План воспитательной работы в 3 классе
материал (3 класс) на тему

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа с. Камышла

              Рассмотрено:                                            Согласовано:                                                         Утверждаю:

              на заседании  МО                                    Заместитель директора по ВР                             Директора ГБОУ СОШ с.Камышла                                  

              Протокол № 1                                          Трусова Т.М.                                                          Каюмова А.Х.                                                  

              от_____________                                     _______________________                                   _______________________

1. План воспитательной работы
2. во 3 «А» классе
3. на 2014 – 2015 учебный год

Цель воспитательной работы школы:

Воспитание и развитие

высоконравственного, ответственного, инициативного

и компетентного гражданина России.

ХАРАКТЕРИСТИКА КЛАССА

              В классе 21 ученик: 10 девочек и 11 мальчиков. Дети подобраны примерно одного возраста: 2003 - 2005 года рождения. В этом году в классе появилась новая ученица – это Кузалиева Фатима. Она была переведена из другого класса по причине повторного обучения. Девочка легко влилась в коллектив, хотя друзей пока еще мало. Половина класса из неполных семей, 3 ребенка из многодетных семей.  Есть  дети с ослабленным здоровьем:  1 ребенок имеет инвалидность по заболеванию. И лишь незначительная часть детей, а точнее 7 – из благополучных семей,  в которых есть оба родителя и достаточное материальное обеспечение.  

            У ребят класса  сформирована учебная мотивация на основании диагностики и наблюдений. Половина учащихся выбирают «Любимым предметом» математику, литературное чтение, ИЗО, физкультуру. Судя по результатам учебные интересы сформированы и разнообразны.

           Адаптация в новом коллективе проходит легко, ребята  общительны, вежливы со всеми детьми и взрослыми. Ребята охотно беседуют с ними на различные темы.

            С целью изучения взаимоотношений в классе был проведен опрос, который показал, что основная масса ребят находят среди одноклассников Друзей. У большинства детей этот выбор взаимный.  

            Галиуллин Дамир отличается своей гиперактивностью, Вайсов Даниль небрежен, игра у него на первом месте, всегда пытается брать инициативу в свои руки и безуспешно, что становиться основной причиной  небольшого количества друзей.

            Среди мальчиков можно выделить 2 микрогруппы, основанных на игровых и коммуникативных интересах.  Группа, в которую входят мальчики, легко справляющиеся по учебным программам, проявляет лидерские качества, учитывая их личные качества: верность, ловкость, быстроту, самостоятельность.  Вторая группа мальчиков не проявляет активности в учебном и внеучебном процессе,  эмоционально неустойчивы к обидам, стеснительны.

           Девочки распределились по микрогруппам  на основе своих интересов: любимые книги, домашние животные, внеучебные занятия и т.д.   Между группами нет конфликтов, раздоров, ребята общаются между собой спокойно.

           Явным лидером в классе является Хайбрахманова Альбина, весь класс поддерживает ее и характеризует только с положительной стороны. Конечно, есть ребята, которые тоже проявляют активность, но до лидерства пока не хватает поддержки своих одноклассников.      

           Родители детей класса активны, откликаются на просьбы учителя. Советы воспринимают положительно. Родительский комитет старается создать благоприятные условия для жизни детей в социуме: оказывает помощь в подготовке мероприятий.

               Многие ребята заняты во внеурочное время в спортивных секциях,  в музыкальных и художественных кружках.

Анализ воспитательной работы за 2013-2014 учебный год

классного руководителя 2 «А» класса.

1. Реализация воспитательных задач, поставленных в учебном году.

Воспитательная работа в этом учебном году была направлена на достижение таких воспитательных целей:

Смоделировать и построить воспитательную систему класса направленную на развитие и раскрытие индивидуальности ребенка, умеющего жить в классном коллективе и строить со своими одноклассниками отношения дружбы и взаимопомощи.

