ПРИШКОЛЬНАЯ ПЛОЩАДКА
материал (2 класс) по теме
ОТЧЕТ О ЛЕТНЕМ ОТДЫХЕ
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 26.21 КБ |
![]() | 17.08 КБ |
![]() | 338.94 КБ |
![]() | 13.93 КБ |
![]() | 261.23 КБ |
![]() | 105.32 КБ |
![]() | 16.53 КБ |
![]() | 25.26 КБ |
![]() | 17.83 КБ |
![]() | 20.48 КБ |
![]() | 13.71 КБ |
![]() | 20.04 КБ |
![]() | 19.52 КБ |
![]() | 19.9 КБ |
![]() | 17.19 КБ |
![]() | 29.46 КБ |
![]() | 209.08 КБ |
![]() | 25.3 КБ |
![]() | 27.61 КБ |
Предварительный просмотр:
ОТЧЕТ О РАБОТЕ
ПРИШКОЛЬНОЙ ПЛОЩАДКИ «СКАЗОЧНАЯ»
ПРИ МОУ СОШ №11
ст. Георгиевская Кочубеевского района Ставропольского края
ЗА 2 ПОТОК (28.06.2014Г.-18.07.2014Г.)
СОСТАВИЛА:
учитель начальных классов Артюшенко Надежда Александровна
Информация о площадке
Детский оздоровительный площадка «Сказочная»
Продолжительность оздоровления 21 день:
2 поток – с 28.06 по 18.07.2014г.
Режим работы с 09.00ч. до 12.00ч.
Воспитатели: Артюшенко Надежда Александровна,
Багамаева Джамиля Исаевна
Вожатая: ученица 11 класса Артюшенко Анастасия
Основная цель - Предоставить детям возможность выбора сферы, вида деятельности и общения, в ходе которых создать условия для творческого, интеллектуального, эмоционального и физического развития детей.
Основные задачи:
- Непрерывное интеллектуальное и творческое развитие детей.
- Организация активного отдыха.
- Организация психолого-педагогической поддержки личностного развития.
- Формирование у детей потребности в здоровом образе жизни;
- Развитие потенциала каждого ребенка;
- Развитие коллективистских отношений;
- Выработка навыков здорового образа жизни;
- Создание условий для самореализации учащихся;
- Формирование и закрепление трудовых навыков.
9.30-10.40 - активный отдых, выезды, экскурсии, соревнования, игры, конкурсы. 10.40-11.20 - спокойные игры, просмотры кинофильмов и мультфильмов.
Ежедневно проводились музыкальная утренняя гимнастика и линейка. На линейке подводились итоги дня, отмечались победители мероприятий, ежедневно отряд получал задание и план подготовки к общему мероприятию.
Так же велась и воспитательная работа: беседы о правилах дорожного движения, о безопасном пути в лагерь и домой, о правилах поведения на улице, в общественных местах, на прогулках, о здоровом образе жизни, о правильном питании и культуре питания, о дружбе и взаимопомощи. Ребята познакомились с планом эвакуации при пожаре и ЧС, была проведена учебная эвакуация.
Воспитательная работа была организована в соответствии с планом воспитательной деятельности и велась в лагере по следующим направлениям:
НАПРАВЛЕНИЕ | ЦЕЛЬ | ФОРМЫ |
Эстетическое «Творчество» | Вовлечение детей в творческую деятельность. Развитие творческих способностей. | Познавательные игры, путешествия, творческие конкурсы, экскурсии, индивидуальные творческие проекты. |
Досуговое «Игра» | Развитие детей в процессе игровой деятельности. | Час игры и затей, коллективные и развивающие игры. |
Социально-педагогическое «Мы». | Создание и сплочение детского коллектива. | Система коллективной творческой деятельности, чередование творческих поручений, социально-значимые акции. Работа детского актива (обсуждение и планирование общих дел), коллективные мероприятия. |
Культурологическое «Культура и история». | Организация познавательной деятельности детей в областях культуры, науки и сфере общения. | Экскурсии, беседы, встречи, викторины, заочные путешествия, интеллектуальные игры. |
Физкультурно-спортивное «Здоровье». | Создание условий для физического развития детей средствами физической культуры. | Утренняя гимнастика, подвижные игры, спортивные игры, прогулки. |
В течение 2 потока были проведены следующие мероприятия:
№ | Дата проведения | Мероприятия |
пятница 28 июня творчество | Оформление отрядных уголков «Фиксики», «Барбосики» | |
понедельник 1 июля экскурсия | Открытие смены «Почемучки, вперед!». | |
вторник 2 июля спорт | Эстафеты «На финишной прямой» | |
среда 3 июля книга | Инсценирование сказок «Один в один» | |
четверг 4 июля музыка | Конкурсно-игровая программа «Мисс Лето 2013» | |
пятница 5 июля творчество |
Литературно-сказочная викторина «Знатоки сказочных героев » | |
понедельник 8 июля экскурсия | Экологическая тропа «Найди меня» | |
вторник 9 июля спорт | Игровое шоу в центральном парке «В поисках сокровищ» | |
среда 10 июля книга | Устный журнал «Мы знаем сказки» | |
четверг 11 июля музыка | Музыкально-танцевальная программа «Племя Тумба-Юмба» | |
пятница 12 июля творчество | Художественная студия «Скатерть-Самобранка» | |
понедельник 15 июля экскурсия | Интеллектуально-спортивная игра «Почемучки учат ПДД» | |
вторник 16 июля спорт | Спортивные состязания «Раз ковбой, два ковбой» | |
среда 17 июля книга | Работа детской типографии «В гостях у сказки» | |
четверг 18 июля музыка | Закрытие лагерной смены «Почемучки подводят итоги» |
Разработаны разнообразные познавательные, творческие, развлекательные, педагогические программы, в центре которых ребенок, его интересы, здоровье и безопасность.
План мероприятий, составлен так, чтобы каждое мероприятие носило всесторонний воспитательный характер, затрагивало все аспекты и направления воспитательной концепции.
Умение общаться и понимать других в жизни человека играет очень важную роль, а взаимопонимание и коммуникабельность на пути становления личности зависит от воспитания ребенка. Поэтому в этом направлении были проведены следующие мероприятия: в 1 день смены игра «Давайте познакомимся», тренинг «Рисуем свое имя», «Листопад доброты», конкурс рисунков «Портрет друга», конкурс-викторина «Дружба начинается с улыбки», игра «Мы – друзья», чтение и обсуждение пословиц, поговорок, стихотворений и рассказов о дружбе, очень понравился ребятам конкурс причесок, где мальчики делали прииски девочкам.
Массовые мероприятия являются значительными событиями в жизни летнего оздоровительного лагеря. Они необходимы для создания приподнятого эмоционального настроения, творчества, для организации взаимодействия детей.
С особым энтузиазмом ребята принимали участие в «Веселых стартах», в командной игре в футбол между мальчиками и девочками, в подвижных играх и эстафетах.
Особое внимание мы уделяли организации прогулок. Коллективные прогулки и экскурсии являются наиболее подходящим средством для формирования у детей правильного эмоционального глубокого понимания моральных ценностей и принципов здорового образа жизни. Ребята много времени находились на свежем воздухе, большинство игр и спортивных занятий проводились на улице.
Начали мы свое путешествие по сказочно-летней стране Почемучек 28 июня. Перед приемом детей разработали стратегический план путешествий и подготовили сценарии мероприятий. При этом учитывали пожелания и багаж замечаний предыдущих лет. Подпрограмма называлась: «Почемучки в сказочной стране». В лагере введена денежная единица «ответик», которую ребята получают в конце каждого дня на подведении итогов и собирают в свою копилку. Ведь в конце потока за эти монеты они приобретут много полезных и нужных вещей, посетив магазин «Почемучкины дары».
В первые дни ребята знакомились друг с другом, делились своими идеями, под руководством воспитателей и вожатой оформляли отрядные стенгазеты. Были созданы отряд девчонок «Барбосики» и мальчишек «Фиксики». В течение потока систематически просматривали образовательные мультфильмы «Фиксики» и «Семья Почемучек» и отвечали на вопросы после просмотра. Самые внимательные пополняли свой капитал ответиками.
Теперь немного о жизни ребят в сказочной стране. По желанию девчонок и мальчишек был проведен праздник «Мисс Лето». Пока мальчишки готовились судить конкурсы, девочки посетили салон причесок «У Анастасии». Здесь им были предложены различные праздничные прически из кос, локонов и лент. После посещения салона самые обаятельные и привлекательные отправились на подиум. Претендентки состязались в танцах, прическах, костюмах и номерах художественной самодеятельности. Жюри учитывало умение держаться на сцене, правильность и мелодичность речи, коммуникативные особенности. Как сказали мальчики: «Мисс Лето – это веселье, задор, загадка, солнце и красота души». Компетентное жюри мальчишек определило победительниц. Всем девочкам были вручены букеты из полевых цветов и награды.
Наверно, каждый из нас в детстве искал клад. Вот и мы решили предложить ребятам найти сокровища капитана Флинта. Девчонки и мальчишки, одев банданы и нанеся пиратские отличия на лица, отправились по подсказкам на поиски сокровищ. На пути им встретились зебра, дупло дятла, сказочное конфетное дерево и замки крота. Преодолев трудности, они определили местонахождение клада. Несмотря, на угрозы капитана Флинта, они извлекли содержимое сундука и поделили поровну монеты, сладости и сокровища. Уставшие и счастливые они отправились в обратный путь, но не тут- то было. Как и обещал капитан Флинт, их ждала засада. На игроков обрушились водяные бомбы и струя водомёта. Но ребята со всем справились.
8 июля – это День семьи, любви и верности. Мы тоже от традиций не отошли. Посвятили этот день беседам о семье, о самых близких. Все ребята с интересом готовили букеты для своих мам и бабушек, подписывали открытки папам и дедушкам. Самые маленькие участники создавали картины для своих близких.
Очень интересно прошли приключения индейцев племени Тумба-Юмбы. Ребята из дома пришли в костюмах индейцев. Вожатая, ученица 11 класса Артюшенко Анастасия, нанесла каждому соплеменнику боевой окрас. Здесь открытым голосованием выбрали вождя племени. За день до этого была изготовлена ковровая дорожка Мира, по которой он должен был пройти. В течение дня ребятам необходимо было отправиться на поиски коровы, пробежать кросс на выносливость, станцевать танец вождю и приготовить блюда на костре. В завершении ребята разожгли костер дружбы, достали все свои съестные запасы и стали подводить итоги дня. Домой ребята отправились с отличным настроением и новым заданием. Им необходимо принести лукошка, корзинки, сачки. Ведь они отправятся в Почемучкин сад, огород и лес, чтобы собрать урожай овощей и фруктов, а также коллекции птиц и насекомых.
В летний период детский травматизм растет с каждым днем. Вот и мы вместе с нашими почемучками провели День ПДД. К сотрудникам ЮИД подключился и уголовный розыск. Были проработаны памятки поведения на дорогах, с незнакомыми людьми, с террористами. Ребята по уликам искали преступника, состязались на время и правильность в езде на велосипедах и импровизированных автомобилях.
Особое внимание было уделено правилам обращения с огнем. Ребята вспомнили правила пожарной безопасности, оказывали помощь пострадавшим, тушили пожар, вытаскивали детей из огня и т. д.
17 июля – 70 лет с начала Сталинградской битвы. Этот день мы посвятили врачам и медсестрам. Ведь именно благодаря им многие солдаты становились вновь и вновь в строй, чтобы защитить свою Родину от немецко-фашистских захватчиков. Ведь именно они возвращали с того света безнадежнобольных военнослужащих. В этот день ребята вспомнили, как проходила битва под Сталинградом и возложили цветы к памятнику Скорбящей матери. С интересом прошла конкурсная программа медработников. Они собирали лекарственные травы, готовили «лекарственные сборы», на время доставляли пострадавшего в больницу и т. д.
Вот и подошло к концу путешествие Почемучек. В день закрытия помимо торжественной линейки, был открыт торговый центр «Почемучкины дары». Здесь все мальчишки и девчонки могли приобрести интересующий их товар. Ведь они копили ответики весь период пребывания на площадке.
Результативность.
Поставленные цели и задачи были выполнены в результате слаженной работы воспитателей и детей. Вся воспитательная деятельность в лагере была организована в соответствии с планом воспитательной работы на каждый день. Отличная работа воспитателей способствовала созданию доброжелательной атмосферы в лагере. За месяц пребывания в лагере ребята очень сдружились с воспитателями и между собой, и уже не было разделения, кто из какого класса и кому сколько лет – была единая, дружная команда. Воспитатели старались, чтобы летний отдых стал таким, чтобы было что вспомнить, чем похвастаться, о чем написать сочинение «Как я провел школьные каникулы». Уверены, что проведенное время на площадке для учеников нашей школы стало ярким, полезным и веселым.
В завершении хотелось бы сказать, что ради детской улыбки и звонкого смеха стоит забыть о всех проблемах и отдаться общению с детьми. В нашем суетливом мире мы порой забываем, что нашим чадам зачастую достаточно улыбнуться, сказать ласковые слова и хоть немножко уделить им внимание. Счастливы те родители, которые не стесняются вернуться в детство, чтобы погонять мяч с сыном, поиграть в куклы с дочкой или с воплями и копьями побегать в роли индейцев, пиратов, ковбоев.
ДЕТИ - ЭТО ЦВЕТЫ РАДОСТИ. ДЕТСТВО – СТРАНА,
В КОТОРОЙ ОНИ ЖИВУТ.
НЕОБХОДИМО СОЗДАТЬ ТАКИЕ УСЛОВИЯ,
ЧТОБЫ СТРАНА СТАЛА РАЗВИТОЙ И ПРОЦВЕТАЮЩЕЙ,
ЦВЕТЫ – ЯРЧЕ И АРОМАТНЕЕ.
ФОТООТЧЕТ ПРИЛАГАЕТСЯ
Предварительный просмотр:
СТРАНА ПОЧЕМУЧЕК
При МОУ СОШ №11 станицы Георгиевской каждое лето работает пришкольная площадка «Сказочная». Ребята в возрасте 6-12 лет с удовольствием ждут ее открытия. Ведь здесь можно найти новых друзей, поиграть в интересные игры и забавы, окунуться в мир приключений. Малыши-шестилетки учатся жить сообща, так как 1 сентября им вливаться в школьный коллектив. Многие из них станут первоклассниками.
Начали мы свое путешествие по сказочно-летней стране Почемучек 28 июня. Перед приемом детей разработали стратегический план путешествий и подготовили сценарии мероприятий. При этом учитывали пожелания и багаж замечаний предыдущих лет. Подпрограмма называлась: «Почемучки в сказочной стране». В лагере введена денежная единица «ответик», которую ребята получают в конце каждого дня на подведении итогов и собирают в свою копилку. Ведь в конце потока за эти монеты они приобретут много полезных и нужных вещей, посетив магазин «Почемучкины дары».
В первые дни ребята знакомились друг с другом, делились своими идеями, под руководством воспитателей и вожатой оформляли отрядные стенгазеты. Были созданы отряд девчонок «Барбосики» и мальчишек «Фиксики». В течение потока систематически просматривали образовательные мультфильмы «Фиксики» и «Семья Почемучек» и отвечали на вопросы после просмотра. Самые внимательные пополняли свой капитал ответиками.
Теперь немного о жизни ребят в сказочной стране. По желанию девчонок и мальчишек был проведен праздник «Мисс Лето». Пока мальчишки готовились судить конкурсы, девочки посетили салон причесок «У Анастасии». Здесь им были предложены различные праздничные прически из кос, локонов и лент. После посещения салона самые обаятельные и привлекательные отправились на подиум. Претендентки состязались в танцах, прическах, костюмах и номерах художественной самодеятельности. Жюри учитывало умение держаться на сцене, правильность и мелодичность речи, коммуникативные особенности. Как сказали мальчики: «Мисс Лето – это веселье, задор, загадка, солнце и красота души». Компетентное жюри мальчишек определило победительниц. Всем девочкам были вручены букеты из полевых цветов и награды.
