Статья: Работа с гиперактивными детьми в группе продленного дня.
статья (2 класс) по теме

РАБОТА С ГИПЕРАКТИВНЫМИ ДЕТЬМИ В ГРУППЕ ПРОДЛЕННОГО ДНЯ.

Гиперактивный ребенок - одна из самых сложных проблем в детском коллективе. Как помочь такому ребенку найти свое место среди сверстников, справиться с самим собой, быть состоятельным учеником.

 Но такие дети всегда сумеют обратить на себя внимание слишком шумными играми, а, возможно, и агрессивным поведением. Это - гиперактивные дети, а точнее дети с дефицитом внимания.  В школе они очень любят организовывать подвижные игры. Бегают и прыгают без устали. А вот задания, которые требуют внимания и усидчивости, их быстро утомляют. Они начинают вертеться, разговаривать, одним словом, отвлекать одноклассников от работы. При этом уровень интеллектуального развития у них не ниже  возрастной нормы.

 Чтобы не возникали подобные ситуации, педагогу необходимо знать некоторые правила общения с подвижными детьми. Свои задания, просьбы излагать четко и понятно. Неправильно такому ребенку сказать: «Почему ты не делаешь домашнее задание?» Надо сказать: «Тебе надо сделать домашнее задание». Любую работу нужно расписывать на части: что делать сначала, что потом. За выполненную часть хвалить, и затем давать следующую часть.

 Повысить слабую мотивацию к учебе у таких детей можно вознаграждением. Психологи советуют за каждую хорошо выполненную  работу награждать их. Например, похвальной записью в дневнике, ролью помощника учителя: раздать тетради ученикам, полить цветы и т.д.

 Такого ребенка надо часто хвалить. Это, конечно, не просто: найти,  за что похвалить сорванца, который все делает «не так». Причем, хвалить не просто «молодец», а за конкретный поступок, хорошо выполненное задание, то есть, целенаправленно. И самое главное: при любом поступке гиперактивного ребенка, важно сохранять спокойствие. Сильная эмоция всегда вызывает у них ответную, еще более сильную, эмоцию. Он начинает еще хуже контролировать себя.

 Что же делать воспитателю ГПД, чтобы достичь в классе  психо-эмоционального комфорта?

Во время выполнения домашнего задания чаще проводить физкультминутки, включая дыхательные упражнения. Снимать эмоциональное напряжение с помощью музыки, скороговорок, различных конкурсов.

А также необходимо развивать у детей коммуникативность и доброжелательность с помощью настольных игр и упражнений. В них ребенок сможет проявить свои способности и почувствовать себя комфортно в коллективе.