Для достижения целей решались воспитательные задачи:

Изучать личностные качества учащихся складывающиеся отношения в классном коллективе;

• Осуществлять проектирование образа жизнедеятельности классного сообщества;
• Содействовать формированию классного коллектива и созданию в нем нравственно и эмоционально благоприятной сферы для развития детей;
• сознательно подходить к приобретению знаний,
• самостоятельное выполнение творческих домашних заданий,
• нетерпимое отношение к плохому поведению товарищей на уроке, на перемене,
• активизировать работу в отделах самоуправления класса,
• активно участвовать в жизни класса, школы.
• привлекать к участию в мероприятиях возможно большее количество учащихся и их родителей;
• продолжили работу по созданию портфолио учащихся;

Итоги жизнедеятельности класса за прошедший год показывают правильность выбранных ориентиров на формирование классного коллектива и способов их реализации через игровые, здоровьесберегающие технологии.

Эффективными были средства педагогического влияния, такие как беседа, классные часы разной тематики, игры.

Удалось в полной мере реализовать такие цели и задачи: содействовать формированию классного коллектива и созданию в нем нравственно и эмоционально благоприятной сферы для развития детей.

Воспитательная работа в классе велась на основе системно-ролевого подхода. Планировалась и осуществлялась работа по семи направлениям. Основными формами работы с детьми стали классные часы, праздники, экскурсии, викторины, конкурсы, соревнования, беседы. В классных делах принимали участие все учащиеся. При их проведении функции организатора и координатора исполнялись в основном учителем, т.к. ребята еще не в состоянии самостоятельно создать совет любого дела организовать и проконтролировать его выполнение, хотя я как классный руководитель старалась провести дело так, как будто все придумали сами ребята, а учитель их поддержал. Ребята, видя поддержку учителя, брались за дело и старались выполнить его хорошо.

1. Характеристика класса

В классе обучается 23 человека: девочек - 12, мальчиков - 11. Работоспособность класса хорошая. Дети любознательны и общительны. На контакт со взрослыми идут легко. Дисциплина в классе хорошая. Считаю, что в классе ученический коллектив сформирован. Группировок отрицательного характера нет. Учащиеся дружат, общаются по интересам. Отношения между ними в основном доброжелательные, могут поддержать друг друга в трудную минуту, оказать помощь.

При подготовке и проведении мероприятий учащиеся всегда сплочены, преобладает ответственное отношение к школьным делам.
Каждый воспитанник этого класса - это личность. Можно отметить, что в классе не один лидер и это не влияет на сплоченность ребят, у них практически все разногласия решаются путем мирного диалога. 

Родители оказывают помощь классному руководителю в едином деле - воспитании детей.

2. Организация учебно-познавательной деятельности.

Анализ успеваемости и качества знаний учащихся показал, что к концу учебного года 23 учащихся были переведены в 3 класс.                                                                                                                                                                                                                                             Активный познавательный интерес и ответственное отношение к учёбе проявляют: Минхаирова М., Мингалиева А., Мухибуллина А., Исламгиров И., Ахметвалиева Р., Курбанова Ж., Вайсов Д.

В целом в классе сформировалось положительное отношение к учебной деятельности. Ослабленный интерес к учёбе наблюдается у Хайбрахмановой А., Надрова Д., Габдулина Р., Каримовой Д.                                                                             Контроль за успеваемостью и учебной дисциплиной осуществлялся через индивидуальные беседы с родителями и учащимися, проведения консультаций для родителей.                                                                                                                                      В следующем учебном году необходимо уделить внимание формированию у детей навыков самоконтроля.                            Знания детей соответствуют объёму и уровню требований, предъявляемых по каждому учебному предмету.                       Контроль за успеваемостью ведет классный руководитель, организовывается взаимоконтроль по проверке домашнего задания.
Дети пропускают уроки крайне редко и исключительно по уважительной причине.

3. Развитие коллектива класса.

Проведенный итоговый срез уровня воспитанности показал, что по классу уровень воспитанности высокий. Уровень воспитанности класса на конец учебного года - 85%. Высокий уровень воспитанности у следующих учащихся: Шакурова Л., Горбуновой К., Хайбрахмановой А., Надрова Д., Каримовой Д .

Определённые результаты в течение учебного года достигнуты в развитии классного коллектива. По мнению учащихся, учителей и родителей, в классе сложился удовлетворительный психологический микроклимат. Большинство ребят стараются быть доброжелательными, самостоятельными, активными. Важно, что в классе есть ребята с высокой степенью нравственной ориентации, которые влияют на общественное мнение в коллективе. Проведённое исследование межличностных отношений в классе и уровня сформированности коллективистских отношений, показали высокий уровень сплоченности коллектива. Ребята готовы оказывать друг другу помощь, как в учебном процессе, так и во внеклассной деятельности.