Наверно, каждый из нас в детстве искал клад. Вот и мы решили предложить ребятам найти сокровища капитана Флинта. Девчонки и мальчишки, одев банданы и нанеся пиратские отличия на лица, отправились по подсказкам на поиски сокровищ. На пути им встретились зебра, дупло дятла, сказочное конфетное дерево и замки крота. Преодолев трудности, они определили местонахождение клада. Несмотря, на угрозы капитана Флинта, они извлекли содержимое сундука и поделили поровну монеты, сладости и сокровища. Уставшие и счастливые они отправились в обратный путь, но не тут- то было. Как и обещал капитан Флинт, их ждала засада. На игроков обрушились водяные бомбы и струя водомёта. Но ребята со всем справились.
8 июля – это День семьи, любви и верности. Мы тоже от традиций не отошли. Посвятили этот день беседам о семье, о самых близких. Все ребята с интересом готовили букеты для своих мам и бабушек, подписывали открытки папам и дедушкам. Самые маленькие участники создавали картины для своих близких.
Очень интересно прошли приключения индейцев племени Тумба-Юмбы. Ребята из дома пришли в костюмах индейцев. Вожатая, ученица 11 класса Артюшенко Анастасия, нанесла каждому соплеменнику боевой окрас. Здесь открытым голосованием выбрали вождя племени. За день до этого была изготовлена ковровая дорожка Мира, по которой он должен был пройти. В течение дня ребятам необходимо было отправиться на поиски коровы, пробежать кросс на выносливость, станцевать танец вождю и приготовить блюда на костре. В завершении ребята разожгли костер дружбы, достали все свои съестные запасы и стали подводить итоги дня. Домой ребята отправились с отличным настроением и новым заданием. Им необходимо принести лукошка, корзинки, сачки. Ведь они отправятся в Почемучкин сад, огород и лес, чтобы собрать урожай овощей и фруктов, а также коллекции птиц и насекомых.
В летний период детский травматизм растет с каждым днем. Вот и мы вместе с нашими почемучками провели День ПДД. К сотрудникам ЮИД подключился и уголовный розыск. Были проработаны памятки поведения на дорогах, с незнакомыми людьми, с террористами. Ребята по уликам искали преступника, состязались на время и правильность в езде на велосипедах и импровизированных автомобилях.
Особое внимание было уделено правилам обращения с огнем. Ребята вспомнили правила пожарной безопасности, оказывали помощь пострадавшим, тушили пожар, вытаскивали детей из огня и т. д.
17 июля – 70 лет с начала Сталинградской битвы. Этот день мы посвятили врачам и медсестрам. Ведь именно благодаря им многие солдаты становились вновь и вновь в строй, чтобы защитить свою Родину от немецко-фашистских захватчиков. Ведь именно они возвращали с того света безнадежнобольных военнослужащих. В этот день ребята вспомнили, как проходила битва под Сталинградом и возложили цветы к памятнику Скорбящей матери. С интересом прошла конкурсная программа медработников. Они собирали лекарственные травы, готовили «лекарственные сборы», на время доставляли пострадавшего в больницу и т. д.
Вот и подошло к концу путешествие Почемучек. В день закрытия помимо торжественной линейки, был открыт торговый центр «Почемучкины дары». Здесь все мальчишки и девчонки могли приобрести интересующий их товар. Ведь они копили ответики весь период пребывания на площадке.
В завершении хотелось бы сказать, что ради детской улыбки и звонкого смеха стоит забыть о всех проблемах и отдаться общению с детьми. В нашем суетливом мире мы порой забываем, что нашим чадам зачастую достаточно улыбнуться, сказать ласковые слова и хоть немножко уделить им внимание. Счастливы те родители, которые не стесняются вернуться в детство, чтобы погонять мяч с сыном, поиграть в куклы с дочкой или с воплями и копьями побегать в роли индейцев, пиратов, ковбоев.
ДЕТИ - ЭТО ЦВЕТЫ РАДОСТИ. ДЕТСТВО – СТРАНА, В КОТОРОЙ ОНИ ЖИВУТ. НЕОБХОДИМО СОЗДАТЬ ТАКИЕ УСЛОВИЯ, ЧТОБЫ СТРАНА СТАЛА РАЗВИТОЙ И ПРОЦВЕТАЮЩЕЙ, ЦВЕТЫ – ЯРЧЕ И АРОМАТНЕЕ.
Артюшенко Н. А.
Предварительный просмотр:
МАЛЬЧИШКИ И ДЕВЧОНКИ! В возрасте от 6 до 12 лет, кто любит игры, забавы, сюрпризы, конкурсы, приглашаем Вас на пришкольную площадку «Сказочная» с 28 июня по 18 июля с 9.00. до 12.00. С собой необходимо взять: улыбку, смех и отличное настроение! | МАЛЬЧИШКИ И ДЕВЧОНКИ! В возрасте от 6 до 12 лет, кто любит игры, забавы, сюрпризы, конкурсы, приглашаем Вас на пришкольную площадку «Сказочная» с 28 июня по 18 июля с 9.00. до 12.00. С собой необходимо взять: улыбку, смех и отличное настроение! |
МАЛЬЧИШКИ И ДЕВЧОНКИ! В возрасте от 6 до 12 лет, кто любит игры, забавы, сюрпризы, конкурсы, приглашаем Вас на пришкольную площадку «Сказочная» с 28 июня по 18 июля с 9.00. до 12.00. С собой необходимо взять: улыбку, смех и отличное настроение! | МАЛЬЧИШКИ И ДЕВЧОНКИ! В возрасте от 6 до 12 лет, кто любит игры, забавы, сюрпризы, конкурсы, приглашаем Вас на пришкольную площадку «Сказочная» с 28 июня по 18 июля с 9.00. до 12.00. С собой необходимо взять: улыбку, смех и отличное настроение! |
МАЛЬЧИШКИ И ДЕВЧОНКИ! В возрасте от 6 до 12 лет, кто любит игры, забавы, сюрпризы, конкурсы, приглашаем Вас на пришкольную площадку «Сказочная» с 28 июня по 18 июля с 9.00. до 12.00. С собой необходимо взять: улыбку, смех и отличное настроение! | МАЛЬЧИШКИ И ДЕВЧОНКИ! В возрасте от 6 до 12 лет, кто любит игры, забавы, сюрпризы, конкурсы, приглашаем Вас на пришкольную площадку «Сказочная» с 28 июня по 18 июля с 9.00. до 12.00. С собой необходимо взять: улыбку, смех и отличное настроение! |
ВЫ ДЕРЖИТЕ В РУКАХ ПРОПУСКНОЙ БИЛЕТ НА ПРИШКОЛЬНУЮ ПЛОЩАДКУ «СКАЗОЧНАЯ», КОТОРЫЙ НЕОБХОДИМО ПРЕДЪЯВИТЬ ПРИ ВХОДЕ.
| ВЫ ДЕРЖИТЕ В РУКАХ ПРОПУСКНОЙ БИЛЕТ НА ПРИШКОЛЬНУЮ ПЛОЩАДКУ «СКАЗОЧНАЯ», КОТОРЫЙ НЕОБХОДИМО ПРЕДЪЯВИТЬ ПРИ ВХОДЕ.
|
ВЫ ДЕРЖИТЕ В РУКАХ ПРОПУСКНОЙ БИЛЕТ НА ПРИШКОЛЬНУЮ ПЛОЩАДКУ «СКАЗОЧНАЯ», КОТОРЫЙ НЕОБХОДИМО ПРЕДЪЯВИТЬ ПРИ ВХОДЕ.
| ВЫ ДЕРЖИТЕ В РУКАХ ПРОПУСКНОЙ БИЛЕТ НА ПРИШКОЛЬНУЮ ПЛОЩАДКУ «СКАЗОЧНАЯ», КОТОРЫЙ НЕОБХОДИМО ПРЕДЪЯВИТЬ ПРИ ВХОДЕ.
|
ВЫ ДЕРЖИТЕ В РУКАХ ПРОПУСКНОЙ БИЛЕТ НА ПРИШКОЛЬНУЮ ПЛОЩАДКУ «СКАЗОЧНАЯ», КОТОРЫЙ НЕОБХОДИМО ПРЕДЪЯВИТЬ ПРИ ВХОДЕ.
| ВЫ ДЕРЖИТЕ В РУКАХ ПРОПУСКНОЙ БИЛЕТ НА ПРИШКОЛЬНУЮ ПЛОЩАДКУ «СКАЗОЧНАЯ», КОТОРЫЙ НЕОБХОДИМО ПРЕДЪЯВИТЬ ПРИ ВХОДЕ.
|
МАЛЬЧИШКИ И ДЕВЧОНКИ!
В возрасте от 6 до 12 лет, кто любит игры, забавы, сюрпризы, конкурсы, приглашаем Вас на пришкольную площадку «Сказочная» с 28 июня по 18 июля с 9.00. до 12.00. С собой необходимо взять: улыбку, смех и отличное настроение!
Предварительный просмотр:
ПРИГЛАШЕНИЕ! Мальчишки и девчонки! Вот и подходит к завершению 2 поток лагерной смены. Пора подвести итоги. Вы в течение этого времени принимали активное участие во всех мероприятиях и приключениях, нашли новых друзей. Каждый день вы зарабатывали ответики в свою копилку. Пришло время их потратить. Приглашаем вас в торговый центр «Почемучкины дары» 16 июля (во вторник) по адресу: ул. Молодежная, д. 4, МОУ СОШ №11, актовый зал, пришкольная площадка «Сказочная». Не забудьте взять все свои сбережения и напомните своим друзьям об этом. Торговый центр работает только один день. МЫ ВАС ЖДЁМ С НЕТЕРПЕНИЕМ! |
ПРИГЛАШЕНИЕ! Мальчишки и девчонки! Вот и подходит к завершению 2 поток лагерной смены. Пора подвести итоги. Вы в течение этого времени принимали активное участие во всех мероприятиях и приключениях, нашли новых друзей. Каждый день вы зарабатывали ответики в свою копилку. Пришло время их потратить. Приглашаем вас в торговый центр «Почемучкины дары» 16 июля (во вторник) по адресу: ул. Молодежная, д. 4, МОУ СОШ №11, актовый зал, пришкольная площадка «Сказочная». Не забудьте взять все свои сбережения и напомните своим друзьям об этом. Торговый центр работает только один день. МЫ ВАС ЖДЁМ С НЕТЕРПЕНИЕМ! |
ПРИГЛАШЕНИЕ! Мальчишки и девчонки! Вот и подходит к завершению 2 поток лагерной смены. Пора подвести итоги. Вы в течение этого времени принимали активное участие во всех мероприятиях и приключениях, нашли новых друзей. Каждый день вы зарабатывали ответики в свою копилку. Пришло время их потратить. Приглашаем вас в торговый центр «Почемучкины дары» 16 июля (во вторник) по адресу: ул. Молодежная, д. 4, МОУ СОШ №11, актовый зал, пришкольная площадка «Сказочная». Не забудьте взять все свои сбережения и напомните своим друзьям об этом. Торговый центр работает только один день. МЫ ВАС ЖДЁМ С НЕТЕРПЕНИЕМ! |
ПРИГЛАШЕНИЕ! Мальчишки и девчонки! Вот и подходит к завершению 2 поток лагерной смены. Пора подвести итоги. Вы в течение этого времени принимали активное участие во всех мероприятиях и приключениях, нашли новых друзей. Каждый день вы зарабатывали ответики в свою копилку. Пришло время их потратить. Приглашаем вас в торговый центр «Почемучкины дары» 16 июля (во вторник) по адресу: ул. Молодежная, д. 4, МОУ СОШ №11, актовый зал, пришкольная площадка «Сказочная». Не забудьте взять все свои сбережения и напомните своим друзьям об этом. Торговый центр работает только один день. МЫ ВАС ЖДЁМ С НЕТЕРПЕНИЕМ! |
ПРИГЛАШЕНИЕ! Мальчишки и девчонки! Вот и подходит к завершению 2 поток лагерной смены. Пора подвести итоги. Вы в течение этого времени принимали активное участие во всех мероприятиях и приключениях, нашли новых друзей. Каждый день вы зарабатывали ответики в свою копилку. Пришло время их потратить. Приглашаем вас в торговый центр «Почемучкины дары» 16 июля (во вторник) по адресу: ул. Молодежная, д. 4, МОУ СОШ №11, актовый зал, пришкольная площадка «Сказочная». Не забудьте взять все свои сбережения и напомните своим друзьям об этом. Торговый центр работает только один день. МЫ ВАС ЖДЁМ С НЕТЕРПЕНИЕМ! |
ПРИГЛАШЕНИЕ! Мальчишки и девчонки! Вот и подходит к завершению 2 поток лагерной смены. Пора подвести итоги. Вы в течение этого времени принимали активное участие во всех мероприятиях и приключениях, нашли новых друзей. Каждый день вы зарабатывали ответики в свою копилку. Пришло время их потратить. Приглашаем вас в торговый центр «Почемучкины дары» 16 июля (во вторник) по адресу: ул. Молодежная, д. 4, МОУ СОШ №11, актовый зал, пришкольная площадка «Сказочная». Не забудьте взять все свои сбережения и напомните своим друзьям об этом. Торговый центр работает только один день. МЫ ВАС ЖДЁМ С НЕТЕРПЕНИЕМ! |
Предварительный просмотр:
Регистрационный номер____ | СВИДЕТЕЛЬСТВО о посещении пришкольной площадки «Сказочная» при МОУ СОШ №11 Настоящее свидетельство выдано_____________________________________ __________________________________________________________________ в том, что он(а) с «02» июня 2014г. по «22» июня 2014г. посещал(а) пришкольную площадку «Сказочная» по программе «Почемучкина страна». За время пребывания:
Воспитатели: Артюшенко Н. А., Багамаева Д. И. Вожатая: Муртузалиева Аминат |
Регистрационный номер____ | СВИДЕТЕЛЬСТВО о посещении пришкольной площадки «Сказочная» при МОУ СОШ №11 Настоящее свидетельство выдано_____________________________________ __________________________________________________________________ в том, что он(а) с «02» июня 2014г. по «22» июня 2014г. посещал(а) пришкольную площадку «Сказочная» по программе «Почемучкина страна». За время пребывания:
Воспитатели: Артюшенко Н. А., Багамаева Д. И. Вожатая: Муртузалиева Аминат |
Регистрационный номер____ | СВИДЕТЕЛЬСТВО о посещении пришкольной площадки «Сказочная» при МОУ СОШ №11 Настоящее свидетельство выдано_____________________________________ __________________________________________________________________ в том, что он(а) с «02» июня 2014г. по «22» июня 2014г. посещал(а) пришкольную площадку «Сказочная» по программе «Почемучкина страна». За время пребывания:
Воспитатели: Артюшенко Н. А., Багамаева Д. И. Вожатая: Муртузалиева Аминат |
Прэбывание о посещениа
Предварительный просмотр:
МОУ СОШ №11
Сценарий мероприятия для пришкольной площадки «Сказочная»
Место проведения: центральный парк
Дата и время проведения: 9.07.13г. в 10.40час
Подготовили и провели:
воспитатели: Артюшенко Н. А., Багамаева Д. И.
вожатая: уч-ся 10 кл. Артюшенко А.
станица Георгиевская
2013 год
В игре необходимо все тщательно продумать таким образом; чтобы задания были непростые и одновременно доступные. Маршрут нужно прокладывать на большую дистанцию и вдали от лагеря. Вожатые должны участвовать вместе со своим отрядом. Старт лучше всего сделать тут же, на месте, где обычно встречается ваш отряд, а финиш - также недалеко от места старта, чтобы в то время, пока отряды находятся па дистанции, можно было бы приготовить чай с конфетами и тортом и т.п. Игру можно проводить и в лесу, и в городе.
