План воспитательной работы для учащихся 4 класса.
календарно-тематическое планирование (4 класс) на тему

         План воспитательной работы для учащихся составлен на основе проекта организации внеурочной деятельности «Школа формирования личностных компетенций».

Проект является важным условием формирования и развития личности учащихся, т.к. современные образовательные стандарты диктуют новые требования к модели выпускника школы.

Актуальность проектапродиктована требованиями, которые предъявляет общество  к человеку 21 века: ориентированность на знания и использование новых технологий, активное стремление расширить свой жизненный горизонт, установка на рациональное использование своего времени и проектирование своего будущего, здоровый и безопасный образ жизни, эффективное социальное сотрудничество. Это нашло отражение в реализации приоритетного национального проекта «Образование», где одним из главных вопросов является переход общеобразовательных учреждений на федеральные государственные образовательные стандарты нового поколения (ФГОС). Определяя в Послании Федеральному собранию основные направления новой политической стратегии, Президент Российской Федерации Д.А. Медведев подчеркнул особую роль образования в развитии государства: «Главная задача современной школы - раскрыть способности каждого ученика, воспитать личность, готовую к жизни в высокотехнологичном обществе, конкурентном мире. При этом процесс образования должен быть направлен на постоянный личностный рост, а конечным его итогом должно стать умение выпускника самостоятельно ставить и достигать серьезные цели, уметь реагировать на разные жизненные ситуации».

        Целью проекта являетсяформирование и развитие у младшего школьника таких личностных качеств, которые позволят емусовершенствоваться на протяжении всей жизни и подготовят его к бесконфликтному взаимодействию в  обществе.

Основныезадачи:

• выявить интересы, склонности, способности, возможности учащихся к различным видам деятельности;
• создать условия для индивидуального развития ребенка в избранной сфере внеурочной деятельности;
• развить опыт творческой деятельности, творческих способностей;
• создать условия для формирования, развития и реализации творческих и интеллектуальных способностей;
• развить опыт неформального общения, взаимодействия, сотрудничества;
• расширить рамки общения с социумом.

Цель и задачи на 2014/2015 учебный год

Цель программы: воспитание личности школьника, уважающего и принимающего ценности семьи и общества, активно и заинтересованно познающего мир,способного к организации собственной деятельности, выполняющего правила здорового образа жизни.

          Для осуществления поставленной цели необходимо решить следующие задачи:

    - формировать устойчивый интерес к знаниям и учебе

    - работать над сплочением дружного ученического коллектива

    - способствовать духовному, гражданско-патриотическому ифизическому развитию личности.

    - развивать творческие способности учащихся как условие формирования в дальнейшем всесторонне развитой личности

    - развивать коммуникативные навыки и формировать методы бесконфликтного общения  в коллективе

    - совершенствовать оздоровительную работу с учащимися и прививать навыки здорового образа жизни

  - способствовать приобретению детьми умений и навыков корректировки собственной жизненной позиции, активно приобщая их к              участию в  общественной жизни школы и класса

    - совершенствовать систему семейного воспитания, повышать ответственность родителей за воспитание и обучение детей и правовую   защиту личности ребенка

Основные направления.

Спортивно-оздоровительное

Цель:

 воспитание осознанной потребности в здоровом образе жизни, формирование и развитие  валеологической культуры.

Задачи:

 научить обучающихся делать осознанный выбор поступков, поведения, позволяющих сохранять и укреплять здоровье;

  научить выполнять правила личной гигиены и развивать готовность на её основе самостоятельно поддерживать своё здоровье;

формировать представление:

1)   о позитивных факторах, влияющих на здоровье;

2)   о правильном (здоровом) питании, его режиме, структуре, полезных продуктах;

3)   о рациональной организации режима дня, учёбы и отдыха, двигательной активности;

4)  о негативных факторах риска для здоровья детей (сниженная двигательная активность, инфекционные заболевания, переутомления   и т.п.), о существовании и причинах возникновения зависимостей от табака, алкоголя, наркотиков и других психоактивных веществ, их   пагубном влиянии на здоровье;

5)  о влиянии позитивных и негативных эмоций на здоровье, в том числе получаемых от общения с компьютером, просмотра телепередач, участия в азартных играх;

научить элементарным навыкам эмоциональной разгрузки (релаксации), составлять, анализировать и контролировать свой режим дня;

формировать:

1.    навыки позитивного коммуникативного общения;

2.    представление об основных компонентах культуры здоровья и здорового образа жизни;

3.    потребность ребёнка заниматься спортом, ежедневно выполнять физические упражнения.

Социальное

Цель:

         Создание условий для перевода ребенка в позицию активного члена гражданского общества, способного самоопределяться на основе ценностей,      вырабатывать собственное понимание и цели.

Задачи:

1.     формировать позитивное отношение к базовым ценностям;

2.      формировать навыкитруда, позитивного отношения к трудовой деятельности;

3.       выработать чувство ответственности и уверенности в своих силах;

4.     формировать  стремление активно участвовать в общих интересах в делах класса, школы, города.

Общеинтеллектуальное

Цель: Формирование целостного отношения к знаниям, процессу познания.