Общественную активность ребят можно считать высокой. Хорошо выполняют свои поручения Ягфарова З., Бикмухаметов И, Валиахметов Р .

Сплочению классного коллектива в значительной мере способствовали такие формы работы как экскурсии, походы в лес и на майдан, тематические часы в районной и школьной библиотеках, посещение кружков в Доме творчества и РДК, мероприятий  центра семьи  , поздравление именинников, спортивные эстафеты.

Были проведены проектно-исследовательские работы «Моя родословная», «Моя малая Родина», «По страницам Красной книге», «Рифма» и т. д. Подготовительная работа способствовала расширению знаний учеников, создавала атмосферу творчества, проявления активности, самостоятельности, фантазии, способствовала созданию благоприятного микроклимата в коллективе
детей и родителей, сплочению класса, развитию творческих способностей. Любознательности и гордости за своих родителей, семью. Включившись в такую совместную работу, родители смогут понять, что постоянный контакт с учителем и с чужими детьми помогает им в воспитании собственного ребёнка.

Общие дела и интересы объединяли детей и родителей, помогали им найти общий язык общения, положительно воздействовали на формирование личности ребёнка.

Работа над проектами: позволила учащимся применить имеющиеся знания и умения в реализации собственных интересов. Дети расширили свой кругозор. Работа способствовала сплочению коллектива, дети получили навыки бесконфликтного общения. 
3.Эффективность внеклассной и внешкольной воспитательной работы.

В соответствии с воспитательными целями и задачами школы, а также особенностями развития классного коллектива приоритетными направлениями воспитательной работы являлись классные и школьные мероприятия.

• «День знаний»
• Мастер-класс «Новогодняя ёлка»
• «23 февраля» Эстафеты
• «Концерт для мам – 8 Марта», «Цветы для мамы!»
• «Блокада Ленинграда»
•  Проведение «Дня здоровья»
•  «Последний звонок»
• «Волшебный мир космоса» конкурс рисунков

Также, в течение года, были проведены классные часы: «Я – гражданин России», «Права и обязанности школьника», «Питаемся вкусно и правильно», «Как страшно звучит слово «наркомания» и др. Воспитанию сознательной любви к Родине, уважения к историческому прошлому своего народа на примере подвигов, совершенных в годы Великой Отечественной войны способствовало проведение классного часа «Память бережно храним. Внеклассные мероприятия «Праздник урожая» «День учителя», «8 Марта - Мамин день», «Здравствуй Новый год!», «Прощание со 2 классом на свежем воздухе»

Во многих классных мероприятиях дети участвовали вместе с родителями: «Новогодний праздник», «Праздник урожая», «Книжкина неделя». Это способствовало формированию у учащихся уважительного отношения к членам своей семьи, воспитанию дружеского отношения к окружающим, расширению кругозора и повышения общей культуры учащихся.

Также были организованы выставки рисунков («Золотая осень», «Лучшая открытка к 8 Марта », «Зима-художница», «По страницам русских сказок», «Мы за здоровый образ жизни» и др.), игры и викторины («Друзья природы», «Математическое лото» (урок - игра), «Знатоки русского языка», «Хорошая книга- твой лучший друг! », проведенные в классе и в школе способствовали не только повышению уровня воспитанности, но и помогли сплотить коллектив, показать себя во внеурочной деятельности.

Все мероприятия, проведенные для учащихся, способствовали сплочению коллектива, раскрытию индивидуальных и творческих способностей учащихся, формировали эстетические вкусы, прививали навыки культуры общения, обогащали знания ребят.
Мероприятия в классе проходят на высоком уровне дети с у довольствием готовится к ним.

Анализ занятости учеников класса во внешкольных кружках, секциях, творческих объединениях показал, что занятость в классе составляет 100% (7 человек занимаются карате, 8 человек – танцами, 9 человек – в различных творческих кружках Дома творчества).

4. Педагогическое взаимодействие с семьёй.

В 2013 - 2014 г. проведено 4 родительских собрания, 4 заседания родительского комитета, организованы индивидуальные консультации для родителей по вопросам обучения и воспитания детей.