Не позволяйте отрядам “садиться на хвост” друг другу. Чтобы не получилось такого, что все отряды следуют за одним, первое задание сделать таким, что отрядам нужно расшифровать сообщение и записать его на бумаге. Второй способ избежать одновременного прохождения отрядами дистанции - сделать первое задание самым сложным, чтобы у каждого отряда ушло время на его разгадывание. Например, каждому отряду дать бумагу с зашифрованным сообщением: “прошептать слово “отряд” своему командиру (вожатому) в левое ухо”. После того, как отряд выполнил это задание, он получает новую записку с заданием где искать следующий ключ. Такое начало обычно дает необходимый разрыв по времени между отрядами.
Убедитесь, что все задания- ключи находятся на месте и не разрушены. Задания-ключи должны быть четко обозначены и надежно спрятаны. Следи-те за тем, чтобы ребята во время прохождения дистанции не сорвали и не разрушили ни одной метки. Может быть, имеет смысл около некоторых ключей поставить наблюдателей, готовых заменить ключи новыми, если будет необходимость.
Первое и последнее задания должны быть самыми сложными, как уже говорилось выше. Главная причина - избежать преследования одного отряда другим (только разгадав первое задание, отряд получает следующее), а вторая причина – вожатый может давать намеки – подсказки отряду, который в полном замешательстве и не может разгадать задания. В успешной игре ни один отряд не должен сойти с трассы из-за того, что не справился с заданием.
А причина того, что последнее задание должно быть также самым труд-ным, кроется в том, чтобы сделать развязку игры более драматичной. Отряд, который прошел всю дистанцию первым, может испытать трудности в разгадывании последнего задания. Несколько отрядов, шедших позади, также могут прийти к последнему ключу и начать разгадку последнего задания - еще одного зашифрованного сообщения. Это может быть телефонный номер того, у кого находятся сокровища.
ВОЗМОЖНЫЕ ВАРИАНТЫ КЛЮЧЕЙ-ЗАДАНИЙ
• Встаньте спиной к зданию, где вы получили ваше первое задание.
• Перейдите улицу и идите на запад, пройдите три осветительных столба, находящиеся на другой стороне улицы, по которой вы идете.
• Поверните налево на первом перекрестке.
• Пройдите один квартал и поверните на перекрестке в сторону ж/д вокзала.
• Продолжайте идти в эту сторону, пока не пройдете три телефонных будки.
• Рядом с одной из телефонных будок на столбе расположен дорожный знак, указывающий направление. Идите в обратном направлении.
• Идите прямо, пока не дойдете до улицы, название которой начинается с 12-й буквы алфавита.
• Не пересекайте улицу, а поверните налево и идите в этом направлении, пока не увидите витрину магазина, в которой стоит манекен в синей одежде.
• Повернитесь спиной к манекену и перейдите улицу, на противополож-ной стороне улицы - автобусная остановка, на которой вы увидите мужчину в шляпе и с зонтиком, в кармане - сложенная газета. Он даст вам следующий ключ.
• Пример первого задания-ключа:
Скил:
Ефлал С. опсану. ме?
Етиж АКС, мо.
Т-ОП ешимин: дер”е
путсоро Пь Сети ор!!!
Тсопь С.Е.
Дзястид: ох ан ек
Ут слагмо тлеж В. К.
Евол Еч.
(Если прочитать снизу вверх и справа налево, то получится: человек в желтом галстуке находится здесь. Постройтесь по росту перед ним и шепотом скажите: наспослал Феликс.)
ВОЗМОЖНЫЕ ВАРИАНТЫ ЗАДАНИЙ-КЛЮЧЕЙ В ЛАГЕРЕ
• Идите по тропинке к озеру (азимут 160°) от лагеря до скалы (камня) у основания упавшего дерева.
• Идите вдоль линии электропередач, пока не пройдете столб с номером 76.
• Найдите азимут 240' и идите по азимуту, пока не выйдете на поляну, на которой найдете старое кострище.
• "Идите на восток, пока не увидите канаву, пересекающую ваш путь с севера на юг.
• Идите вдоль канавы, пока не выйдете на проселочную дорогу.
• Идите по дороге влево, пока не дойдете до шоссе. "Найдете дорожный знак с ограничением скорости.
• Пройдите данное количество шагов на юг.
• Под большим камнем рядом со столбом находится следующее задание.
В качестве сокровищ могут служить разноцветные жетоны, которые ребята должны собрать и принести ведущему игры (последнее сообщение может быть следующим: « В дупле дерева вы найдете жетоны. Каждый жетон - шоколадная конфета. Соберите жетоны и принесите ведущему».
Предварительный просмотр:
МОУ СОШ №11
Сценарий мероприятия для пришкольной площадки «Сказочная»
Место проведения: актовый зал МОУ СОШ№11
Дата и время проведения: 5.07.13г. в 10.40час
Подготовили и провели:
воспитатели: Артюшенко Н. А., Багамаева Д. И.
вожатая: уч-ся 10 кл. Артюшенко А.
станица Георгиевская
2013 год
Викторина "В гостях у сказки"
Цели: выяснить, какие сказки и каких сказочных героев знают дети, познакомить с новыми понятиями «народные» и «литературные» сказки, выявить лучших знатоков сказок; способствовать развитию речи детей, воображения, мышления, памяти; воспитывать любовь к чтению художественной литературы.
Вступление.
- Сегодня, ребята, мы с вами побываем в гостях у сказки.
С самого раннего детства мы слышим сказки. Их нам читает мама, когда укладывает спать, рассказывает бабушка тихими зимними вечерами. Мы слушаем сказки в детском саду, встречаемся с ними и в школе. Сказки сопровождают нас всю жизнь. Их любят не только дети, но и взрослые.
Слушая и читая сказку, мы попадаем в волшебный мир, где происходят чудеса, где добро всегда побеждает зло.
- Сегодня мы постараемся вспомнить сказки и сказочных героев, поиграем в игры, узнаем много нового и интересного, отдохнём вместе со сказкой, порисуем, послушаем сказку, побываем на выставке книг и рисунков.
- Давайте сядем удобно и полетим в волшебную страну сказок.
На ковёр мы сели, В сказку полетели.
Игра «Доскажи словечко».
Загадаю вам, ребятки,
Очень трудные загадки.
Отгадаешь, не зевай,
Дружно хором отвечай!
Многим долго неизвестный,
Стал он каждому дружком.
Всем по сказке интересной
Мальчик-луковка знаком.
Очень просто, хоть и длинно,
Он зовётся…(Чиполлино).
Всех он любит неизменно,
Кто б к нему ни приходил.
Догадались? Это Гена,
Это Гена… (Крокодил).
Уймись, уймись, колдунья злая,
Себя надеждами не тешь-ка,
В лесу семь гномов повстречала –
Спасётся наша… (Белоснежка).
Всех на свете он добрей,
Лечит он больных зверей,
И однажды бегемота
Вытащил он из болота.
Он известен, знаменит,
Это доктор… (Айболит).
Враг людей и враг зверей.
Злой разбойник…(Бармалей).
Любит мёд, друзей встречает
И ворчалки сочиняет.
А ещё пыхтелки, кричалки, сопелки…Ух!
Забавный медвежонок… (Винни-Пух).
У отца был мальчик странный,
Симпатичный, деревянный,
И любил папаша сына –
Шалунишку… (Буратино).
Она легко, как по канату,
Пройдёт по тоненькой верёвочке.
Она жила в цветке когда-то.
Ну, а зовут её… (Дюймовочка).
И на мачеху стирала,
И горох перебирала
По ночам при свечке.
А спала у печки.
Хороша, как солнышко.
Кто же это? (Золушка)
Скачет лошадь непростая,
Чудо-грива золотая.
По горам парнишку носит,
Но никак его не сбросит.
Есть у лошади сынок,
Удивительный конёк,
Удивительный конёк
По прозванью… (Горбунок).
Конкурс «Волшебный сундучок».
(Учитель достаёт из сундучка предметы. Ребята называют сказочного героя и название сказки.)
- Горшочек мёда
- Банка варенья
- Горшочек масла
- Горошина
- Золотой ключик
- Клубок ниток
- Хрустальная туфелька
- Стрела
Конкурс «Узнай сказку».
(На столах у ребят лежат по 5 иллюстраций к сказкам. Учащиеся отгадывают сказки и поднимают веера с ответами «да», «нет». Если кто-то не отгадал сказку, то помогает весь класс.)
Конкурс «Найди героя».
(У нескольких сказочных героев на доске есть №. Дети отгадывают загадку и показывают № (работа с веерами)).
Внучка к бабушке пошла,
Пирожки ей понесла.
По тропиночке идёт,
Звонко песенку поёт.
Вдруг навстречу серый волк,
Что в тропинках знает толк. (Красная Шапочка)
Озорной весельчак
В окно влетает просто так.
К Малышу попал он в дом
И устроил там погром. ( Карлсон)
Чтоб взлететь над землёй,
Ступа ей нужна с метлой. (Баба Яга)
Пассажир немного странный,
Человечек деревянный.
На земле и под водой
Ищет ключик золотой.
Всюду нос суёт свой длинный –
Кто же это? (Буратино)
Той девчонки нет прекрасней,
Той девчонки нет умней.
И Пьеро, её вздыхатель,
Целый день поёт о ней. ( Мальвина)
Испекла бабуля деду _
Дед остался без обеда:
В лес мальчишка убежал.
На носок лисе попал. (Колобок)
В Простоквашино живёт,
Всё хозяйство там ведёт.
Адрес точный я не знаю,
Но фамилия морская. (Кот Матроскин)
Да, ребята, в этой книжке
Малыши живут, малышки.
И живёт один чудак,
Всё он делает не так.
Неумейкой он слывёт.
Кто его нам назовёт? (Незнайка)
Физкультминутка «Репка».
Показался жёлтый бок,
Только я не Колобок,
Не из мягкого я теста,
Покати – не тронусь с места.
Приросла к земле я крепко,
Назови меня. Я… (Репка)
(Ребята отгадывают загадку и вместе с учителем рассказывают сказку, сопровождая её движениями)
Конкурс «Телеграммы».
(Учитель читает телеграммы, которые принёс почтальон Печкин. Дети отгадывают автора телеграммы.)
Дорогие гости, помогите!
Паука-злодея зарубите! (Муха-Цокотуха)
Всё закончилось благополучно,
только хвост остался в проруби. (Волк)
Очень расстроена.
Нечаянно разбила золотое яичко. (Мышка)
Спасите! Нас съел Серый Волк! (Козлята)
Помогите найти хрустальную туфельку. (Золушка)
От дедушки ушёл, от бабушки ушёл, скоро буду у Вас! (Колобок)
Спокойствие, только спокойствие. Я съел ещё одну баночку варенья. (Карлсон)
Не садитесь на пенёк, не ешьте пирожок.(Машенька)
Конкурс «Найди сказку».
Поспела новая игра –
Нелёгкое задание.
За дело взяться вам пора
И проявить старание.
(Учащиеся выбирают одну из 3 карточек, отбирают карточки с иллюстрациями к данной сказке, ставят их по порядку, называют сказку.)
Конкурс «Помоги мышке».
(В класс приходит Мышка. Она плачет. Мышка просит ребят помочь ей. Нужно вспомнить сказки с участием Мышки.)
- Репка. Кот в сапогах.
- Теремок. Колосок.
- Гуси-лебеди. Как Курочка хлеб испекла.
- Дюймовочка. Чудесный колокольчик.
- Можно показать сценку из сказки.
Конкурс «Назови сказку и героя сказки».
Вот ещё одна игра,
Вам понравится она.
Я вопрос хочу задать.
Ваше дело – отвечать.
Кто работать не хотел,
А играл и песни пел?
К братцу третьему потом
Прибежали в новый дом.
От волка хитрого спаслись,
Но долго хвостики тряслись.
Сказка известна любому ребёнку
И называется… («Три поросёнка», Нуф-Нуф, Наф-Наф, Ниф-Ниф)
Зимним утром баба с дедом
Внучку сделали из снега.
Но не знала крошка эта,
Что беда грозит ей летом.
(Снегурочка из сказки «Снегурочка»)
Девочка по лесу шла
И на домик набрела.
Видит, что хозяев нет.
На столе стоит обед.
Из трёх чашек похлебала,
В трёх постелях полежала.
(Маша из сказки «Три медведя»).
Буратино приютила
И лечила, и учила,
Когда ж он стал озорничать,
Пришлось его ей наказать.
(Мальвина из сказки «Золотой ключик, или Приключения Буратино»)
Строго приказала капризная принцесса
Принести зимой цветы из леса.
Кто же зимой смог собрать те цветы?
Я помню ту девочку! Помнишь ли ты?
(Падчерица из сказки « Двенадцать месяцев»)
Появилась из цветочка,
Всего дюйм была росточком.
На ней хотел жениться Крот,
Но Ласточка взяла в полёт.
И девочку она спасла
От старого мрачного Крота.
(Дюймовочка из сказки «Дюймовочка»)
Уговаривала братца
Старшая сестрица:
«Ты из лужицы не пей
Мутную водицу».
Не послушался мальчонка –
Превратился он в козлёнка.
(Алёнушка из сказки «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка»)
Блицтурнир. (Быстрый вопрос – быстрый ответ.)
• Жилище Бабы-Яги.
• Кто из обитателей болот стал женой Ивана-царевича?
• Аппарат, на котором Баба-Яга совершает полёт.
• Что потеряла Золушка?
• Какие цветы собирала Падчерица в сказке «Двенадцать месяцев»?
• Весёлый человечек-луковка.
• Герой сказки, путешествующий на печи.
• Кто смастерил Буратино?
• Кем стал гадкий утёнок?
• Почтальон из деревни Простоквашино.
• Крокодил, друг Чебурашки.
• Черепаха, подарившая Буратино Золотой ключик.
• Чем ловил рыбу Волк из сказки «Лисичка-сестричка и Серый Волк»?
• В какой сказке Людоед превращается в мышку, и кот съедает её?
• Кого вылепили старик со старухой из снега?
Сообщение (сказки «народные», литературные», примеры таких сказок)
Выставка рисунков.
Рассматривание. Название сказки. Герои. «Народная» сказка или «литературная»?
«Оживает» рисунок из «Сказки о царе Салтане».
Прослушивание сказки « Мужик и Медведь».
Конкурс « Нарисуем сказку».
Перед волком он дрожал,
От медведя убежал,
А лисице на зубок
Всё ж попался…(Колобок)
( Учащиеся раскрашивают иллюстрацию к сказке «Колобок»).
Подведение итогов викторины.
Презентация «Сказки гуляют по свету».
Предварительный просмотр:
МОУ СОШ №11
Сценарий мероприятия для пришкольной площадки «Сказочная»
Место проведения: центральный парк
Дата и время проведения: 1.07.13г. в 10.40час
Подготовили и провели:
воспитатели: Артюшенко Н. А., Багамаева Д. И.
вожатая: уч-ся 10 кл. Артюшенко А.
станица Георгиевская
2013 год
Праздничная линейка
Место линейки превратилось в настоящую цветочную поляну – здесь и множество красивых цветов, и порхают бабочки и другие насекомые. На флагштоке вместо привычного флага находится пока еще не раскрывшийся цветок- символ будущей смены. В центре организованной цветочной по¬ляны видно возвышение - сооруженный холм, внутри которого скрытое от глаз Чудовище, сверху на холме растет Аленький цветочек.
ДЕЙСТВУЮЩИЕ ЛИЦА
Король цветов.
Королева цветов.
Божья коровка.
Лесное Чудище-Молодец.
Купец Никита.
1-я девица, его старшая дочь.
2-я девица, средняя дочь.
3-я девица, младшая дочь, Настенька.
Звучит в записи «Вальс цветов» П. И. Чайковского- сигнал о начале торжества.
Король цветов.
Дорогие ребята, от школы отдыхающие,
Повеселиться очень желающие,
Мы зовем к себе всех,
Кто любит отдых, веселье и смех!
