Технологическая карта урока ОТЕЧЕСТВО
методическая разработка (2 класс) на тему

Общая часть

Предмет

ОРКСЭ. Основы светской этики

Класс

4

Тема урока

Любовь и уважение к Отечеству.

Планируемые образовательные результаты

Предметные

Метапредметные

Личностные

Воспитывать у учащихся патриотические чувства к Родине, формировать представление о России как  о суверенном государстве со своими уникальными культурными, духовными, нравственными ценностями

П: Учить принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, осуществлять поиск средств для их решения

Р Учить планировать и контролировать свои действия в ходе выполнения самостоятельной работы

К: Учить строить монологические высказывания по данной теме, выражать не только свою точку зрения, а представлять позицию всей группы, адекватно использовать речевые средства при воспроизведении формулировок

Осознание учащимися высших ценностей, идеалов и ориентиров, социально значимых процессов и явлений реальной жизни, способность руководствоваться ими в качестве определяющих принципов, позиций в практической деятельности.

Цель урока

Формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей принадлежности к российскому обществу.

Основные понятия, изучаемые на уроке

Россия, Отечество, Родина, государственные символы (герб, гимн, флаг), суверенное государство, долг, подвиг.

Средства ИКТ, используемые на уроке

Карта России, изображения флага, герба России, текст гимна Российской Федерации, портреты героев России, великих людей, репродукции картин, на которых изображены русские пейзажи, памятники культуры, мультимедийная установка, толковый (энциклопедический) словарь, альбомные листы, листы ватмана, цветные карандаши (фломастеры), ножницы, клей. Книга «Патриотизм на службе России»/ А. Вырщиков. // Воспитание школьников.- 2006. - №3. «Что такое любовь к Родине? Где начало патриотизма, его  истоки? Кого считают патриотом?»

Ресурсы (информационные, литературные, музыка, искусство), используемые на уроке

М.Пришвин – «Моя родина», полонез Агинского «Прощание с родиной», Песня М. Пляцковского - «С чего начинается Родина?», стихотворение Александровой «Родное», видеоролик с песней о Родине; деформированные пословицы, текст стихотворения И.С.Никитина «Русь», сводная таблица «Родина» к стихотворению С.Д.Дрожжина «Родине», кроссворд, толковые словари.

Организационная структура урока

Этап 1. Вхождение в тему урока и создание условий для осознанного восприятия нового материала

Длительность этапа

Основные формы работы учителя и учащихся

Формируемые УУД

10 минут

Играет песня на музыку М. Пляцковского - «С чего начинается Родина?»

- Ребята, посмотрите друг другу в глаза, улыбнитесь, пожелайте друг другу  хорошего настроения. Посмотрите на меня. Я вам тоже желаю хорошего настроения и интересной работы на уроке.

У вас на партах лежат листочки с набором  слов, соберите из этих слов пословицы.

(Родина – мать, умей за неё постоять.)

(Нет на свете ничего краше, чем Родина наша.)

- Прочитайте, какие пословицы у вас получилось.

- Что объединяет эти пословицы?      (О родине)

- Прочитайте название сегодняшнего  урока.

-А что такое Родина? (место, где человек родился, где живут близкие ему люди)

А теперь послушайте, как дается толкование этого слава в словаре (Толковый словарь, читает ученик)

Слово родина происходит от слова род (ряд поколений, происходящих от одного предка, родоначальника). От этого слова, как от родоначальника, происходит много других слов: родители, родственники, родословие, народ. Можно продолжить этот список. Ещё от этого корня происходит слово природа, означающее всё вещественное, зримое, весь наш мир, землю, а выражение от природы указывает на происхождение какого-либо качества человека от его рождения.

- Что вы можете сказать о России?   Да – это многонациональное государство; дом, в котором мы все живем;

- А если подобрать близкое по значению слово, что это будет за слово? Как раньше называли нашу Родину?

- Правильно! Это Отечество.

- Давайте обратимся к словарю и найдем объяснение данного понятия.

ОТЕ́ЧЕСТВО, -а, ср. (высок.). Страна, где человек родился и к гражданам которой он принадлежит. Любовь к отечеству. Защита своего отечества.

Мы уважительно называем нашу страну Отечество, потому что наши Отцы, деды, прадеды, прапрадеды наших прапрадедов и их предки учились, работали и защищали свою землю, чтобы сохранить Россию для следующих поколений. Мы любовно называем нашу страну Родина, потому что родились и живем в ней.

– Родина – это место, где мы родились, живём сейчас, живут наши родные и близкие, и все мы граждане одной великой страны.

 -Родина бывает большая и маленькая. Какую Родину называют большой?

-А маленькая родина – это какая?

Каждый человек любит свою малую родину. И куда бы ни забросила судьба, он всегда будет с любовью и нежностью вспоминать о родном крае.

Наша малая Родина – это городок, в котором мы живем. 

-  Перед вами текст о вашей « родине».  Мне бы хотелось, чтобы вы вставили в него подходящие по смыслу слова:

Задание:

Составить рассказ о малой родине.

Я живу в посёлке __________ на улице __________. Наш ________ район славится __________, на которых растут _____, _____,_____. На территории нашей области есть большая река, которая называется ____. В ней водятся ________, ________, _________. Летом там отдыхают люди и туристы из разных уголков__________ области. Я горжусь своей родиной!

Познавательные УУД: ориентироваться в информации, умение выделять главное и необходимое; уметь осознанно воспринимать информацию

Регулятивные УУД: создание целостной картины мира на основе собственного опыта.

Познавательные УУД:  развивать навык работы в группе, умение находить главную мысль в тексте,                                

умение восстанавливать деформированный текст.

Познавательные УУД: Знакомство с понятиями «патриотизм», «Отечество», «Родина».

Личностные компетенции: Умение выдвигать гипотезы, ставить вопросы к наблюдаемым фактам и явлениям

Этап 2. Организация и самоорганизация учащихся в ходе усвоения материала. Организация обратной связи

Длительность этапа

Основные формы работы учителя и учащихся

Формируемые УУД

15  минут

Просматривание видеоролика песни о Родине. Полонез Агинского «Прощание с родиной».

-Ребята, как вы думаете, о чем будем говорить на уроке?                            

-Сегодня мы вспомним стихи о родной природе и о Родине русских поэтов ХΙХ века.      Постараемся выяснить всю ёмкость слова «Родина». 

Учитель читает стихотворение «Что мы Родиной зовем?»

     -Что мы Родиной зовем?                                                                              

      Дом, где мы с тобой живем,

      И березки, вдоль которых

      Рядом с мамой мы идем.

    - Что мы Родиной зовем?                                                                                

      Поле с тонким колоском,

      Наши праздники и песни,

      Теплый вечер за окном.

    - Что мы Родиной зовем?                                                                                

      Все, что в сердце бережем,

      И под небом синим-синим

     Флаг России над Кремлем.

См.: Методическое приложение 4, 5: слова гимна Российской Федерации, герб страны, иллюстрации (слайды).

Чтение М.Пришвин – «Моя родина»

Вопросы:

- Ребята, вам понравился рассказ? Чем? Как рано вставала мама Пришвина? Когда Пришвин был ребёнком,  мать угостила его  чаем с молоком. Найдите в тексте и зачитайте воспоминания о чае.

- Почему писатель говорит, что это угощение решило его жизнь в хорошую сторону? (стал рано вставать, гулять в лесу, изучать природу)

- Почему автор писал о природе рано утром? ( всё просыпается)

-Зачитайте слова - обращение к нам, в которых Пришвин советует раньше вставать, для чего? (для работы вставать вместе с солнцем, это даёт  много силы, здоровья)

- О какой охоте  он говорит? Что ему нужно найти? Что такое кладовая солнца? Какие сокровища нужно охранять и показывать? К чему он призывает молодых читателей?

- Для  писателя слова природа и Родина  неразделимы. С каким призывом он обращается к нам, зачитаем из текста.

- Поднимите руку те, кому понравились эти слова?

Личностные компетенции:

Наличие способности анализировать, получать признание в некоторой области (викторина – см. слайды, методическое приложение)

Этап 3. Практикум

Длительность этапа

Основные формы работы учителя и учащихся

Формируемые УУД

5 минут

- Самостоятельная творческая работа учащихся (работа по группам)

Задание: «Проверь себя» (у детей предложения и карточки со словами)

1.Нашу Родину по-другому мы называем…

2.То,  что перешло от одного поколения к другому, что унаследовано от предшествующих поколений называется…

3.Наша малая Родина – это…

4. Вещи, предметы, среди которых  живет человек, явления природы – это …

5. Внутренний мир человека, знания, информация в книгах, фильмах, отношения между людьми - это…

Выступления групп. Обсуждение.

Познавательные УУД: проверка знаний, повторение.

Этап 4. Проверка полученных результатов. Коррекция

Длительность этапа

Форма проверки полученных результатов, осуществление коррекции

Формируемые УУД

10   минут

Слово «патриот» происходит от греческого слова «патрис», что означает «родина». Объясни связь между этими словами. Кого мы называем патриотами?