Задачи:

обогащать запас учащихся научными понятиями и законами;

способствовать формированию мировоззрения, функциональной грамотности.

Общекультурное

Цель : формирование ценностного отношения к прекрасному, представлений об эстетических идеалах и ценностях.

Задачи:

Развивать  эмоциональную сферу ребёнка, чувства прекрасного, творческих способностей;

формировать коммуникативную общекультурную компетенцию;

формировать навыки  продуктивной индивидуальной и коллективной деятельности;

формировать навыки  межличностного общения;

формировать интерес к творческим профессиям.

Духовно-нравственное

Цель:  воспитание нравственного, ответственного, инициативного и компетентного гражданина России.

Задачи:

1  формировать способности к духовному развитию, реализации творческого потенциала в учебно- игровой, предметно- продуктивной, социально- ориентированной деятельности на основе нравственных установок и моральных норм, непрерывного образования, самовоспитания и универсальной духовно- нравственной компетенции- «становиться лучше»;

2. формировать патриотизм и гражданскую солидарность;

3. развивать навыки организации и осуществления сотрудничества с педагогами, сверстниками, родителями, старшими детьми в решении общих проблем;

4. формировать у младшего школьника почтительного отношения к родителям, осознанного, заботливого отношения к старшим и младшим.

Срок реализации 1 год.

Формы реализации:

Во  внеклассной деятельности используются  различные формы работы, такие как:

* беседы

* творческие  конкурсы (рисунков, стихов, песен, поделок и др.),

* КВНы,

* экскурсии, 

* спортивные игры и соревнования,

* общешкольные утренники,

* линейки, 

*олимпиады

*игры-путешествия

* викторины

*научно- практическая конференция

 *рейды

*классные часы

*тестирование, анкетирование

Ожидаемые результаты:

Результатами можно считать сформированность следующих компетенций по направлениям:

Планируемые результаты:

Спортивно- оздоровительное направление:

•   формирование позитивного отношения обучающихся к своему здоровью, как к ценности, неотъемлемой составляющей хорошего самочувствия, успехов в учёбе и жизни вообще.
•  регулярные занятия спортом; систематически оздоровительно- закаливающие процедуры;
•    участие в спортивных и оздоровительных акциях в окружающем школу социуме.

Социальное направление:

• получение опыта позитивного отношения к общественно- полезной деятельности;

• обладание социальным опытом, позволяющим ему ориентироваться в быстро меняющемся мире и взаимодействовать с людьми.
•  умение анализировать и критически оценить собственные действия и точки зрения товарищей, действующих иначе.
• . выпускник начальных классов умеет пользоваться правами ученика. Исполняет роль хозяина в школе: поддерживает обстановку доброжелательности и радости общения, уважает окружающих, заботится о младших учащихся, обладает этикой взаимоотношений: «учитель-ученик», «ученик-ученик».

Общеинтеллектуальное направление:

• проявление своих интеллектуальных достижений в школе и за её пределами;
• умение высказывать мнение, обобщать, классифицировать, обсуждать.
• умение самостоятельно применять изученные способы, аргументировать свою позицию, оценивать ситуацию и полученный результат.

Общекультурное направление:

• расширение представления о себе как о жителе ЯНАО; знакомство с окружающим социальным миром, с жизнью людей родного края:их нормами и ценностями, победами и проблемами, этническими и религиозными особенностями;
• понимает и принимает ценность образования. Умеет учиться, находить способы и пути преодоления своих трудностей.
• социально одобряемое отношение и уважение к культурам различных народов; наличие  ценностных отношений школьника к окружающему миру, к другим людям и к самим себе.

Духовно-нравственное направление:

• умение воспринимать жизненные проблемы, принимать ценности и смыслы других людей;
• позитивное отношение к базовым ценностям российского общества и к социальной реальности
• воспитание таких качеств: как доброта, вежливость, честность, правдивость, дружелюбие, взаимовыручка

Мониторинг для определения уровня сформированности компетенций:

Мониторинговое исследование «Изменение уровня воспитанности личности школьника с учетом  его возрастных особенностей и индивидуального развития (на выявление уровня воспитанности учащихся и оценка уровня знаний и социально значимых качеств, характеризующих систему отношений человека к обществу и к коллективу по таким аспектам как гуманный, духовный, коммуникативный, толерантный,  креативный, трудовой)

Содержание работы с родителями.

Содержание сотрудничества классного руководителя с родителямивключает три  основных направления:

• психолого-педагогическое просвещение родителей;
• вовлечение родителей в учебно-воспитательный процесс;

Формы работы с семьёй:

Взаимодействие классного руководителя с родителями

Калейдоскоп родительских собраний

Ожидаемые результаты:

-Развитие в детях нравственных качеств: доброта, честность, справедливость, сострадание другому человеку.

-Привитие навыков коллективистских отношений, активной жизненной позиции.

-Привитие здоровье сберегающих навыков.

-Формирование патриотического сознания,   уважительного отношения к старшему поколению, любви к родному краю.

-Формирование уважительного, ценностного отношения к труду,

-формирование общетрудовых навыков,  потребности в труде.

Iполугодие

II полугодие