Входите сюда веселой гурьбой,
Улыбку и песню возьмите с собой!
Театрализованный вход цветочных отрядов, построение по отдельным цветочным полянам, например, «Маки», «Лопухи», «Тюльпаны», «Жуки» и т. п.
Королева цветов.
Ну вот наконец явились!
А мы думали - заблудились!
Милости просим! Будьте как дома!
Знакомьтесь со всем, что еще незнакомо!
Вылетает Божья коровка.
Божья коровка.
За горами, за лесами,
За широкими морями,
Посреди нашего СНГ
Чудо есть такое здесь.
В (название местности) том известном,
В городке нашем звездном,
Посреди высоких сосен
Стал дворец велик, могуч!
Король.
Весь он каменный, прекрасный,
А назвали его «классным».
Божья коровка.
Что за чудо? Глаз не свесть!
Королева.
Лагерь «Солнечный» ведь здесь!
Божья коровка.
«Солнечный» - какая честь,
Ребятишек там не счесть!
Король.
Профотряды открываем
И всю молодежь сзываем.
И идет она толпой,
С интересом. Боже мой!
Движется она вперед
Без забот и без хлопот.
В «Солнечный» идет она, -
Здесь отличная семы!
Королева.
Да, семья у нас большая.
6 отрядов тут живут
И привет друг другу шлют!
Идет приветствие-перекличка цветочных отрядов.
Божья коровка.
Купец Никита жил когда-то
Праздно, весело, богато!
Не творил добра и зла,
И земля его цвела.
Появляется купец Никита
К у п е ц Н и к и т а.
Здравствуйте, господа!
Вот я сам пришел сюда!
Божья коровка.
Купец трудился понемногу,
Кушал, пил, молился Богу
И имел трех дочерей.
Аж трех девушек прелестных,
Троих ангелов небесных,
Милых сердцем и душой,
Что за лица, боже мой!
Появляются три дочери. (Это могут быть юноши, одетые в женские костюмы. Они искажают голос.)
1-я девица.
Посмотрите на меня,
Я красива и стройна,
А зовут, меня Наташа,
Не сыскать девицы краше,
И как только запою
Сразу всех вас покорю!
Девица поет.
2-я девица.
Ходить в походы я люблю,
В них с пользой время провожу,
Веселюсь, смеюсь, играю,
Никогда не унываю.
Свово папу уважаю
По хозяйству помогаю.
3-я девица.
Не нужны мне дискотеки,
Мне милей библиотеки.
Все по всем предметам знаю,
Никогда не прогуляю!
Как зовут меня, скажите,
Ну, скорей, не подведите.
Правильно, мои друзья,
Отгадали без труда.
Ну, конечно, это я,
Я - Анастасия!
Купец.
Уж вы, кумушки, голубушки мои,
Вы подумайте, скажите,
Что вам нужно привезти!
1 -я девица.
Где-то чудо появилось,
Как с небес оно свалилось.
У Артура из первого отряда
CD-плеер я увидала!
Купец.
Дочка, ты не кипятись!
Артур подарит свой чудо-приз!
Экспромт-подарок от первого отряда.
2-я девица.
Батька,батька! Как дела?
Ты прошел дорог немало,
Прежде чем попасть сюда!
Я слыхала: есть на свете
Чудо-чудное одно.
Баяниста дорогого
Инструмент хочу давно!
Купец. (Берет у музыканта баян.)
На, держи баян скорей!
Да сыграй-ка, не робей!
Девица берет баян и играет.
3-я девица.
А я слыхала, есть на свете
Чудо-чудное одно.
И приехать мне хотелось
В «Солнечный» давным-давно!
Ведь в «Солнечном» такое чудо:
Вожатые у вас живут.
Настроенье, отдых классный
Ребятишкам раздают!
Король цветов.
Есть у нас такое чудо:
Вожатые у нас живут.
Настроенье, отдых классный
Ребятишкам раздают.
Приветствие вожатых.
Купец.
И семья тут, ох, большая!
Папа – он король цветов,
Его зовут Сергей Титов.
Мама всегда серьезна и строга
Мария Ивановна!
Выступление начальника лагеря.
3-я девица.
Знаю там один цветок,
Аленький, аж нету слов!
Каждого он удивит,
Любого душу покорит!
Папа! Папа! Ты Цветок сорви
И его мне привези!
Купец.
Дочка, был я там и огорчен:
Чудище лесное с ним.
Чтоб цветочек тот сорвать,
Чудище надо поцеловать!
А тебе, наверное, слабо,
Ты ведь испугаешься его?
3-я девица.
Ничего я не боюсь,
В героини я гожусь.
Дочь уходит к Лесному Чудищу.
Купец (расстроившись).
Ах, чудищи,ах, пигмейки,
Что удумали, злодейки!
Разыграть хотели дочь
Иона уплыла прочь.
Начинает тосковать, плакать.
Дочь в это время приближается к спрятанному Чудищу, тот громко издает рев, затем вылезает с Аленьким цветочком. Отряды бывают силь¬но удивлены неожиданному появлению нового героя и дальнейшим разворотом сюжета Настенька смело подходит к Чудищу, целует его, и он на глазах у всех превращается в красивого молодца, дарит Настеньке Алень¬кий цветочек, внутри которого лежит путевка в самый лучший лагерь «Солнечный»!
Молодец.
На нашей «Цветочной поляне» сегодня
Уж нет больше места для горя!
Настенька.
Папаша счастлив,
Я нашла судьбу.
Купец.
На покой теперь пойду!
Король цветов.
Вы - лучшие детки на свете,
Так отдыхайте же классненько, дети!
Пусть будет в лагере счастье и покой,
А на грусть махнем рукой!
Королева.
Мы встречаем праздник лета.
Праздник солнца, праздник света!
К нам, сюда, слетайтесь, птицы!
Будем петь и веселиться!
А теперь все вместе: раз-два-три!
Двери нам, «Цветочная страна», отвори!
Распускается главный цветок - символ открытия тематической сме¬ны на «Цветочной поляне».
Предварительный просмотр:
МОУ СОШ №11
Сценарий мероприятия для пришкольной площадки «Сказочная»
Место проведения: школьный двор
Дата и время проведения: 11.07.13г. в 10.40час
Подготовили и провели:
воспитатели: Артюшенко Н. А., Багамаева Д. И.
вожатая: уч-ся 10 кл. Артюшенко А.
станица Георгиевская
2013 год
Участники мероприятия: учащиеся начального и среднего звена.
Место проведения: открытая площадка в загородном или пришкольном лагере.
Цели: познакомить детей с историей и традициями индейских племен Америки; продолжить развитие у школьников физических качеств; продолжить воспитание коллективизма и командного товарищества.
Оборудование: дартс, мяч волейбольный, копья – палки с заостренным концом, бумажные рыбки, пластмассовые ведерки, теннисные шарики, кегли, подушки, картонные коробки, перья из бумаги.
Подготовка к игре.
За день до состязаний детям объявляется о том, что они должны собрать команду из 8-10 человек, назвать ее одним из индейских племен (апачи, команчи, ацтеки, семинолы, инки, ирокезы, могикане и т.д.), придумать отличительные признаки команды (боевой раскрас, определенный вид одежды, можно пустить в ход камыши и др. природный материал), придумать боевой клич. Ведущим заранее собрать материал о жизни, обычаях, играх индейских племен. Желательно, чтобы ведущие тоже были в костюмах индейцев и старше участников. Команд может быть от 2-х до 4-х, лучше разновозрастных. Готовится реквизит. Командам дается список слов индейского происхождения (см 7 конкурс), за день до соревнований нужно их перевести.
Ход мероприятия.
Каждая команда находится на своей стоянке. Это место на открытой площадке, на которой при желании заранее можно построить вигвам – жилище индейцев. Можно первый конкурс как раз провести на лучший вигвам. Здесь «индейцы» могут проявить находчивость и смекалку, может быть они используют необычный строительный материал. Зрители и болельщики располагаются по периметру игровой площадки.
Ведущий 1. Индейцы – древний народ, населявший когда-то Америку и насчитывающий сотни племен. Все индейцы жили в тесной связи с природой, хорошо ее знали и бережно к ней относились. Культура индейцев очень богата и загадочна. Они строили города, прокладывали дороги, первыми изобрели телеграф, были прекрасными охотниками, следопытами, хорошо разбирались в травах. Сегодня, во время нашей игры мы выявим лучших знатоков природы, таких, какими были индейцы. Но сначала давайте повторим законы индейцев.
Законы индейцев:
1. Индеец - друг и брат всех бледнолицых;
2. Индеец не боится трудностей;
3. Индеец соблюдает порядок и чистоту;
4. Индеец всегда готов помочь
Ведущий 2. У индейцев существовал обычай – за каждый подвиг воин мог в свой головной убор поместить одно перо. По числу перьев определялись заслуги, храбрость, ум индейцев. Чем пышнее головной убор – тем больше заслуг. И ваша задача заслужить больше перьев. Команда, выполнившая задание первой, получает 4 пера, второй – 3 пера, третей – 2 пера, четвертой – 1 перо.
Ведущий 1. Жители племени калапало (это племя живёт в бразильской деревне Тангуро) очень гостеприимны, они по очереди встречают и устраивают гостей из соседних племён, приводят в порядок территорию, собирают листья пальмы для праздничных нарядов.
1 конкурс. Приготовься к встрече гостей.
На каждую «стоянку» вываливается ведро мусора, это листья, ветки, трава. По команде начинается уборка голыми руками. Нельзя перекидывать мусор на чужую стоянку, а только уносить за пределы игровой площадки. Побеждает та команда, которая быстрее всех очистит стоянку от мусора. (За нарушение правил можно придумать систему штрафов, например, забирать перо).
Ведущий 2. Питаются индейцы только тем, что вырастили сами, и рыбой. Рыбу ловили копьями. Сначала индеец очень долго наблюдал за тем, что происходит в воде, которая была чистой и прозрачной, а увидев рыбу, точным движением накалывал ее на копье. Прошу выйти из каждой команды по 2 рыболова.
2 конкурс. Ловля рыбы.
Рыболов берет «копье» (это палка с острым концом), подбегает к «водоему» (например, к песочнице) в котором разбросаны картонные рыбки. Рыболов накалывает рыбу, бежит к напарнику, снимает рыбку, передает ему копье, второй рыболов делает то же самое. Конкурс продолжается до тех пор, пока в «водоеме» не останется ни одной рыбки. Затем ведется подсчет рыбок. Если у каких-то команд рыбок поровну, между ними проводится словесная дуэль. Команды по очереди говорят названия рыб. Проигрывает та, которая не сможет вспомнить название.
Ведущий 1. Рыбы наловили, займемся сбором яиц. Участвует вся команда.
3 конкурс. Сбор яиц.
На перекладине турника (лучше высокого, на который нужно влезать по стояку) находятся гнезда (пластмассовые детские ведерки по числу команд). В них находятся яйца (теннисные мячи). Каждому участнику необходимо взять по одному мячу и вернутся в свое «племя». Упражнение выполняется в виде эстафеты.
Ведущий 2. Индейцы первыми придумали очень много разных предметов, которые распространились затем по всему миру. Некоторыми из них пользуемся и мы с вами. Например, самый точный во всём мире календарь.
Ведущий 1. Изобретение гамака.
Ведущий 2. Бумага из фикусов (применялась ольмеками за тысячу лет до изобретения бумаги китайцами). Кору фикуса обдирали, а затем замачивали в воде. Образовавшуюся кашеобразную массу прессовали молотами, добавляли смолу, сушили и формовали на листы. Листы могли быть большого размера и могли склеиваться между собой. Рукопись складывалась в гармошку и её длина могла достигать нескольких метров.
Ведущий 1. Иероглифическая письменность. Знания в математике – в частности, использование знака “ноль” раньше арабов.
Ведущий 2. Первыми, кто применил принцип оптического телеграфа, были индейцы. История сохранила свидетельства их многочисленных способов: днем - зеркала или дымовой столб, а ночью - костры. Так, один костер (столб дыма) означал: Внимание! Я здесь, два - Я заблудился, помогите, три - Все в
В центр круга становится игрок одной из команд (он «Бизон») с двух сторон становятся по 4 другой команды. Им необходимо за 1 минуту выбить его волейбольным мячом. Если игрок выбивающей команды промахивается, он получает штрафное очко, а если «Бизон» ловит мяч, штраф увеличивается в два раза. В случае попадания в «Бизона» игра заканчивается. Команда, набравшая наименьшее количество штрафа – выигрывает.
Ведущий 2. В русском языке прижились некоторые слова, пришедшие к нам от индейцев. Проверим домашнее задание наших племен.
8 конкурс. Индейский язык.
Как вы знаете, у настоящих индейцев все слова произносятся на индейском языке. И сейчас мы проверим, какое племя лучше говорит на индейском языке. Я вам буду говорить слово на индейском, а вы должны перевести это слово на русский язык.
Мокасины – обувь.
Вигвам – жилище.
Томагавк – топорик.
Скво – женщина.
Лассо – веревка с петлей.
Скальп – трофей в бою.
Тотем – существо, которому поклоняется племя.
Пирога, каноэ – лодка.
Ведущий 1. Многие современные спортивные игры были когда-то придуманы индейцами, например, игра, подобная бадминтону, метание дротиков, гребля на каноэ. Пон ачалу люди охотились и рыбачили со связок тростника, потом стали плавать на рухнувших в воду деревьях. Первые лодки представляли собой деревянные суда, выдолбленные или выжженные из стволов деревьев, - челноки, пироги из кусков коры, ялики из шкур зверей, тростника и папируса. Каноэ и есть лодка, выдолбленная из ствола дерева.
9 конкурс. Гребля на каноэ.
Командам выдается заранее приготовленная картонная коробка, у которой разогнуты верх и низ. Получается такая картонная рамка. Коробка должна быть большой. Команды встают в 4 колонны парами. Первая пара каждой команды «садится » в каноэ, то есть встает внутрь коробки, поднимает ее на уровне живота и по команде бежит к определенному месту. Оставляет там каноэ, возвращается к племени, вторая пара бежит, садится в каноэ и возвращается назад. Эстафета продолжается до тех пор, пока не пробегут все участники.
Ведущий 2. Вот и подходит к концу наше состязание. Остался последний конкурс – «Вождь всех вождей».
10 конкурс. Вождь всех вождей.
В круг встают 2 вождя. У них в руках подушки, можно диванные. Задача каждого из них вытолкать соперника за пределы круга. Победитель остается в игре и соревнуется со следующим вождём. В конце конкурса соревнуются проигравшие вожди за второе и третье место.
В конце игры объявляется племя – победитель, все участники награждаются. Во избежание конфликта следует напомнить законы индейцев. Можно закончить игру символически – закопать топор войны.
Предварительный просмотр:
№ | Дата проведения | Мероприятия |
пятница 28 июня творчество | Оформление отрядных уголков «Фиксики», «Барбосики» | |
понедельник 1 июля экскурсия | Открытие смены «Почемучки, вперед!». | |
вторник 2 июля спорт | Эстафеты «На финишной прямой» | |
среда 3 июля книга | Инсценирование сказок «Один в один» | |
четверг 4 июля музыка | Конкурсно-игровая программа «Мисс Лето 2013» | |
пятница 5 июля творчество |
Литературно-сказочная викторина «Знатоки сказочных героев » | |
понедельник 8 июля экскурсия | Экологическая тропа «Найди меня» | |
вторник 9 июля спорт | Игровое шоу в центральном парке «В поисках сокровищ» | |
среда 10 июля книга | Устный журнал «Мы знаем сказки» | |
четверг 11 июля музыка | Музыкально-танцевальная программа «Племя Тумба-Юмба» | |
пятница 12 июля творчество | Художественная студия «Скатерть-Самобранка» | |
понедельник 15 июля экскурсия | Интеллектуально-спортивная игра «Почемучки учат ПДД» | |
вторник 16 июля спорт | Спортивные состязания «Раз ковбой, два ковбой» | |
среда 17 июля книга | Работа детской типографии «В гостях у сказки» | |
четверг 18 июля музыка | Закрытие лагерной смены «Почемучки подводят итоги» |
Предварительный просмотр:
МОУ СОШ №11
Сценарий мероприятия для пришкольной площадки «Сказочная»
Место проведения: автоплощадка МОУ СОШ№11
Дата и время проведения: 15.07.13г. в 10.40час
Подготовили и провели:
воспитатели: Артюшенко Н. А., Багамаева Д. И.
вожатая: уч-ся 11 кл. Артюшенко А.
Станица Георгиевская
2013 год
Дети выстраиваются полукругом. Вперед выходит девочка Маша.
Ведущий:
Подрастает наша Маша
Нашей Маше - пятый год
Скоро станет наша Маша
Полноправный пешеход.
Дети:
Нужно, чтобы знала Маша
Правила движения
Нужно, чтобы знала Маша
Все без исключения.
Ведущий:
Что такое переход?
Дети:
Это где идет народ.
Много беленьких дорожек.
Проходи! Будь осторожен!
Ведущий:
Что такое светофор?
Дети:
Он дороги семафор,
Очень нужный,
Очень строгий,
Он заведует дорогой.
Ведущий:
Что такое пешеход?
Дети:
Тот, кто улицей идет.
Пешеходом называют
Тех кто улицей шагает.
Ведущий:
Эти правила - их три
Ну - ка, Маша, повтори.
Дети:
- Красный свет - движения нет!
Это раз.
- Желтый свет - предупреждение,
Что откроется движение.
Это два.
- А зеленый свет горит - путь открыт.
Это три
Ведущий: Прежде чем нам отправиться в путешествие вспомним еще небольшое правило:
Ребенок:
Правил дорожных на свете немало
Все бы их выучить нам не мешало,
Но основное из правил движения
Знать как таблицу должны умножения.
На мостовой не играть, не кататься,
Если хотите здоровым остаться.
Объяснить надо просто -
Будь ты юн или стар:
Мостовая - для транспорта,
Для тебя - тротуар.
Ведущий: Теперь мы готовы отправиться в путешествие. Поехали (Звучит музыка). Первая остановка «Птичий двор».
(Инсценировка песни «Вышла курочка гулять»)
А здесь и петушки с курочками нас встречают.
(Дети исполняют танец «Курочки - петушки»)
Поехали дальше. Следующая остановка «Светофорная». Здесь нас встречают светофор - наш главный помощник при переходе улицы.
Ведь для нас горят они, светофорные огни:
Красный (показывает).
Дети: Стой.
Ведущий: Желтый!
Дети: Жди!
Ведущий: А зеленый!
Дети: Проходи!
Ведущий: Отлично! А сейчас мы поиграем в игру на внимание: ведь на улице очень важно быть внимательным. Я буду показывать цвета светофора в любом порядке. На зеленый вы должны ходить по всему залу, на желтый маршировать на месте, на красный - замереть. (Проводится игра со светофором).
Молодцы.
Песня про светофор.
Ведущий: Поехали дальше. Следующая остановка «Лесная полянка».
В лесу, где все без правил
Ходили до сих пор,
Однажды появился
Дорожный светофор.
Откуда-то с дороги
Принес его медведь.
И звери прибежали
На технику смотреть.
И первым начал ежик:
Какая ерунда!
Нужны для светофора
И ток, и провода.
А если он не будет
Как следует гореть
То нам на эту штуку
Не стоит и смотреть.
Я с ежиком согласен! -
Сказал зевая волк.
А если б он работал,
Какой в нем был бы толк!
Когда гоню я зайца,
Мне просто смысла нет
Бежать на сет зеленый
Стоять на красный свет!
И я, - сказал зайчишка,
Когда уже бегу,
Следить за светофором,
Простите не могу!
У нас, - лиса сказала,
Порядку здесь свои,
И нам на перекрестке
Не нужен пост ГАИ!
Мне тоже он не нужен!
Сказал из норки крот.
Я сам себе пророю
Подземный переход!
Услышав под собою
Разумные слова
- А я вообще летаю! -
Прогукала сова.
И мне совсем не нужно
На красный свет глядеть,
Когда я перекресток
Могу перелететь.
Ведущий:
Осталось все как было.
Шумит дремучий бор
Качается на ветке
Бездельник светофор.
Дети:
Но мы с тобой не зайцы,
Не волки не кроты
Хожу я на работу
И в школу ходишь ты.
А мимо мчат машины,
Стальные муравьи,
И нам на перекрестках
Нужны посты ГАИ.
Они нам помогают
Нас учат с малых лет
Шагать на свет зеленый,
Стоять на красный свет!
Песня «По улице»
Ведущий: Вот и третья остановка. Как здесь красиво. Посмотрите,
Здесь стоят маленькие интересные человечки. Давайте послушаем о чем они разговаривают:
- Мы важные знаки, дорожные знаки
Мы расскажем что и как
Мы дорогу всем укажем
Уважайте каждый знак.
- Всем кому нужны колеса,
Передайте им совет:
Пусть у нас сначала спросят,
Можно ехать или нет.
- Чтоб машина не спешила,
Шел спокойно пешеход
Помогать мы им решили
Мы дежурим круглый год.
- Самый малый знак дорожный,
Он стоит не просто так.
Будьте, будьте осторожны
Уважайте дорожный знак!
Ведущий: Все понятно мы на остановке «Дорожных знаков».
Танец «Дорожных знаков»
Ведущий: Поехали дальше. Остановка «Детский сад».
Входит Рассеянный
Ведущий: Кто это? Кого же он мне напоминает?
Рассеянный: Что за станица такая, Дибуны или Ямская?
Ведущий: Здравствуйте, это не станция а детский сад «Сказка». А что с вами случилось?
Рассеянный:
Перебегал дорогу я, а теперь мне тяжко.
Я хвораю, не здоров, раненый бедняжка.
Ведущий: Вспомнила, Вы Рассеянный с улицы Бассейнной. А случилась с вами беда потому, что вы не знаете правил поведения на дороге. Ребята! Помогите Рассеянному вспомнить эти правила.
- Нельзя бегать по дороге.
- Не играть на проезжей части.
- Переходить дорогу только на зеленый свет светофора.
- Не подходить близко к дороге.
Рассеянный: Какие умные у Вас ребята. Помогите мне отгадать загадки, которые мне загадали мои друзья.
(Загадки про светофор, велосипед, машину).
За то, что вы отгадали мои загадки, поиграем в игру «Собери машину». (Проводится игра).
Предварительный просмотр:
МОУ СОШ №11
Сценарий мероприятия для пришкольной площадки «Сказочная»
Место проведения: актовый зал МОУ СОШ№11
Дата и время проведения: 3.07.13г. в 10.40час
Подготовили и провели:
воспитатели: Артюшенко Н. А., Багамаева Д. И.
вожатая: уч-ся 10 кл. Артюшенко А.
станица Георгиевская
2013 год
«Сказка о Василисе Прекрасной» Действие первое. Сказительница: В тридевятом царстве, в тридесятом государстве жил-был царь. И вот приспичило ему на старость лет жениться. Много девушек побывало у него во дворце, но так и не нашел он себе среди них невесту. (На троне сидит царь. Он играет на балалайке и поет частушки. Рядом нянька, позади стражники.) Царь: Эх, нянька! Шаниться хочу. Нянька: Шаниться! Да куда тебе старому жениться-то? Из тебя вон песок сыпется. Царь: Молчи баба. А вообче-то, что верно- то верно. (Раздается грохот. Царь вжимает голову в плечи. Все вздрагивают.) Царь: А это что еще за такое? Нянька: А! Это баба-яга свою внучку из города прислала. Вот принес же леший. (Входит модная ярко накрашенная девица) Внучка: Привет папаша. Что говорят жену себе ищешь? А меня- то возьмешь? Нянька: Тебя? Да куда-ж тебя такую страшную брать-то? На кой ты свои кривульки-то повыставила? Внучка: А ты старая вообще отвали, с тобой не разговаривают. Царь: Что? Няньку оскорблять? Стража! Вон ее, с глаз моих долой! (несмотря на бурный протест, стражники уносят внучку. Открывается дверь и крестясь входит Парашка. Увидев царя она падает на колени и долбится головой о пол. Царь подбегает к ней и помогает встать с колен.) Царь: Встань девица. Встань красавица. Как зовут- то тебя милая? Парашка: (Еле слышно) Парашка. Царь: (кричит) парашка! Ну что-ж парашка пойдем чайку выпьем.(обнимает ее за талию, парашка вырывается с громким криком убегает. Царь в недоумении смотрит ей вслед. затем крутит у виска пальцем и идет к трону.) Царь: Дура какая-то. Нянька: Вот и хорошо батенька, в нашей родове психических не было, и быть не должно. Сказительница: И прослышал тут царь о том., что за тридевять земель томится в царстве кощеевом Василиса Прекрасная. Царь: Нянька! А что, правда, Кощей - Василиску заныкал? Нянька: Правда, батюшка. Царь: Стража! Ивана дурака ко мне! 1 страж: Никак нет ваше величество, он уже вторую неделю на Гавайях отдыхает, после того как вам жар-птицу привез. Царь: Ну, тогда Федота- стрельца ко мне. 2 страж: А он в Америке , на международном конгрессе по обмену опытом. Царь: Что делать-то , нянька? Нянька: А надо царь-батюшка заморских мастеров вызвать. Парни они шустрые. 1страж: Ага! Как электровеники! (появляется парень восточного вида, если возможно, то в кимоно. Ноги босые, на голове повязка с иероглифами. Кланяется) Царь: (няньке) Ты гляди и в самом деле шустрый. (Кавасаке) Как зовут- то тебя чудо - заморское? Кавасака: Кавасаки- сан! (кланяется) Царь: Кавасака Александрович значит! Вот что Кавасака, должен ты царским моим указом ехать в царство Кощеево и привести мне Василису. На которую я глаз-то свой положил. Дам я тебе коня своего богатырского. Эй, стража! Приведите эту клячу! Ну , а оружие у тебя надеюсь свое, так как в казне у нас ни шиша. (Кавасака садится на коня делает круг по сцене и уезжает) Действие второе. Сказительница: А в это время в кощеевом царстве (Звучит музыка Т.Котуньо «Итальянец» входит Кощей) Кощей: Василиска! Василиска иди сюда! (Появляется Василиска, подходит и встает напротив его) Кощей: ну что Василиска передумала? Выйдешь за меня замуж? Василиса: Нет не пройду за тебя, к тому же видела я во сне, что смерть твоя близка. (Звучит музыка. Появляется Кавасака, сделав круг он слез с коня) Кавасака: Эй, Косея, нагони-ка Василиса. Кощей: (Недоумевая) Что такое? (завязывается бой) Сказительница: И началась тут битва великая и длилась она 3дня и 3 ночи. И вот на исходе четвертого дня стал Кавасака одолевать Кощея. (Кощей падает и уползает Василиса бросается к Кавасаке и заключает в объятия. Тот без чувств падает на землю. Василиса свистит, появляется конь. Она забрасывает ему поперек спины Кавасаку и они отправляются домой) Действие третье. (Царский дворец. Царь сидит на троне. Всматривается в даль) Царь: Ну как ? Не видать? 1страж: Не видать! Царь: нет? 2страж: Не вижу (Звучит музыка, появляется Василиса. Пройдя к царю, она хлопает коня по заду, конь с Кавасакой уходит за ними стражники) Царь: (С восхищением) О-о-о! Такая большая и вся моя! (Звучит музыка, Василиса поет песню. Она танцует с царем вальс. Причем его ноги запинаются а она поддерживает его! Под конец песни она берет его на руки и уносит. Затем все выходят на поклон.) Заметки: Василиса, парашка -2парня. Этот вариант преимущественный. Причем Василиса должна быть просто огромной Парашка - наоборот. Грим: У обеих ярко-красные щеки. У Василисы губы на пол-лица. Она должна производить впечатление, полностью противоречащее прозвищу – прекрасная Царь: Лысый. В длинном халате. Волосы борода козлиные, бакенбарды, усы длинные. Очень легко достигается с помощью синтепона клеится клеем БФ-2. Нянька Обыкновенная старая женщина Кощей: Черный облегающий костюм, обязательно очки, Голос и лицо спокойное, низкий и грубый. Внучка: Юбка выше колен Сапоги. Охрана:2 парня в камуфляже, с черными очками. Кавасака: Парень азиатского типа. Хорошо машущий руками и ногами, а также языком. |
Предварительный просмотр:
МОУ СОШ №11
Сценарий мероприятия для пришкольной площадки «Сказочная»
Место проведения: актовый зал
Дата и время проведения: 10.07.13г. в 10.40час
Подготовили и провели:
воспитатели: Артюшенко Н. А., Багамаева Д. И.
вожатая: уч-ся 10 кл. Артюшенко А.
станица Георгиевская
2013 год
Оборудование: Письма – подсказки, реквизит, чудище лесное нарисованное, кукольная баба-яга, золотая рыбка.
Звучит музыка из кинофильма «В гостях у сказки».
Выходит ведущий.
Здравствуйте ребята! Любите ли вы сказки?
- Почему они вам нравятся?
- Кто читает или рассказывает вам сказки?
- Какие сказки вам больше всего нравятся?
- Любите ли вы смотреть сказочные представления, мультфильмы или фильмы-сказки?
Сказка, ребята относится к устному народному творчеству. В сказке всегда происходят необычные и удивительные, а иногда и таинственные события. И всегда у сказки счастливый конец, добро побеждает зло.
Мы все знаем, что сказка – это что-то вымышленное. Однако «сказка – ложь, да в ней намек, добрым молодцам – урок».
- А хотите сами оказаться в сказке? Тогда я приглашаю вас сказочное путешествие, мы вами отправимся в гости к сказке. А как быстрее всего очутится в сказке? Правильно. Закрыть глаза и представить.
Ядро барона Мюнхгаузена
Ведущий: Смотрите, что у меня есть. Это то самое ядро, на котором сказочный Барон Мюнхгаузен отправились в свое путешествие .
Сейчас мы с вами по-очереди перенесемся в сказку. Ядро – обычный воздушный шарик, на котором крупно написано: «Ядро». Шарики передаются по рядам, над головами детей, от одного участника к другому.
Ведущий: Ну вот мы с вами благополучно перебрались в сказку. Ребята, а вы хорошо знаете сказки? Вот сейчас мы это и проверим.
Волшебный сундучок.
Ведущий: У меня есть волшебный сундучок, где лежит много разных сказочных и просто удивительных предметов. Я вам буду показывать их, а вы должны отгадать из какой сказки этот предмет.
(золотое яичко, хрустальная туфелька, волшебное зеркальце, бобовое зернышко, скатерть-самобранка, красная шапочка, горшочек + лопнувший шарик).
Ведущий: Какие вы молодцы, ребята! Все сказки отгадали.
Но что это? Какое-то чудище лесное перегородило нам дорогу. Как же нам быть. А давайте, мы с вами испугаем его, превратившись в Змея – Горыныча.
Змей Горыныч.
Кому незнакомо сказочное существо, у которого три головы, четыре лапы и два крыла? Давайте тоже сделаем своего Змея-Горыныча. Это несложно. Нам понадобятся трое участников, на которых мы оденем одну, но очень большую футболку (зеленая кофта), а ноги участников мы связываем. Ноги стоящего в середине, связываются с ногой партнера, стоящего сбоку. Получается как бы четыре ноги на всех. По сигналу "Змей-Горыныч" начинает движение, причем участники, стоящие по бокам, должны размахивать руками, изображая взмахи крыльев. Это очень страшно. И тогда чудище испугается и убежит в чащу леса. Ну что, попробуем прогнать чудище лесное? Тогда превращаемся!
Далее следует игра в Змей-Горыныч .
Ведущий: Ребята, по-моему, в погоне за чудищем лесным мы не заметили, как заблудились в чаще лесной. И сейчас мы оказались на болоте. (Полоса препятствий: сначала перебираемся по кочкам через болото, потом по тонкому бревнышку через обрыв, на дне которого бурлит горная река, за тем мы попадаем в пещеру, которую мы должны пройти до самого конца)
Ведущий: ну вот, мы и справились с этим заданием. Из-за ширмы вылетает самолетик – подсказка. Ой, ребята! Кажется здесь какое- то письмо?
«У лукоморья дуб зеленый, златая цепь на дубе том и днем и ночью ….. (что-то не разобрать никак, что тут написано) все ходит по цепи кругом».
Ведущий: Ничего не понимаю. Какой дуб? Какая цепь? А главное кто ходит по этой цепи? Ребята подсказывают…
Ведущий: Ну, конечно же, Кот ученый. Как же я сама не догадалась? Вот он нам и поможет. Ведь он ученый, а значит, все-все на свете знает. Ну что, отправляемся в путь, на поиски Лукоморья? (Ведущий берет бинокль). Так, посмотрим, что у нас там вдалеке виднеется?…
Звучит веселая музыка, которая прерывается музыкой Бабы-Яги. Игроки видят дуб, на котором сидит игрушечная Баба-Яга.
Ведущий: А вот и Кот ученый. Ой, подождите. Это же Баба-Яга. А где кот…ученый?
Голос за кадром. А он гулять ушел, а вам подробное письмо оставил. Только я вам письмо не отдам, пока вы не выполните мое задание.
Мухоморы.
Ведущий: Ребята, а вы какие грибы знаете? А мухоморы вы любите?
Голос за кадром. А вот я – баба – яга, очень люблю мухоморами полакомится! Только вот сейчас зима, их нет. Вот как раз, кто не справится с моим заданием, тем я и полакомлюсь, превратив его в мухомор. Итак…
Пока играет музыка, детки резвятся и веселятся, как только музыка прекращается, все дети должны успеть спрятаться под зонтики (по счету 3). Кто не успел – тот превратится в гриб – мухомор.
Голос Бабы-Яги: Подумаешь, ишь, какие они ловкие. А письмо то зашифровано, сплошные загадки, вот и разгадывайте их теперь, а мне пора, засиделась я тут с вами… Звучит музыка Бабы-Яги, и она исчезает, а на дереве остается листок с загадками.
Ведущий: Ну что ж, ребята. Делать нечего, будем загадки разгадывать, а то так мы никогда не выберемся отсюда. И так:
Загадки сказочных героев
Представьте себе: известная сказка, а сюжет ее будет пересказывать один из героев сказочных персонажей. Ваша задача угадать название сказки и героя, от имени которого ведется рассказ.
1. Колобок.
«Я решил просто попутешествовать по свету. Я от бабушки ушел, я от Дедушки ушел. Но ведь я не знал, что все так обернется. Я думал, что все такие же добрые, как мои Бабушка и Дедушка. Но оказалось, что очень многие были бы не прочь мной полакомиться…»
2. Теремок.
«Я знал, что этим все закончится. Уж больно ветхий я и старый, столько лет в поле стою. Мечтал, конечно, чтобы во мне кто-нибудь поселился… но их поселилось так много, что я просто не выдержал и рухнул…»
3. Кот в сапогах.
«Честно говоря, неприятно, когда на тебе надеты сапоги на 20 размеров больше, чем надо, а на голове здоровая шляпа, которая только мешает тебе. Я конечно понимаю, что вся эта беготня ради хозяина, но думаете мне охота было идти одному, такому маленькому, в дом к людоеду? А вдруг он бы меня съел…»
Ведущий: ну что ребята, вы узнали эту сказку? Смотрите, а вот и сапоги. А вы знаете кому они могут принадлежать? Ой, там внутри кажется кто-то есть! Да это же кот в сапогах! (В одном сапоге лежит игрушечный котенок). А давайте-ка и мы с вами примерим эти сапоги?...
Далее следует игра Кот в сапогах
Реквизит этой эстафеты – сапоги очень большого размера (валенки) и широкополая шляпа. По команде, участники надевают сапоги и шляпу, бегут до поворотной метки, там совершают поклон и возвращаются обратно, передавая эстафету следующему участнику.
Ведущий: Молодцы ребята. Нам осталось совсем немножко, всего 2 загадки. Я чувствую, где-то тут должен быть выход из этого заколдованного леса.
4. Буратино, или сказка о золотом ключике.
«Для меня очень вредно столько времени находиться в воде, ведь я могу заржаветь… Спасибо этому любопытному и непослушному мальчишке с очень длинным носом, который он везде сует. Если бы не он и не черепаха Тортилла, неизвестно, сколько бы я еще пролежал на дне этого болота?..»
Ведущий: Вы узнали этого героя? Правильно, это золотой ключик. Давайте вспомним эту сказку. Что открывал этот ключик? Таинственную дверь. Но здесь нет никакой двери, а значит, и нет за ней волшебной тропинки, которая помогла бы нам выбраться из этого заколдованного леса. Что же делать? Думаю, нам может помочь герой следующей загадки.
5. Сказка о золотой рыбке.
«Я, конечно волшебная рыбка и готова была выполнить любое её желание. Ведь ее муж спас мне жизнь. Но ведь ей все мало, с каждым разом она требовала все больше и больше. Вот и осталась она у разбитого корыта…»
Ведущий: Ребята, давайте все вместе позовем золотую рыбку и попросим ее помочь нам выбраться из этого леса.
Появляется золотая рыбка. Голос за кадром.
Чего вам надобно, ребята?
Ведущий: Милая рыбка, мы с ребятами путешествовали по сказкам, превращались в Мухоморы и Кота в сапогах, даже в Змея-Горыныча, летали на ядре как Барон Мюнхгаузен, наконец, сражались с лесными чудищами. Мы очень устали и хотим домой. Помоги нам, пожалуйста, золотая рыбка выбраться из этого заколдованного леса.
Голос за кадром
Нет ничего проще. Просто закройте глаза и сосчитайте до трех. А когда откроите их, то вы уже будете далеко-далеко отсюда.
Ребята закрывают глаза. Звучит волшебная музыка.
Ведущий: Ну вот, ребята, наше путешествие по сказкам закончилось. Ах, как приятно оказаться снова дома, в родных стенах. Ой, а что это у меня в кармане. Смотрите, да это же золотой ключик. Но как он оказался здесь, почему? Ведь он должен был остаться в сказке. Может мы что-то пропустили?
Появляется золотая рыбка. Голос за кадром
Вы ничего не забыли и ничего не пропустили. Просто это мой прощальный подарок вам. Откройте этим ключиком дверь, и вы все увидите сами…
Ведущий пытается открыть ключиком дверь в коридор.
Но тут ничего нет!
Голос за кадром
Ищите другую дверь.
Ведущий открывает ключиком дверь от шкафа, за которой лежат гостинцы детям. (чупа-чупсы)
Голос за кадром
Это вам, угощайтесь. А мне пора возвращаться обратно в свою сказку. Надеюсь, что мы с вами еще встретимся на страницах сказок. До свидания!
Конец.
Предварительный просмотр:
МОУ СОШ №11
Сценарий мероприятия для пришкольной площадки «Сказочная»
Место проведения: актовый зал МОУ СОШ№11
Дата и время проведения: 4.07.13г. в 10.40час
Подготовили и провели:
воспитатели: Артюшенко Н. А., Багамаева Д. И.
вожатая: уч-ся 10 кл. Артюшенко А.
станица Георгиевская
2013 год
Выход ведущего.
Ведущий:
-Приветствую Вас, солнечные леди, а так же отважные кавалеры!
Сегодня на нашем празднике лета, цветов и солнца мы будем выбирать самую яркую, зажигательную, веселую, обаятельную и неповторимую «Мисс Лето».
- Что ты мне подаришь, лето?
- Много солнечного света!
В небе pадyгy-дyгy!
И ромашки на лугу!
- Что ещё подаришь мне?
- Ключ, звенящий в тишине,
Сосны, клёны и дубы,
Землянику и грибы!
Подарю тебе кyкyшкy,
Чтобы, выйдя на опушку,
Ты погpомче крикнул ей:
«Погадай мне поскорей!»
И она тебе в ответ
Нагадала много лет!
А что же подарит сегодня нам наш праздник? Правильно! Много веселья, хорошего настроения, шуток, игр, конкурсов. Ну, что вы готовы начать? Попрошу выйти на эту сцену желающих принять участие в конкурсе «Мисс Лето».
На сцену выходят девочки, рассаживаются на стульях. Каждая девочка, по очереди представляется и рассказывает о себе.
Ведущий:
- Итак, милые леди, предлагаю вашему вниманию первый конкурс, под названием «лучший венок». А жюри нашего конкурса будут зрители, которые силою своих аплодисментов определят самый красивый и оригинальный венок.
1. Конкурс «Лучший венок»
Из предложенных цветов, девочки должны за 5 минут сплести венок.
Ведущий:
-Вот мы и определились с победительницей этого конкурса, и я заношу данные в таблицу.
Предлагаю приступить к следующему конкурсу! Он называется «Креативный модельер»
2. Конкурс «Креативный модельер»
Каждая девочка выбирает из зала себе «модель», это может быть как мальчик, так и девочка. Модельер должен создать необычный костюм из рулона цветной туалетной бумаги и придумать оригинальное название своему костюму. Победителя выбирают аплодисментами.
Ведущий:
-Так вот, оказывается, сколько талантливых модельеров среди наших участниц!!! Но и это еще не все! Следующий конкурс «Обруч»
3. Конкурс «Обруч»
Конкурсантки по очереди выходят на авансцену, им выдается обруч. Задача, за минуту как можно больше раз прокрутить обруч на талии.
Ведущий:
- Наш следующий конкурс творческий! Я, надеюсь, все умеют рисовать? Тогда предлагаю вам по очереди выходить к нашему стенду. Но, не все так просто, я буду завязывать вам глаза. А вы должны включить воображение и нарисовать с закрытыми глазами свой любимый цветок. Ну, что приступим?
4. Конкурс «Цветок»
Девочкам завязывают глаза и выдают по маркеру. Методом аплодисментов выбирают самый красивый рисунок.
Ведущий:
-А сейчас, я предлагаю вам немного размяться! В следующем конкурсе вы покажете нам свою пластичность! Конкурс называется «Танцевальные фанты»
6. Конкурс «Танцевальные фанты»
Каждая участница по очереди вытягивает из мешочка фант на котором написано какой танец ей нужно исполнить.
ВАРИАНТЫ:
-Ламбада
-Танго
-Рок-н-ролл
-Сальса
-Вальс
-Народный
-Хип-хоп
Ведущий:
-Внимание! Внимание! Только сегодня и только сейчас вашему вниманию кулинарный поединок между участницами.
7. Конкурс «Изысканное блюдо»
На сцену выносят блюдо с разными фруктами. Задача девочек как можно быстрее нанизать на шпажку нарезанные фрукты. В этом конкурсе очень важна фантазия. Девочки самостоятельно выбирают фрукты, можно вырезать любые фигуры и сделать какую угодно форму, после чего нанизать их на шпажку. Победит та участница, у которой получится самый оригинальный и необычный шашлычок из фруктов. Победительницу определяют по количеству аплодисментов.
Ведущий:
-Этим конкурсом все участницы доказали, что они могут не только развеселить нас, но и вкусно накормить. Но, на этом мы не останавливаемся и продолжаем наши соревнования за право называться «Мисс Лето». Итак, в качестве креативных модельеров вы уже себя показали, сейчас мы посмотрим, насколько легка и грациозна ваша походка.
8. Конкурс «Юная модель»
Участницам по очереди выдаются туфли на высоком каблуке и книга. Девочка обувает туфли и кладет себе на голову книгу. Задача, пройти ровно, легко и красиво, при этом, не уронив книгу.
Ведущий :
-Своим прекрасным дефиле участницы окунули нас в мир моды и красоты знаменитых показов в Милане и Париже. Давайте не будем останавливаться на достигнутом и раскроем все свои таланты! Следующий конкурс не простой и вам придется постараться!
9. Конкурс «Ах, это лето!»
Участницы, по очереди исполняют свой номер (песню или стихотворение о лете). Самое лучшее выступление выбирает зритель.
Ведущий:
-Я не знаю, как вам, а мне все сложнее выбрать лучшую среди лучших! Все девочки достойны звания «Мисс Лето»! Но правила конкурса таковы, что победить должна лишь одна участница. Вашему вниманию финальный завершающий наш праздник конкурс «Рассмеши смешного»
10. Конкурс «Рассмеши смешного»
Каждая участница должна придумать рассказ о себе в смешной форме. У кого получится самый веселый рассказ, мы узнаем по лицам и реакции зрителей.
Ведущий:
-Пришло время, определить, кто же из наших участниц достоин называться «Мисс Лето». Для этого я заглядываю в свою таблицу и подсчитываю количество голосов каждой участницы. А тем временем, пока подсчитываются голоса, всех девочек просим подняться с мест и не стесняясь станцевать веселый танец лета. (Можно включить веселую музыку про лето).
Ведущий объявляет победительницу и вручает ей грамоту и венок на голову из живых цветов и листьев. Чтобы остальным девочкам не было обидно, каждой присваивается звание. Например:
-Мисс очарование
-Мисс зрительских симпатий
-Мисс грация
-Мисс неординарность
-Мисс обаяние
-Мисс изысканный повар
-Мисс хохотушка
-Мисс модница
-Мисс независимость
Предварительный просмотр:
МОУ СОШ №11
Сценарий мероприятия для пришкольной площадки «Сказочная»
Место проведения: школьный двор МОУ СОШ№11
Дата и время проведения: 16.07.13г. в 10.40час
Подготовили и провели:
воспитатели: Артюшенко Н. А.,
Багамаева Д. И.
вожатая: уч-ся 11 кл. Артюшенко А.
Станица Георгиевская
2013 год
Ковбой:
Рады приветствовать вас на дне рождения нашего шерифа Энтони. У него вполне солидный возраст за плечами — целых 7 лет. Поприветствуем его салютом из ваших кольтов и винчестеров.В его доме живет старый индеец Гордый Орел, который обещал открыть одну индейскую тайну, но только тем ковбоям, которые достойны её, то есть обладают смелостью, ловкостью, храбростью, зоркостью и другими индейскими качествами, которыми обладают лишь избранные бледнолицые (так называют индейцы белых людей).
Обязательный атрибут ковбоя — шейный платок, он предохранит его от последствий пылевых бурь с раскаленным песком, частых в прериях и пустынных каньонах (ковбой показывает как используется платок во время бури и все повязывают себе на шею платки).
Индеец:
Приветствую вас, бледнолицые братья мои! Только те ковбои, которые с честью выйдут из всех испытаний будут посвящены мною в эту тайну.
Ковбой:
На стене висят именные листы ковбоев, к которым будут прикрепляться звездочки за пройденные испытания. На диване лежат ваши именные мешки для призов. Гордый Орел будет наблюдать за тем, как ковбои будут проходить испытания.
Индеец:
Когда я был таким, как эти ковбои, дорога от дома моего племени до соседнего пролегала через широкую пропасть. Пройти через нее можно было только по веревочной переправе. Ни один белый не осмеливался пройти по ней. Хватит ли этим ковбоям смелости и умения пройти по такой же переправе и не сорваться в пропасть?
Одна веревка протягивается по полу, другая прикрепляется над ней.
Нужно пройти, не оступаясь, вдоль по нижней веревке, держась за верхнюю и перебирая её руками. Каждый прошедший испытание получает от ковбоя звездочку Осторожный гризли и прикрепляет ее на свой лист ковбоя.
Ковбой:
На нашем ранчо паслись 84 коровы, но пока я вас встречал, они все разбрелись. Смогут ли молодые ковбои быстро собрать всех коров?
Коровы у нас вот такие (показывает на стене и ведет к ранчо). Коровы разбрелись повсюду, но только на открытых взору участках (шкафы и ящики не открывать!). Время на поиски — пока звучит музыка!
Индеец:
Когда я был молодым, быстрота и ловкость помогли мне избежать многих опасностей и остаться в живых.
Ковбой:
Умение с быстротою молнии выхватить из кобуры кольт спасало не раз и жизнь ковбоя. Есть такое ковбойское испытание на быстроту и ловкость.
Разбивает по парам. Веревка ~ 2 м лежит на полу, у ее концов становятся по ковбою спиной друг к другу, расставив ноги (конец веревки находится между ступнями ковбоя). Затем они внимательно слушают и выполняют указания индейца, затем по сигналу (выстрел из кольта) ковбои должны быстро выдернуть веревку из-под ног к себе.
Индеец:
Присесть, встать, наклониться вправо, вытянуть вперед левую руку, руки согнуть в локтях, руки вперед, опустить руки, вращать головой, руки на пояс, развести в стороны, поджать правую ногу, вытянуть вперед левую ногу... и т. д.
По три попытки каждой паре — выигрывает тот, кто побеждает 2 раза. Победитель выбирает на ощупь из мешка приз.
Индеец:
Я слышал, что ковбои умеют пользоваться лассо, но умеют ли они ловить диких мустангов как индейцы?
Ковбой:
Я научу вас вязать и закидывать лассо. Мне поможет шериф Энтони. А потом мы поймаем парочку диких мустангов.
Каждому ковбою выдается по веревке и показывается, как вязать лассо. Затем на табуретку устанавливается перевернутая табуретка, и ковбои пытаются заарканить ножку табуретки. В ряд на расстоянии друг от друга поставить 3 табуретки для 3 ковбоев одновременно.
Ловля дикого мустанга: Протащить перевернутую табуретку (или большую игрушечную лошадь) за длинные удила мимо ковбоев, которые попытаются ее заарканить.
Индеец:
Очень важное качество воина — внимательность и сообразительность.
Вот сейчас вы их и должны будете проявить. Это — игра наоборот. Я буду говорить, а вы должны будете выполнять, но совсем противоположное. Если скажу — поднять руки, значит нужно опустить их. Поняли?
Ковбой:
Индеец пытается сбить ковбоев со следа, поэтому все его указания нужно выполнять наоборот..
Руки вверх (руки вниз),
поднять правую ногу (поднять левую ногу),
развести руки (скрестить руки),
поднять руки (опустить руки),
поднять левую руку (поднять правую руку),
опустить голову (поднять голову),
наклониться влево (наклониться вправо),
сжать пальцы в кулаки (растопырить пальцы)
и т. д.
Кто ошибается — выбывает. Ковбой определяет выбывающих. Остается самый внимательный. Приз из мешка на выбор.
Индеец:
Индеец должен довольствоваться только самым необходимым и не брать с собой лишние вещи, без которых можно обойтись, иначе он будет напоминать вьючную лошадь и упадет без сил в первом же длительном походе. Проверим бледнолицых на умение выбирать самое необходимое. Вы должны выбрать из списка всего два самых необходимых предмета, без которых нельзя обойтись.
Ковбой раздает карточки и карандаши для подчеркивания и объясняет на примере:
Ковбой:
Например: сад, без чего его не может быть: растения, садовник, собака, забор, земля? Пусть назовут и объяснят почему.
Дом (стены, шторы, потолок, труба)
Река (берег, рыба, тина, вода, рыбак)
Город (машины, здания, улица, люди, велосипед)
Игра (Игрок, шашки, правила, карты, считалка)
Путешествие (палатка, одеяло, компас, удочка, карта)
Чтение (глаза, книга, картинка, печать, слово)
Война (самолёт, пушки, сражения, ружья, солдаты)
Школа (учитель, ученики, столы, стулья, книги, тетради)
Куб (углы, чертёж, сторона, камень, дерево)
Ковбой:
Проверим вашу реакцию. Все ковбои становятся в круг. Я буду вам кидать мяч по очереди, а Индеец в это время будет говорить слово.
Если слово связано с опасностью, то нужно мяч отбить. Если нет, то — поймать. Тот, кто ошибся, выходит из круга.
Индеец:
Пожар, еда, вигвам, трава, винчестер, шляпа, ковбой, лошадь, кольт, перья, тропа, лук, одеяло, выстрел, облако, молния, заяц, звезда, койот, лепешка, томагавк, мокасины, трава, луна, вода, болото, зыбучие пески... и т. д..
Победившему — приз из мешка на выбор.
Индеец:
Слыхал я от мудрого ворона, что в наших местах появилось страшное чудовище, которого все боятся, и победить которого может только бесстрашный и меткий охотник. Испытайте свою храбрость и покажите свою меткость.
На расстоянии ~ 2.5 -3 метра от ковбоев устанавливается ящик с изображением чудовища. Каждому ковбою дается по 10 шариков для бросков-выстрелов в ящик.
Трем самым метким (по количеству попаданий)- приз на выбор из мешка.
Ковбой:
Хороший ковбой славится умением удержаться на брыкающейся лошади. Посмотрим как долго удастся продержаться вам.
В простыню посредине помещается подушка. Подушка закатывается в простыню посередине так, чтобы за скрученные длинные концы простыни можно было браться. Возле подушки с одного конца привязывается уздечка-повод, за которую нужно держаться руками.
Двое взрослых берутся за скрученные концы простыни и пытаются сбросить наездника. На полу должен быть обязательно мат. Скорее всего, большинство не удержится.
Индеец будет не удовлетворен. Поэтому, чтобы все-таки доказать Индейцу, что ковбои — хорошие наездники, Ковбой предлагает остальным проехаться на уже объезженной игрушечной лошадке (рогатом мячике), не задевая препятствия — кегли.
Индеец:
Судя по предыдущему испытанию, белолицые с трудом могут сохранять равновесие. Попробуем испытать вас, как это делают индейцы и посмотрим, кто из вас дольше продержится.
Встаньте так, чтобы не мешать друг другу, подожмите правую ногу. А теперь, сохраняя равновесие, выполняйте мои указания. Тот, чья правая нога коснется земли или тот, кто потеряет равновесие и упадет, выбывает.
Трое, продержавшихся дольше всех выберут себе призы.
Поднять правую руку вверх, вытянуть вперед правую ногу, руки вверх, правую ногу — назад, вправо, влево, руки скрестить на груди, руки в стороны, опустить голову, повернуть голову влево, взяться руками за голову, правую руку вытянуть вперед, а левую — назад, руки на колени, положить руки себе на плечи, взять себя за уши, погладить живот и т. д.
Ковбой:
Последнее испытание на быстроту и взаимовыручку:
Нужно быстро перейти болото (пока звучит музыка) крепко взявшись за руки по двое с помощью двух кругов, подкладывая их под ноги по очереди свободной рукой. Две кегли в конце — это — деревья, их нужно обойти. Кто оступится, утонет в болоте. И товарища за собой может утянуть.
Индеец:
Ну что ж, бледнолицые, вы поразили меня своим умением и упорством, за это вы получите индейские тотемы: Зоркий глаз, Быстрая нога, Верная рука (кто какой заслужил). Пожалуй, я открою вам тайну своего племени и расскажу, как найти карту индейского сокровища.
Но сначала в знак дружбы мы по обычаям нашего племени должны выкурить трубку мира, в лесу, у костра.
Включается индейская музыка, приглушается свет, пол устилается покрывалами, устанавливается и зажигается «костер», ковбои рассаживаются вокруг. Индеец приглашаем занять почетные места рядом с ним Шерифу и его Помощнику. Выкуривают трубку мира (пускают мыльные пузыри), передавая её по кругу, начиная с Шерифа.
Затем Индеец предлагает исполнить танец индейцев.
Ковбой:
Прежде чем ты, Гордый Орел, отроешь нам тайну своего племени, я хочу напомнить нашим ковбоям, по какому поводу мы собрались. Мы празднуем семилетие нашего Шерифа — Антона, поэтому я предлагаю каждому ковбою оставить свое пожелание на память вот на этих подковах. Каждому дают маркер на выбор и подкову, чтобы написать пожелание.
Пока они пишут, на ранчо прикрепляется записка.
Каждое пожелание зачитывается и прикрепляется к стене.
Ковбой:
А теперь я хочу вручить каждому его именной лист с полученными наградами. Первым я вручу его нашему Шерифу.
Листы сворачиваются трубкой и скрепляются резинкой, вручаются ковбоям.
Индеец:
Карта, которая укажет на место сокровища нашего племени, находится в пещере. Пещера эта очень узкая, поэтому пролезть в нее можно только по узкому лазу по очереди. И вернуться ползком, пятясь назад. Каждый из вас должен побывать в этой пещере, взять из нее по одной части карты, а потом вернуться обратно живым и невредимым.
Ковбои, начиная с Шерифа, пролезают в узкий длинный лаз (сшитый из двух простыней вдоль) (туннель держат с двух концов Ковбой и Индеец), берут на противоположном конце туннеля кусок карты у Индейца и возвращаются обратно. Затем все вместе собирают куски в единое целое (склеивают скотчем) и идет обсуждение, что есть что на карте. Обнаруживается, что указателей на клад на карте никаких нет.
Индеец:
Здесь поможет только огонь, он укажет путь к сокровищам.
Ковбой предлагает нагреть карту на электрической плите. При нагревании проступает крест на карте в центре нарисованного ранчо, идем на ранчо, в центре на верху спорткомплекса — записка.
Индеец:
Стойте! Здесь могут быть ловушки, поэтому забраться наверх лучше по канату. Этот сделает Шериф. И идет готовить стол.
Шериф достает записку и читает: Ищи за ширмой на балконе. Обнаруживаем закрытый пакет, на котором сверху лежит послание от племени индейцев и мешок с золотыми слитками.
Индеец зачитывает послание.
Все ковбои получают по воздушному змею и мешочку со слитками, подписывают змеев и каждый выигрывает себе бычка в «игровом автомате». В это время накрывается стол.
Ковбой приглашает всех к столу отдыхать, есть канапе, фрукты на шпажках, пить детское шампанское и чай с тортом-подковой. Места за столом обозначены именными карточками. После тушения свечей на торте Индеец говорит:
Во время застолья Ковбой приглашает всех потанцевать ковбойский танец, а индеец рассказывает ковбоям о том, что на первых американских деньгах (долларах) были не только изображения президентов, но и изображение индейца как на этой 5 долларовой купюре, и доллар раньше был в основном черно-белым. Цветные вставочки рисовались вручную. Все это очень легко подделывалось, особенно когда появилась черно-белая фотография (цветная появилась намного позже). Поэтому когда после гражданской войны казначейству пришлось напечатать очень много денег и решено было их печать цветными, то использовали краску, которой раскрашивали вставочки (к тому времени это был зеленый цвет). Так и стал доллар зеленым.
Дополнительные конкурсы:
Внимание и Память
Выбирают ковбоя. Остальные по хлопку замирают, а выбранный внимательно смотрит на них и запоминает, затем выходит за дверь.
Остальные меняются позами, местами, деталями одежды.
Входит ковбой и угадывает, что изменилось.
Координация и владение своим телом
Пока ковбои спали, река разлилась и стала залила их лагерь. Нужно быстрей перенести все вещи на сухое место и не уронить в реку (2 мяча под мышками, один — между ног и один удерживается подбородком).
Кто быстрее
Два игрока становятся напротив друг дуга. Каждый кладет в карман банан.
По сигналу быстро выдергивают его, очищают и едят. Первый выигрывает.
Побег из плена индейцев
Ковбоя захватили индейцы. Он связан. Двигаться может только на спине.
Нужно доползти до места, где ждут друзья, стараясь не задеть ничего по пути. Расставляются разные предметы, между которыми можно пролезть, лавируя.
Разведчик
Нужно ползком пробраться во вражеский лагерь и назад, не задев ни один предмет по пути.
Скачки для храбрых
Ковбои скачут на воздушных шарах, пока те не лопнут. У кого первым лопнет шарик — самый смелый.
Везение
Ковбоям по пути встречаются золотоискатели, и они тоже пытаются попытать счастья и найти хоть крупинку золота.
Каждому накладывается кусок земли, в котором замешаны кусочки золота (золотки от конфет, золотые бусинки или кристаллы) в сито и он пытается промыть его в ведре и найти золото. Кому повезло — явный везунчик и баловень судьбы.
Золотоискатели
Ковбои нашли золотую жилу. Кто соберет больше золота и не потеряет его?
Одевают двум ковбоям очень широкие импровизированные штаны, в которые собираются разбросанные по полу воздушные шарики. Кто больше соберет до конца музыки, тот самый расторопный.
Скачки на скорость
Скачки в мешках на скорость или с подушкой-лошадью между ног (потерявший лошадь выбывает). Можно на лошади из швабры (с носком вместо головы) змейкой между препятствий. Побеждает тот, кто меньше всех их собьет.
В погоне за сокровищами
Ковбои попали в индейскую пещеру с сокровищами и сюрпризами. Взять сокровища можно только когда прекратится музыка. А пока она играет, все двигаются по пещере гуськом между ними за ведущим, держась друг за друга и не останавливаясь, иначе сработает опасная ловушка. Сокровища (игрушки или призы).
Тонкий слух (1)
Двое с завязанными глазами ловят одного с колокольчиком, который должен постоянно двигаться (зажимать колокольчик рукой нельзя).
Тонкий слух (2)
Ковбой с завязанными глазами пытается на слух определить нахождение второго ковбоя с колокольчиком и попасть в него мячом по хлопку ведущего.
Напали индейцы
Ковбои спят. По сигналу (хлопку) вскакивают и укрываются в убежище.
Индеец пытается помешать им добежать.
Самые быстрые и ловкие получают от индейца призы.
Пропал ковбой (внимание и память)
Незаметно одного ковбоя выводят за дверь, и он слушает, но не показывается. Индеец спрашивает остальных, кто пропал, как он выглядел, что на нем надето, какого цвета носки, глаза, волосы и т. д.
Когда все угадано, хвалит и возвращает ковбоя остальным.
Перестрелка
На ковбоев напали индейцы. Завязалась перестрелка. Ковбои и индейцы стоят каждый у своей черты (их можно обозначить веревками на полу) и бросают в друг друга мячики или пластмассовые шарики (бросать по ногам или туловищу). Те, в кого попали, сразу отходят. Победители получают призы.
Дружба
Ковбои проходят полосу различных препятствий с зажатой между лбами картой (руками трогать ее нельзя). Упавшая карта безвозвратно потеряна.
Задача — пройти пока звучит музыка.
Взаимовыручка
Ковбой с завязанными глазами должен обойти все препятствия. Все остальные хором ему подсказывают куда идти (шаг вправо, два — влево, шаг прямо и т. д.).
Шум водопада (смекалка)
Один ковбой стоит на противоположном берегу водопада и пытается изобразить молча жестами то, что написано в послании, т. к. из-за шума водопада не слышно голоса. Если его не поняли, то его сменяет другой, пока остальные не разгадают. Тогда перейти к следующему испытанию. Примеры послания: «Я увидел индейца»,
«За мной гонятся индейцы», «Я нашел золото», «Там стреляют, опасно»,
«Здесь стоят вигвамы», но индейцев нет«, «Я поймал зайца».
Меткий ковбой
Метание дротиков в мишень. Сбивание кеглей шариками. Закидывание шариков в ведро.
Цепкая память
Перед сном ковбои сложили свои вещи у костра. Одна вещь пропала (утащили койоты). Какая? Накрыть вещи и пока ковбои лежат с закрытыми глазами убрать одну.
Узнай по голосу
Один ковбой стоит спиной к остальным, которые по очереди произносят фразу или слово. Если он угадает, то говоривший занимает его место.
Переброска через болото
Ковбои стоят на кочках и перебрасывают друг другу воздушный шарик (мячик или рюкзачок). Участник, сдвинувшийся со своего места или последний коснувшийся шарика перед тем, как он упал, выбывает.
