План воспитательной работы 3 класс на 2014-15 г
рабочая программа (3 класс) на тему

Муниципальное  образовательное учреждение  средняя общеобразовательная  школа№1  р.п.  Пачелма.

с учащимися  3  «Б» класса

на   2014-15   учебный  год.

система  РО  Л.В.  Занкова.

Классный  руководитель  Кирилова  Г.В.

В классе 19 человек: из них – 12 девочек, 7 мальчиков, разного уровня способностей. В классе есть ученики, которые могут стабильно  учиться на «4» и «5», а есть ученики, у которых средний  уровень подготовки к школе.

       Состояние здоровья детей хорошее, за исключением 3-4 человек (хронический тонзиллит Барабошкин Костя и Решетникова Диана, астигматизм – Ванзин  Кирилл).

        16 человек проживают в микрорайоне, где расположена школа, остальные  3 – в совхозе в микрорайоне Гагарина..

         Стоит большая задача по сплочению детского коллектива. Для этого запланировано проведение тренингов-знакомств, коллективных посещений спектаклей, проведение совместных походов и прогулок выходного дня. В классе уже все дети имеют поручения. Если у ребёнка ослабеет интерес к поручению, то попробую помочь выбрать ему поручение по душе.  Дети доброжелательны, правильно реагируют на замечания и стараются исправиться.

Трудных детей в классе нет. Все дети готовы к школе: у них есть школьная форма и школьные принадлежности. В классе 3 неполных семьи, 3 семьи - многодетные, 2 семьи малообеспеченных. Родители учеников регулярно посещают школу, родительские собрания, интересуются успехами детей. В классе работает родительский комитет.

В 3 классе будет вестись работа по сплочению коллектива, по воспитанию сознательного поведения в школе и во внеурочное время,  самостоятельности и серьёзного отношения к учёбе.

        За прошедший год  продолжал  формироваться коллектив, но формирование коллектива нужно продолжить и в 3 классе. Дети подружились между собой. У них появились общие интересы и занятия. Ребята дружат не только в школе, но и за её пределами. Сложились добрые дружеские отношения между девочками и мальчиками. Часто ученики переживают за неудачи своих друзей,  подбадривают их, радуются их успехам. Ученики прислушиваются к мнению своих одноклассников, им важно их мнение.  К учёбе в школе относятся позитивно.  Доброжелательно относятся к учителям, детям. Конфликты ещё в коллективе возникают, но быстро  гасятся. Ребята не считают зазорным попросить прощение, если они неправы.

        Дети участвуют в планировании мероприятий, пытаются организовать свою деятельность. Пока это у них получается только под руководством учителя. Во многих делах дети проявляют недостаточную активность, творчество, организованность. Над этим предстоит работать в  3 классе.

        Как  классный  руководитель я занимаюсь организацией и контролем досуга детей. В свободное от занятий время дети посещают различные секции и кружки, музыкальную и художественную школу.

Диаграмма занятости детей во внеурочное время

Все ученики класса заняты во внеурочное время.

        В прошедшем году в классном коллективе были выбраны органы самоуправления. Каждый из детей смог сам выбрать поручение себе по душе, если у ребёнка гас интерес к поручению, то давалась возможность сменить поручение. Дети проявляли своё творчество при подготовке и проведении классных мероприятий, концертов, выпуске стенгазет, изготовлении поделок на выставки, участии в выставке рисунков и др.

        В этом классном коллективе высокая познавательная активность и творческие способности. Хотя в первом классе работы детей не оцениваются, но по мониторингам стало ясно, что детей с высокими образовательными запросами более 60%. Во втором классе уже определились отличники, ударники, троечники. Хотелось бы, чтобы последних было мало или не было вообще.

         За прошедший год было проведено много внеклассных мероприятий: классные часы, беседы, викторины, конкурсы. Более  60% из класса участвовали  в школьных олимпиадах по литературному чтению, русскому языку, математике, окружающему миру.. Мы ходили в кино, театры, цирк. Пропагандируя здоровый образ жизни, неоднократно посещали ледовый каток, бывали на зимних экскурсиях .. А какое удовольствие получили дети при посещении почты, службы МЧС, метеостанции и др. производств! Всё это способствовало сплочению школьного коллектива.

