Классный час по теме: "Я - гражданин России", посвящённый Дню Конституции
классный час на тему

Классный час  «Я – гражданин России»,

посвященный Дню Конституции,

проведенный в 4 «Б» классе МОУ «СОШ № 101» учителем 1 квалификационной категории Дергуновой Тамарой Владимировной

12 декабря 2008 года в соответствии

с планом воспитательной работы школы

Саратов

2008 г.

        Цель: 

1) познакомить учащихся с основными государственными символами и Конституцией современной России, представить ученикам образ России как огромной многонациональной страны, во главе которой ее столица – Москва.

2)  усилить внимание к решению задач гражданского, патриотического воспитания учащихся, формировать у них гордость за достижения родной страны, интерес и уважение к историческому прошлому России, бережное отношение к традициям своего народа.

Ход классного часа

1. Вводное слово учителя.

На доске – запись темы классного часа: «Я – гражданин России».

Значение слова «символ» (знак), «государственный символ».

– как называется страна, в которой мы живем?

На доске запись:

Россия, Российская Федерация (РФ).

«Федерация» – это государство, состоящее из объединившихся в единое государственное целое отдельных самостоятельных государств.

2. Работа в группах.

– Что же является государственными символами России (Герб, Гимн, Флаг).

– Теперь для организации ваших исследований в группах надо выбрать герольдмейстера – человека, который является специалистом по правилам составления гербов (проводится выбор заранее подготовленного ученика). Все остальные дети делятся на три группы, у каждой из которых свое задание.

1 группа: объяснить при помощи дополнительной литературы смысл слова «герб».

2 группа: соотнести словесное описание герба России с его изображением.

3 группа: соотнести словесное описание флага России с его изображением.

        В данном виде работы 1 группе следует по словарю найти и выписать объяснение смысла слова «герб».

2 группе приготовлено напечатанное словесное описание герба России и его изображение.

3 группе приготовлено словесное описание флага России.

        Далее среди предложенных трех государственных флагов дети находят государственный флаг России (Грузия, Украина, Россия).

        – По каким отличительным признакам вы его определили?

        При проверке исследовательских работ отчет каждой группы о проделанной работе и выводы представляются герольдмейстеру.

3. Гимн России. Слово учителя.

Прослушивается аудиозапись гимна России.

У каждого ученика на парте текст гимна России. Обращается внимание детей на то, что гимн слушают и исполняют стоя.

        – Подумайте, как оценивается в гимне наша страна? Чем она славна? Подтвердите свой ответ словами из гимна.

        – Почему мысль об Отечестве в гимне связана с мудростью предков?

        – О каком союзе говорится в тесте гимна?

             (Рассказ учителя).

4. Групповая работа.

Коллективная работа по созданию собственных гербов:

1 группа придумывает герб своего класса;

2 группа – герб своей школы;

3 группа – герб своей семьи.

        В проведении этой работы главным консультантом назначается герольдмейстер.

5. Герб России. Слово учителя.
6. Государственный флаг России. Слово учителя.
7. Конституция России. Слово Учителя.