущих направления:

- создание единого воспитательно-образовательного пространства;

- коллективные творческие дела.

        Личность воспитывается лишь тогда, когда ребёнок ощущает себя причастным к миру и имеет возможность самоопределяться. Возникновение способности к самоопределению не может произойти само собой, а должно быть специально организовано. Этот процесс должен носить характер «выращивания», когда воздействие должно осуществляться через создание условий, необходимых для самоопределения ребёнка (создание развивающей среды). Чем больше у детей возможностей для ориентации в своих интересах, тем шире поле для проявления и развития их общих и специальных способностей.

Ведущая технология воспитания – педагогика сотрудничества.

Качество воспитания учитель оценивает

не по количеству проведённых мероприятий,

а по качеству отношений

между детьми и взрослыми.

Стиль педагогического воздействия

учителя начальных классов

Аракеловой Элеоноры Сергеевны

можно кратко обозначить так: