Папка классного руководителя.
материал на тему

ПАПКА

КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ

 ______класса ГБОУ Школа № 2063

_______________________________

Ф.И.О. классного руководителя

СОДЕРЖАНИЕ ПАПКИ:

1. Нормативные основы. Обязанности классного руководителя.

2. Данные об учащихся:

2. 1. Список учащихся класса с адресами и телефонами.

2.2. Сведения о здоровье учащихся. Сведения о питании.

2.3. Учёт занятий учащихся в кружках, секциях, факультативах.

3. Основания для определения целей и задач воспитательной работы с классом:

3.1 Характеристика класса.

3.2. Анализ воспитательной работы за предыдущий год.

3.3. Социальный паспорт  класса  на учебный год.

3.4. Цель и задачи воспитательной работы классного руководителя.

4. Оперативное планирование. Годовой план работы  по направлениям:

4.1.План-сетка воспитательной работы классного руководителя

по направлениям (по месяцам).

4.2. Расписание уроков класса и классного руководителя.

4.3. Расписание внеурочной деятельности.

5. Организация деятельности:

5.1. Учет успеваемости.

5.2. Анализ проводимых мероприятий.

5.3. Сведения об участии школьников в классных и школьных мероприятиях.

6. Отчетные и аналитические материалы.

7. Приложения:

7.1. Протоколы родительских собраний.

7.2. Листок учета посещений родительских собраний.

1. Нормативные основы. Обязанности классного руководителя.

Роль классного руководителя представляет собой управление ресурсами общеобразовательного учреждения и окружающей среды для реализации задач воспитания учащихся вверенного ему класса. Ответственность классного руководителя школы охватывает различные стороны жизнедеятельности воспитанников и может быть выражена в инвариантном и вариативном компонентах.

Инвариантный компонент деятельности классного руководителя включает:

1) обеспечение жизни и здоровья учащихся (контроль за посещаемостью школы учащимися класса; контроль причин пропусков; информированность о состоянии здоровья учащихся класса; ведение документации о заболеваемости учащихся; работа с листком здоровья в классном журнале; комплекс мер по охране и укреплению здоровья, разрабатываемый и реализуемый совместно с врачом и родителями; вовлечение учащихся в занятия физкультурной и спортивной деятельностью; охват учащихся горячим питанием; проведение инструктажей и ведение документации по технике безопасности),

2) обеспечение позитивных межличностных отношений между учащимися и между учащимися и учителями (информированность о межличностных взаимоотношениях в классе, о характере взаимоотношений между учащимися класса и учителями, ведущими занятия; проведение диагностики межличностных отношений; оперативное регулирование возникающих противоречий; определение задач оптимизации психологического климата в классе; выявление учащихся, имеющих проблемы в сфере межличностных отношений; привлечение специалистов психолого-педагогической службы для решения имеющихся проблем),

3) содействие освоению школьниками образовательных программ (информированность об особенностях содержания образования, предусмотренного учебным планом, о проблемах и перспективах реализации образовательной программы в ученическом классе; координация деятельности учителей - предметников и родителей; прогнозирование и мониторинг успеваемости; содействие в разработке и реализации индивидуальных траекторий образования; планирование и реализация работы с одаренными, с неуспевающими учащимися),

4) воспитание патриотических чувств, формирование опыта гражданско-правового поведения, развитие социальной компетентности учащихся (разработка годового цикла мероприятий, содействующих воспитанию патриотизма и гражданственности, расширяющих правовую и социальную компетенцию учащихся; содействие в формировании опыта гражданского поведения в процессе ученического самоуправления; поддержка в ученическом самоуправлении высоких эталонов; планомерное развитие ученического самоуправления на основе исходного состояния дел в классном коллективе; осуществление договорных начал во взаимодействии классного руководителя и учащихся).

Вариативный компонент деятельности классного руководителя:

5) программирование воспитательной работы с классом (комплексное изучение состояния, проблем и определение перспектив в воспитании, обучении и развитии учащихся класса; качественное и обоснованное целеполагание, программирование и планирование работы с классом; ведение отчетной документации; осуществление мониторинга эффективности собственной деятельности; организация участия учащихся в конкурсах и соревнованиях городского, областного и Всероссийского уровня в соответствии с профильной - системообразующей деятельностью класса),

6) профилактическая работа (определение учащихся, вызывающих наибольшее опасение как потенциальные нарушители дисциплины; разработка и реализация комплекса профилактических мер, согласованного с социальным педагогом, психологом, администрацией школы, родительским комитетом; привлечение к профилактическим мероприятиям широкого круга участников, возможностей различных организаций).

В качестве ресурсов обеспечивающих воспитание учащихся могут рассматриваться:

-  деятельность педагогов, педагогических коллективов, воспитательных организаций,

- программы воспитания, воспитательные технологии, методическое обеспечение воспитательной деятельности,

- сотрудничество с родителями учащихся, семьями школьников,

- СМИ, деятельность социальных организаций, учреждений культуры,

- социально значимая деятельность самих воспитанников, их общественная самоорганизация.