В основном все родители посещали собрания. Родителям были предложены следующие тематические собрания: «Ваш ребёнок - второклассник», «Первые уроки школьной отметки», «Поощрение и наказание в семье», «Итоговое родительское собрание. Предварительный сбор сведений о летнем отдыхе детей. Летние задания для третьеклассников».

В состав родительского комитета входили: Ягфарова Л. Н., Бикмухаметов М.Р., Габдулина Г.С,  они оказывали помощь в течение года. Родители помогали в организации учебного процесса, в подготовке газет к праздникам, организации сладких столов, с удовольствием посещали мероприятия, подготовленные ребятами.

Индивидуальные беседы с родителями, анкетирование на родительских собраниях показали, что в основном все дети имеют хорошие отношения с родителями. В некоторых семьях есть место излишней строгости и завышенных требований к ребенку. В некоторых наоборот, не хватает контроля со стороны родителей. На решение этих проблем было обращено особое внимание.
В течение учебного года сложились хорошие отношения с родителями учащихся. Наиболее эффективными формами взаимодействия были индивидуальные и групповые консультации для родителей. Посещаемость родительских собраний 79%.

Родители принимала активное участие в совместных делах класса: проведении экскурсий, оформлении и ремонте класса.

5. Общие выводы.

В целом воспитательная работа во 2 классе была многоплановой и разносторонней. Анализ внеклассной и внешкольной воспитательной работы в классе показал, что в течение учебного года был накоплен положительный опыт в организации внеклассных мероприятий с учащимися, работе с родителями. Педагогическими удачами и находками можно считать воспитание толерантности, интереса к учебе и любознательности.

Перспективными целями воспитательной работы в классе являются:

• Развитие познавательных интересов и мотивации к учебной деятельности у учащихся, повышение успеваемости.

В ближайшем будущем необходимо решать такие первоочередные задачи:

• Продолжать работу по развитию самоуправления в классе.
• Развитие лидерских качеств учащихся.
• Совершенствовать навыки культурного поведения и культуры общения.

Считаю, что участие ребят в классных и общешкольных мероприятиях способствовало сплочению и формированию классного коллектива.

 Классный руководитель:            ____________________        /Ореховская И. И./

Цель воспитательной работы в  классе:

    Создание благоприятных условий для умственного, духовного, нравственного, физического развития учащихся;  формирование толерантности в условиях инклюзивного образования; помочь адаптироваться в современном мире.

Задачи на учебный год:

1. Использовать  различные формы работы этнокультурной и патриотической направленности для воспитания гражданского чувства школьников: уважения к своему народу, привязанность, тягу к месту своего рождения; развития познавательных интересов, потребностей в изучении культурно-исторических традиций села;

2. Воспитывать культуру толерантного поведения учащихся. 

3. Формировать  физически здоровую личность через: участие в физкультурно-оздоровительных мероприятиях школы и класса, подвижные игры на свежем воздухе, экскурсии, походы, проведение физминуток и индивидуальные беседы с детьми о «ЗОЖ»;

4. Воспитывать у учащихся бережное отношение к школьной мебели, книгам, стремление к содержанию в чистоте и порядке классного кабинета, к его озеленению;

5. Формирование нравственного  отношения к человеку, труду, природе, Родине и развития коммуникативных качеств личности.  

Примечание. Данные задачи, направленные на достижение поставленной цели, решаются посредством реализации воспитательной программы гражданско-патриотического направления, а так же здоровьясбережения, путем вовлечения учащихся в кружковую деятельность.

Здоровьесберегающие  мероприятия.

1. Экскурсии, походы в лес.
2. Участие в школьных субботниках, «Днях здоровья»
3. Пропаганда ЗОЖ (беседы с медсестрой, представителями больницы).
4. 100% посещение столовой.
5. Инструктаж по ТБ.
6. Регулярные медосмотры.
7. Содержание классных кабинетов в чистоте и порядке. Озеленение класса.
8. Анализ медицинских карт и анкетирование родителей по выявлению хронических заболеваний.
9. Эстафеты, игры на свежем воздухе.
10. Конкурс рисунков «Секреты здоровья».
11. Классные часы на темы: «Правила поведения в общественных местах », «Правила личной гигиены», «Здоровым быть – со спортом дружить!» и др.
12. Спортивный праздник «Папа, мама, я – спортивная семья».

