Воспитание ребёнка младшего школьного возраста
статья по теме

Школьный возраст – это годы ученья. Переступая порог школы, ребенок уже с первых дней пребывания в ней становится лицом к лицу с большой и сложной задачей, которая будет стоять перед ним в течение многих лет и решение которой, будет составлять важнейшую цель и содержание его жизни. От школьника требуется усвоение и накопление знаний, которые нужны для подготовки его к будущей деятельности, к взрослой жизни.

Школьное обучение занимает центральное место в жизни школьника и тесно связано с работой высших участков головного мозга, от деятельности и развития которых зависит мышление и  интеллект ума.  

 Родители должны быть заинтересованы в школьной успеваемости  своих детей и руководствоваться в воспитательной работе в следующем.На первом месте здесь следует поставить дыхание чистым воздухом. Доказано,  что в непроветренной комнате  школьники делают больше ошибок в диктанте и при решении задач, чем в хорошо проветренном помещении, где они дышат чистым воздухом.                                                                                  

Другим условием, существенным для развития ума ребёнка, является самостоятельность мысли. Подобно тому, как самостоятельность действий является фундаментом характера и воли, так и усилия самостоятельной мысли являются необходимым условием и лучшей школой для развития ума. Надо всеми средствами поощрять и упражнять ребёнка в поисках выхода из необычного положения, ответа на возникший вопрос, решение предложенной ему задачи.

 Поистине столь же мудрый, сколько и полезный совет: «Ум должен быть в дружбе с порядком». Руководство родителей должно заключаться в том, чтобы помочь ребёнку в создании вокруг себя и в своём поведении аккуратности, порядка, определённой согласованности и последовательности. Отдых, развлечение, спорт, игра, прогулка, дружеская беседа должны быть непременными спутниками умственного труда школьника – приготовления уроков или чтения книг.                                    

 Умственное воспитание самым тесным образом связано с воспитанием воли, характера, чувств, а также с физическим воспитанием.