        В прошедшем году было проведено четыре тематических родительских собрания, на которых обсуждались вопросы адаптации  школьников, психофизиологические особенности младших школьников и др. Родители принимали участие в походах и экскурсиях, в подготовке различных литературно-музыкальных мероприятиях, являются участниками наших праздников, ,проявляют внимание и заботу не только к детям , но и к учителю.

        Есть ещё много проблем, которые предстоит решать в будущем году. Самое главное, чтобы каждый ребёнок не потерял своего лица, чувствовал себя в школе комфортно,  чувствовал себя успешным и  чтобы он с радостью спешил в школу за новыми знаниями.

Создать условия для:

1.  Формирования навыков культурного поведение в школе, дома, на улице, в общественных местах.

2.  Развития гармоничной личности.

3. Возможности самовыражения каждого члена коллектива, возможности комфортно чувствовать                        

себя в коллективе.

4. Привития интереса к здоровому образу жизни, соблюдению гигиенических правил.

5. Развития речи учащихся и культуры общения.

6.  Воспитания патриотов своего Отечества.

7.  Воспитания уважительного отношения к взрослым, пожилым людям.

8.  Воспитания бережного отношения к природе.

 С е н т я б р ь - «Жизнь ребёнка и его успехи в школе».

Н о я б р ь - «О любви к живому».

Я н в а р ь – «Как прекрасен этот мир» (об эстетическом воспитании школьников).

М а р т – «Путь к здоровью, силе, бодрости».

М а й – «Как воспитать настоящего человека»(о нравственном воспитании школьника).

1. Кузнецова   Юлия  Владимировна
2. Казеева  Юлия  Михайловна
3. Садова  Ольга  Геннадьевна

 Сентябрь -   Помощь в проведении экскурсии в ДДТ.

                      Выявление малообеспеченных семей.

 Октябрь   -   Помощь в проведении «Праздника осени».

                      Помощь в проведении экскурсии на станцию натуралистов при ДДТ.

 Ноябрь     -  Участие в игре «Клуба знатоков».

         Помощь в проведении экскурсии в районную библиотеку.

 Декабрь   -  Организация подарков детям к Новому году.

         Изготовление игрушек к Новому году.

 Январь      - Помощь в организации экскурсии на снежную гору.

         Проведение акции «Как живешь книга»?

 Февраль    - Помощь в организации и проведении экскурсии на Мемориал Славы.

        Участие в классном часе «Моя семья».

 Март         - Участие в выставке «Мир семейных увлечений».

        Участие в классном часу «Люди разных профессий».

 Апрель     -  Помощь в проведении экскурсии на природу.

         Проведение акции «Как живешь, книга»?

 Май          -  Чтение книг о войне.

         Участие в игре «Счастливый случай».

1. Выполнение   проектов  и творческих работ.

2. Подготовка сообщений к урокам литературного чтения, окружающего мира.

3. Подготовка и участие в классных  и школьных олимпиадах.

4. Подготовка участников для   конкурсов чтецов.

5. Развитие логического мышления, памяти, воображения путём выполнения заданий повышенной трудности.

6. Помощь сильных учащихся слабоуспевающим в шефских парах.

    1.Создание и работа шефских пар.

    2.Выполнение  заданий, развивающих творческие способности  учащихся.

    3.Консультации родителей по подготовке домашних заданий.

    4.Контроль посещения учащимися  кружков в школе, в ДДТ,  проведения свободного времени.        

    5.Вовлечение детей в общественную работу в коллективе, выполнении ими         

        поручений.        

    6.Исследование интересов детей и предоставление заданий в соответствии        

        с их интересами.        

   1.Исследование жилищно – бытовых условий учащихся.

   2.Консультации и беседы с родителями по воспитанию детей.

   3.Организация досугового времени путём вовлечения учащихся в кружки, секции

       и другие внешкольные  занятия.

        4.Консультации родителей и детей с психологом и социальным работником.        

    5.Контроль за выполнением поручений, которые учащиеся выбрали по своему

        желанию.        

    6.Повышение интереса к учению, путём предоставления им посильных          

        дополнительных заданий по предметам.