2. ДАННЫЕ ОБ УЧАЩИХСЯ:

2. 1. Список учащихся класса с адресами и телефонами.

2.2. Сведения о здоровье учащихся. Сведения о питании.

2.3. Учёт занятий учащихся в кружках, секциях, факультативах.

3. ОСНОВАНИЯ ДЛЯ ОПРЕДЕЛЕНИЯ ЦЕЛЕЙ И ЗАДАЧ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ С КЛАССОМ.

3.1 Характеристика класса.

3.2. Анализ воспитательной работы за предыдущий год.

3.3. Социальный паспорт  _____ класса.

СОЦИАЛЬНЫЙ ПАСПОРТ КЛАССА

(__________  /  __________ уч. год)

Класс_____________________________________________________________

Классный руководитель _____________________________________________

1. Количество учащихся_____________ чел.
2. Количество:

• Девочек ____________ чел.
• Мальчиков _________  чел.

3. Возраст (год рождения)

• Девочки ____________ чел.
• Мальчики __________  чел.

4. Состав семей:

Многодетные семьи (количество и фамилии)_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Неполные семьи (количество)___________________________________

Дети, находящиеся на опеке (количество и фамилии)_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Проживают вместе с бабушками и /или дедушками (количество и фамилии)_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Единственные дети в семье (количество)__________________________

Имеют братьев и сестер (количество)_____________________________

5. Жилищные условия:

Проживают в коммунальных квартирах (количество)_______________

В отдельных квартирах_________________________________________

Арендуют жилье_______________________________________________

В загородных домах____________________________________________

 6.  Образовательный уровень родителей.

7. Количество учащихся, входящих в группу риска, склонных к правонарушениям (количество и фамилии)______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
8. Национальный состав класса.

9. Состояние здоровья учащихся:

Находятся на индивидуальном обучении (количество и фамилии учащихся):______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Имеют хронические заболевания____________________ учащихся

Нарушено зрение у _______________________________  учащихся

10. Внешкольная деятельность учащихся в системе дополнительного образования:

Обучаются в музыкальных школах__________________ учащихся

В спортивных секциях, клубах______________________ учащихся

В театральных студиях ____________________________ учащихся

В танцевальных студиях____________________________ учащихся

В художественных школах, ИЗО студиях_____________ учащихся

Другие виды деятельности_________________________ учащихся

3.4. Цель и задачи воспитательной работы классного руководителя:

1. Цель воспитательной программы классного руководителя.
2. Задачи:

• В сфере обеспечения жизни и здоровья учащихся.
• В сфере обеспечения позитивных межличностных отношений между учащимися, родителями и учителями.  
• В сфере содействия освоению школьниками образовательных программ.
• В сфере воспитания патриотических чувств, формирования опыта гражданско-правового поведения, развития социальной компетентности учащихся.

 4. ОПЕРАТИВНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ. ГОДОВОЙ ПЛАН РАБОТЫ  ПО НАПРАВЛЕНИЯМ.

4.1. План - сетка воспитательной работы классного руководителя  по направлениям (по месяцам):

Духовно-нравственное и гражданско-патриотическое направление

Художественно-эстетическое направление

Физическое и трудовое направление

Профилактическая работа

Работа с родителями

4.2. Расписание уроков класса и классного руководителя.

4.3. Расписание внеурочной деятельности.

5. ОРГАНИЗАЦИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:

5.1. Учет успеваемости ( I триместр, II триметр и год ).

Кол-во уч-ся на начало триместра

Кол-во уч-ся на конец триместра

Выбыли - ….. человек

Отличники (Ф.И.)

Хорошисты (Ф.И.)

Неуспевающие (Ф.И.)

% успеваемости, % качества

5.2. Анализ проводимых мероприятий ( по схеме) с  фото.

Схема анализа воспитательного мероприятия

1. Общая характеристика детской группы: состав, возраст, учёт возрастных и индивидуальных особенностей, интересов, запросов детей.
2. Место и время проведения мероприятия.
3. Тема, цель, форма проведения мероприятия.
4. Анализ качества подготовки мероприятия:

• наличие плана проведения;
• определение задач;
• активность детей и педагогов;
• участие и заинтересованность родителей;
• и другое.

5. Анализ хода мероприятия:

• содержание и воспитательная направленность;
• отношение учащихся к мероприятию, увлечённость, творчество, инициатива;
• характеристика педагогических средств;
• проявление качеств педагога, его авторитет;
• создание условий для влияния на детей.

6. Выводы, замечания и предложения:

• оценка методического своеобразия и эффективности мероприятия;
• недостатки в ходе подготовки и проведения, пути их устранения;
• пожелания по улучшению подготовки, содержания и форм организации мероприятия.

5.3. Сведения об участии школьников в классных и школьных мероприятиях.

6. Отчетные и аналитические материалы (по триместрам).

ОТЧЕТ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В КЛАССЕ  ЗА I ТРИМЕСТР

7. Приложения:

1. Протоколы родительских собраний

Краткий план родительского собрания № ____

 Протокол родительского собрания № _____

 от «___» _____________ 2_____г.

2. Листок учета посещений родительских собраний