Сентябрь

Октябрь

Ноябрь

Декабрь

Январь

Февраль

Март

Апрель

Май

Тематика родительских собраний:

1. Трудности в оказании помощи детям родителями, при  подготовке домашнего задания.
2. Компьютер и телевизор в жизни семьи и школьника.
3. Родителям о внимании и внимательности.
4. Перелистывая страницы учебного года.

Родительский комитет:

1.  председатель
2.  кассир
3.  секретарь

Цель работы родительского комитета:

 осуществление взаимосвязи между родителями учеников  класса, администрацией школы и классным руководителем.

Задачи работы родительского комитета:

1. Определение общего мнения родителей данного класса по вопросам организации учебно-воспитательного процесса.                                                                                  
2. Посещение совета школы и собраний школьного родительского комитета, родительских собраний.
3. Осуществление обратной взаимосвязи: администрация школы – родители, в целях доведения до общего сведения   новшеств или изменений в организационных вопросах жизни школы.
4. Организация помощи в проведении школьных и классных мероприятий и открытых уроков.

Список класса: «Наши поручения»

Наши обязанности:

1.  Староста (заместитель старосты)

Оказывает помощь учителю, выполняет мелкие поручения. Выясняет, кто и по какой причине отсутствует. Отвечает за состояние дисциплины на уроке. Обеспечивает связь класса с учителями и администрацией. 
2. Художники

Отвечает за подборку новостей нашего коллектива. Ведет рубрики «Наши достижения», «Наши увлечения», «Смешинки на уроках», «Так нельзя!».
3. Трудовики

Ежемесячно заполняет бланк рейтинга успеваемости.
Организует и ведет график дежурства по школе и в классе. Распределяет учащихся по постам дежурства и заблаговременно предупреждает их об этом. Обеспечивает результаты дежурства в конце дня: проветривание, расстановку мебели, чистоту подоконников, доски.
4. Санитары

Еженедельно проводит рейды-проверки наличия у одноклассников санитарно-гигиенических принадлежностей. Ведет в классе профилактическую работу по предотвращению инфекционных заболеваний. Контролирует мытье рук перед посещением столовой. Следит за внешним видом учащихся: прической, сменной обувью, состоянием одежды, чистотой рук. Сообщает классу о результатах проверок.
5. Книголюбы

Составляет список учебников, полученных в библиотеке. Контролирует сохранность книг: наличие обложки, чистоту страниц, прочность переплета, наличие закладки. Сообщает классу итоги проверок. Поддерживает связь с библиотекарем школы. В конце учебного года оценивает состояние учебников и обеспечивает передачу их в библиотеку.
6. Цветоводы

Ежедневно поливает цветы. Следит за возникновением заболеваний или появлением вредителей. Осуществляет лечебно-профилактические мероприятия: опрыскивания, рыхление, удаление больных растений. Организует пересадку цветов и смену грунта. 

Циклограмма для классного руководителя

• Ежедневно
1. Работа с опаздывающими и выяснение причин отсутствия учащихся.
2. Организация питания учащихся.
3. Организация дежурства в классном кабинете.
4. Индивидуальная работа с учащимися.
• Еженедельно
1. Проверка дневников учащихся.
2.Проведение мероприятий в классе (по плану).
3. Работа с родителями (по ситуации).
4. Работа с учителями-предметниками (по ситуации).
5. Встреча со школьным врачом, медсестрой по справкам о болезни учащихся.
• Каждый месяц
1. Посещение уроков в своем классе.
2. Консультации у школьного психолога.
3. Сбор денег, раздача денег (питание, проездные билеты и т. д.).
4. Встреча с родительским активом.
5. Совещание по планированию работы (по графику).
• Один раз в четверть
1. Оформление классного журнала по итогам четверти.
2. Семинар (учеба) классных руководителей.
3. Анализ выполнения плана работы за четверть, коррекция плана воспитательной работы на новую четверть.
4. Проведение родительского собрания.
• Один раз в год
1. Проведение открытого мероприятия.
2. Оформление личных дел учащихся.
3. Анализ и составление плана работы класса.
4. Статистические данные класса (1 сентября).