Патрио́т — Человек, преданный своему народу, любящий свое отечество, готовый на жертвы и совершающий подвиги во имя интересов своей родины. Патриотами мы называем людей сделавших что-либо выдающееся во имя спасения или возвышения своей родины.

Соберут  славяне  павших  храбрых  воинов  своих,
Жизнь  за  то  свою  отдавших,  чтобы  глас  Руси  не  стих.

Пусть  запомнят  ту  победу  воздух,  пламя  и  вода  –
Слава  наших  грозных  дедов  не  померкнет  никогда!
Род  их  подвиг  не  забудет,  доблесть , поровну  деля, 
Ведь  была,  и  есть,  и  будет  вольной  Русская  земля!

      Вопросы учителя, пробуждающие интерес к теме:

Как вы думаете, о чем эти стихи?

Что двигало воинами, павшими за Родину?

Думали ли они о себе?

 Какие слова являются однокоренными слову подвиг?

 Всякий ли поступок  является подвигом?

Русские люди, способны отдать жизнь ради всего святого – ради веры. Они, не страшились, смотря гордо в лицо смерти.

К сожалению, за один урок мы не можем рассказать о всех героях нашей Родины, но обо всех, конечно же слышали: об Александре Невском и Дмитрии Донском, Фёдоре Ушакове, Кутузове и М. Суворове.

…6(8) лет прошло после победы русских войск над фашистскими захватчиками. Священная война забрала миллионы жизней, поломала тысячи судеб. Забывать героически подвиг наших предков мы не должны.

Защищали свою Родину солдаты, их матери, жены, старики, дети - на полях сражений и в тылу.

В планах немцев было уничтожение около 30 миллионов русских: людей лишали крова, расстреливали. Но народ упорно работал и не сдавался …и победил.

Советские песни - Песня о Родине.

Примеры ратного подвига во имя Родины. Чтение стихотворений русских поэтов.  

Коммуникативные УУД: форма групповой рефлексии.

Личностные компетенции:  Развивать навык работы в группе, умение находить главную мысль в тексте,                                

Познавательные УУД: пополнить знания о нашей Родине, ее народах и культурных традициях, для того чтобы полученные знания помогали лучше ориентироваться в современном мире.

Этап 5. Подведение итогов, домашнее задание

Длительность

этапа

Рефлексия по достигнутым или недостигнутым образовательным результатам

4 минуты

- Из века в век русский народ прославлял свою Родину своими ратными подвигами на  полях сражений, укреплял своим трудом, воспевал её красоту и мощь.

     ( В зеленых конвертах деформированные пословицы. Каждая группа вытягивает по

      одному конверту.)

    - Соберите и объясните пословицу:

        1. Родина-мать, умей за неё постоять.

        2. Родная сторона-мать, чужая – мачеха.

        3. Человек без Родины, что соловей без песни.

        4. Родная сторона и в горсти мила.

        5. На чужой сторонушке рад родной воронушке.

    - Что объединяет все эти пословицы? ( они все о Родине).    

                     Послушайте высказывание К.Д.Ушинского о Родине:

       «Наше отечество, наша родина – матушка Россия. Отечеством мы зовем Россию потому, что в ней жили испокон веку отцы и деды наши.

         Родиной мы зовём её потому, что в ней мы родились, в ней говорят родным нам языком, и всё в ней для нас родное; а матерью – потому, что она вскормила нас своим хлебом, вспоила своими водами, выучила своему языку, как мать она защищает и бережёт нас от всяких врагов…Много есть на свете, и кроме России, всяких хороших государств и земель, но одна у человека родная мать – одна у него и родина.»

- Давайте попробуем с вами составить словарик однокоренных слов к слову «Родина»

        (работа по группам на листочках)

            •Родить – произвести на свет потомство.

          •Родители – отец и мать, у которых рождаются дети.

          •Родич – родственник, член рода.

          •Родня – родственники.

          •Родословная – перечень поколений одного рода.

          •Родина – это и отечество, страна, и место рождения человека.

          •Народ – нация, народность, жители одной страны.                                 Слайд 8

       - Можно ещё много подобрать однокоренных слов…

Личностные компетенции:

Развивать навык работы в группе, умение находить главную мысль в тексте,                                

умение восстанавливать деформированный текст.

Домашнее задание

1 минута

Домашнее задание: написать сочинение на тему: «Моя малая Родина», посмотреть художественный фильм «В бой идут одни старики»