Обмани Индейца
Индеец пытается перехватить на лету рюкзак с картой (мяч), который перебрасывают друг другу ковбои.
Индейское испытание
Один ковбой ведет другого (с завязанными глазами) по пещере, предупреждая об опасностях (где переступить, где обойти). Рука второго находится на плече первого, ее отрывать от плеча нельзя. Препятствия нельзя сбивать или сдвигать.
Музыка для дня рождения — в стиле кантри и индейская (могикан) в обработке. Воздушный змей. Размеры готового змея — примерно 40 см на 60 см. Впереди полотно загибается и прострачивается, чтобы вдеть и закрепить концы палочки 40 см. Две бамбуковые палочки закрепляются диагонально — просовываются в нашитые на полотно полоски (от углов к центру и от центра к дальним углам), дальние углы зашиваются сразу, а передние концы палочек оборачиваются концами полосок (запас ~ 2-3 см и пришиваются к зашитым концам передней палочки. На хвост берется бечевка чуть больше диагонали змея и пришивается к дальним концам, к середине бечевки крепится хвост и ленточек или бечевкас привязанными кусочками ткани на расстоянии друг от друга. К передним концам тоже крепится бечевка, равная диагонали змея (в готовом виде середина бечевки должна точно попадать в центр змея). Основная бечевка с катушкой прикрепляется к середине передней бечевки и на расстоянии, немного большим половины длины змея (~ 32 см) прикрепляется в центре змея к перекрестью палочек. Краской по ткани с помощью прорезных трафаретов можно нанести на змея рисунок.
«Костёр»
Основа костра — из бамбуковых палочек, которые продаются в цветочных магазинах, скрепленных круглыми резиночками (продаются в пачках в канцелярских товарах). Посередине высоты костра крепится на резиночках картонка, на которую выкладываются любые игрушки с бегающими огоньками (обруч-рожки на голову, летающая тарелка, красный мигающий фонарь от велосипеда). Куском подкладочной ткани красного цвета оборачиваем костер и прикрепляем концы ткани и свисающие бока резиночками к палочкам бамбука так, чтобы торчали хвостики в виде язычков пламени. В затемненной комнате костер смотрится почти как настоящий — очень завораживающе.
Предварительный просмотр:
МОУ СОШ №11
Лето это маленькая жизнь……
А. Ананичев
Станица Георгиевская
2013 год
СТАВРОПОЛЬСКИЙ КРАЙ
КОЧУБЕЕВСКИЙ РАЙОН
МОУ СОШ №11
Станица Георгиевская
2013 год
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Лето, каникулы – уникальная возможность проявить свои творческие способности, открыть для себя новое, найти новых друзей. Свобода творческого развития ребенка в условиях временного детского объединения как нельзя лучше отвечает потребностям и интересам детей.
Одной из организационных форм работы с детьми летом – является профильный отряд, создаваемый на базе образовательного учреждения. В процессе работы профильного отряда происходит интеллектуальное, творческое, эмоциональное и физическое развитие детей, содержание досуга учитывает интересы и особенности каждого ребенка. В такие отряды входят воспитанники по интересам. Деятельность такого отряда нацелена на развитие способностей личности. Профильный отряд, это отряд, имеющий общую тематическую направленность, определяемую с учетом тех видов деятельности, которые будут освоены детьми. Наиболее привлекательной для детей является художественно-эстетическая и спортивно-туристическая направленность, однако это не исключает, того, что каждый может иметь и свои образовательно-развивающие маршруты и траектории. Поддержка и развитие творчества детей, установление реального взаимодействия детей и взрослых, создание временного детского коллектива являются базовыми условиями деятельности отряда. Такой личностно-ориентированный подход к определению профильного отряда в учреждении дополнительного образования детей представляется наиболее рациональным и логически выверенным . Сочетание процессов оздоровления, воспитания, образования способствует созданию необходимого свободного , досугово-развивающего пространства. Целенаправленная работа по оздоровлению детей и подростков требует полноценного психолого-педагогического обеспечения, индивидуальной поддержки процессов развития личности. Важной составляющей в процессе летней работы с детьми является организация оздоровительной работы – занятия физкультурой, проведение оздоровительных процедур.
Забота о физическом и психическом здоровье и развитии детей, является самым главным приоритетом в летний каникулярный период.
ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ
НАИМЕНОВАНИЕ ОРГАНИЗАЦИИ:
Пришкольная площадка «Сказочная»
НАИМЕНОВАНИЕ ПРОГРАММЫ:
«Творчество и спорт»
ЦЕЛЬ ПРОГРАММЫ:
Предоставить детям возможность выбора сферы, вида деятельности и общения, в ходе которых создать условия для творческого, интеллектуального, эмоционального и физического развития детей.
ОСНОВНЫЕ ЗАДАЧИ:
1 Непрерывное интеллектуальное и творческое развитие детей.
2 Организация активного отдыха.
3 Организация психолого-педагогической поддержки личностного развития.
4 Создание коллектива.
ВОЗРАСТ ДЕТЕЙ: ОТ 6 до 11 лет
СРОК ДЕЙСТВИЯ ПРОГРАММЫ: 3 смены
КОНЦЕПТУАЛЬНАЯ ОСНОВА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:
Основными функциями работы отряда являются:
- проведение оздоровительных мероприятий;
- дополнительное образование детей, в интересующих видах деятельности;
- воспитывающая деятельность, содержательный досуг;
- психолого-педагогическая поддержка личности;
- коллективно-творческая деятельность.
Учитывая то, что летом имеются наиболее благоприятные условия для общения и развития детей, проведение досуговых мероприятий, укрепления здоровья, воспитания и развития личности необходимо организовать летний отдых детей на основе вовлечения детей в такие образовательно-оздоровительные формы, которые способствуют удовлетворению потребностей и запросов детей, семьи, способствуют гармоничному развитию личности. Это в свою очередь, требует выбора таких форм, которые обеспечивают решение образовательных, воспитательных, развивающих и оздоровительных задач в рамках образовательного учреждения.
В основе концепции педагогической модели профильного отряда лежит представление о свободном пространстве творческого развития личности. Поддержка и развитие творчества детей, установление реального взаимодействия детей и взрослых, создание временного детского коллектива являются базовыми условиями деятельности отряда. Важно, чтобы насыщенность, разноплановость деятельности выступали не только фактом развития, но и базой для создания предпосылок совершенствования личности, а отношения между детьми и педагогами строились на основе сотрудничества, взаимопонимания.
Реализация данной программы предполагает активный характер деятельности детей, внедрение «воспитывающего обучения» и «обучающего воспитания».
В ходе реализации программы применяются следующие педагогические технологии:
- коллективно-творческой деятельности;
- педагогика сотрудничества;
- игровые технологии;
- здоровьесберегающие технологии;
- технологии развивающего и дифференцированного обучения;
- личностно-ориентированный подход.
Реализация данной программы осуществляется с учетом режима и продолжительности смены на пришкольных площадках.
Продолжительность – 21 день каждой тематической смены.
Возраст - 6-11 лет.
Разновозрастный характер деятельности отряда, представляющего собой временный детский коллектив позволяет сочетать групповую и индивидуальную работу, дифференцировать и учитывать потребности и интересы каждого. Программа предусматривает наличие, в качестве базовой деятельности – художественно-эстетическую направленность, с обязательным привлечением детей к спортивно-туристической деятельности и участие их в оздоровительных процедурах.
ОСНОВНЫЕ ЗАДАЧИ:
1 Создание благоприятных условий для непрерывного интеллектуального и творческого развития детей.
2 Организация активного отдыха, оздоровления и занятости детей путем широкого применения разнообразных форм досуговой и творческой деятельности.
3 Организация психолого-педагогической поддержки личностного развития, формирование воспитывающий среды.
4 Создание творческого детского коллектива.
ПРИНЦИПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ:
- Наличие развивающе-образвательной среды;
- Природосообразность;
- Свобода выбора творческой деятельности;
- Непрерывное образование;
- Культуросообразность;
- Самореализация личности;
- Сотрудничество, содружество, сотворчество;
- Включенность в деятельность;
- Ценностная ориентация.
ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.
НАПРАВЛЕНИЕ | ЦЕЛЬ | ФОРМЫ |
Эстетическое «Творчество» | Вовлечение детей в творческую деятельность. Развитие творческих способностей. | Познавательные игры, путешествия, творческие конкурсы, экскурсии, индивидуальные творческие проекты. |
Досуговое «Игра» | Развитие детей в процессе игровой деятельности. | Час игры и затей, коллективные и развивающие игры. |
Социально-педагогическое «Мы». | Создание и сплочение детского коллектива. | Система коллективной творческой деятельности, чередование творческих поручений, социально-значимые акции. Работа детского актива (обсуждение и планирование общих дел), коллективные мероприятия. |
Культурологическое «Культура и история». | Организация познавательной деятельности детей в областях культуры, науки и сфере общения. | Экскурсии, беседы, встречи, викторины, заочные путешествия, интеллектуальные игры. |
Физкультурно-спортивное «Здоровье». | Создание условий для физического развития детей средствами физической культуры. | Утренняя гимнастика, подвижные игры, спортивные игры, прогулки. |
Реализация направлений производится в ходе повседневной деятельности,
согласно календарному плану.
ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:
Обеспечение безопасности жизни и здоровья детей.
Укрепление здоровья детей.
Стимулирование процесса творческого развития личности.
Повышение уровня коммуникативной культуры.
Положительный эффект реализации оздоровительных и психолого-педагогических процедур.
Активная творческая и досуговая деятельность.
Рост познавательной активности детей.
Расширение кругозора, познавательной активности детей.
Формирование нравственных качеств личности.
НОРМАТИВНО-ПРАВОВАЯ БАЗА
Если исходить из того, что управление - это упорядочение системы, последовательное воздействие на систему воспитания и образования, при которых достигаются заранее поставленные цели, то из этого вытекает потребность в механизмах и средствах управления, в том числе и в комплекте документов по организации и функционированию летней пришкольной площадке.
В любой отрасли деятельность людей не может нормально осуществляться без профессиональной организации и без необходимой нормативной и методической базы.
НОРМАТИВНЫЕ ДОКУМЕНТЫ
- Закон РФ «Об образовании», 1992 г., (раздел о правах и обязанностях) в новой редакции 2006 г.
- Конвенция о правах ребенка 1989 г.
- Конституция РФ.
- Федеральная программа развития воспитания 2006-2010 г.
- Концепция модернизации российского образования, до 2010 г.
- Федеральная программа «Патриотическое воспитание».
- Федеральная программа «Спорт и физкультурно-оздоровительная деятельность».
- Национальная программа поддержки и развития чтения до 2020 г.
- Краевая программа развития воспитания.
- Трудовой Кодекс Российской Федерации.
- Стандарт по оказанию оздоровительных услуг.
- Нормы СанПина.
- Федеральный закон «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации».
- Правила пожарной безопасности в РФ (ППБ 01-03). Введены в действие приказом Министерства РФ по делам Гражданской обороны, Чрезвычайных ситуаций и ликвидации стихийных бедствий от 18 июня 2003 г.
- Положение о детском оздоровительном лагере. Приложение к постановлению Всесоюзного Центрального Совета Профессиональных Союзов от 11 мая 1990 г. № 7-21.
- Об учреждении порядка проведения смен профильных лагерей, с дневным пребыванием, лагерей труда и отдыха.
- Об утверждении нормативных документов по туристско-краеведческой деятельности.
- Порядок и условия привлечения педагогических и других работников для работы в оздоровительных лагерях, летних оздоровительных дошкольных учреждениях, по проведению туристских походов, экспедиций, экскурсий и оплаты их труда.
ОРГАНИЗАЦИОННЫЕ ДОКУМЕНТЫ
- Приказ о создании пришкольной площадки «Сказочная».
- Положение о пришкольной площадке.
- Штатное расписание.
- Приказ о распределении обязанностей между организаторами.
- Должностные инструкции всех участников процесса.
- Должностная инструкция воспитателя.
- Должностная инструкция уборщика помещений.
- Должностная инструкция начальника пришкольной площадки.
- Правила внутреннего трудового распорядка.
- Документы по охране жизни и здоровья детей и ТБ.
- Инструкции по ТБ:
- По пожарной безопасности в учреждении.
- По охране труда при уборке помещений.
- По охране труда при занятиях гимнастикой, утренней зарядкой.
- По охране труда при проведении прогулок, экскурсий.
- По охране труда для воспитателя.
- По охране труда при работе с проекционной аппаратурой.
- Акт приёма и сдачи.
- График работы сотрудников, утвержденный директором.
- Приказы о выходных, замене, поощрениях и т.д.
- Списки детей, утвержденные директором.
- Приказы директора:
- О назначении начальника лагеря дневного пребывания.
- О назначении зам. начальника, воспитателей и других работников лагеря.
- Об утверждении Положения о лагере.
- Об утверждении должностных обязанностей.
- Об утверждении режима дня.
- Об утверждение списка учащихся, посещающих лагерь.
ДОКУМЕНТЫ,
РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ
ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС.
- Программа работы пришкольной площадки.
- План-сетка на весь период.
- Режим работы.
- Журнал распределения детей по отрядам.
- Заявления в лагерь от родителей.
- Журнал посещаемости.
- Журнал инструкций по ТБ.
- Журнал выходов за территорию лагеря.
- Медицинский допуск.
Режим дня:
- 8.45-9.00 - встреча детей.
- 9.00-9.15 - зарядка.
- 9.15-9.30 - утренняя линейка (план работы на день).
- 9.30-10.40 - «Твори! Выдумывай! Пробуй!»
подготовка
- к творческим мероприятиям,
- познавательные игры, праздники, беседы,
- экскурсии.
- 10.40-11.20 –
- игры,
- конкурсы,
- соревнования,
- творческие мероприятия.
- 11.20-11. 40 - сельские будни (уборка помещения).
- 11.40 -12. 00 - линейка (подведение итогов дня).
Не ругайте ребят утром – солнце покажется им серым.
Не ругайте днем – небо покажется хмурым,
не ругайте на ночь – луна покажется черной.
Вообще – не ругайте!
ЗНАМЕНАТЕЛЬНЫЕ ДАТЫ
1 СМЕНА
1 июня – День защиты детей.
5 июня – Всемирный день окружающей среды.
6 июня – Пушкинский день России.
12 июня – День независимости.
19 июня – Всемирный олимпийский день.
22 июня – День памяти.
Тематическая направленность дней недели:
Понедельник – день экскурсий.
Вторник – день спорта.
Среда _ день книги.
Четверг – день музыки.
Пятница – день творчества.
- Яркий и веселый плакат : “ ПРИВЕТ! А МЫ ТЕБЯ ЗАЖДАЛИСЬ!”, “ МЫ ТЕБЕ РАДЫ!”, “ МЫ РАДЫ ТВОЕМУ ПРИЕЗДУ!”
- Игра “ Сюрпризка”
Понадобится: листы формата А4, цветная бумага, фломастеры, карандаши, ножницы.
Необходимо показать доброе и внимательное отношение к каждому ребенку.Для этого нужно взять небольшой листочек бумаги и каждому написать какое – нибудь пожелание, добрые слова :” РАДЫ ПРИВЕТСТВОВАТЬ ТЕБЯ В НАШЕМ ЛАГЕРЕ! ТВОИ ВОЖАТЫЕ”, “ ЖЕЛАЕМ УДАЧИ! ТВОИ ВОЖАТЫЕ – ИРА и АНТОН!” и т. п. Разложить “ сюрпризки” на кроватях каждого. Этим сразу можно добиться распложения детей к себе.
Рубрика отрядного уголка.
Название отряда.
Ребята могут придумать название сами или воспитатель педлагает название на выбор:
1.Младший отряд:
“ СВЕТЛЯЧОК” - Хоть свет наш слаб и мы малы, но мы дружны и тем сильны.
“ВИННИ – ПУХ” - Хоть ты лопни, хоть ты тресни, ВИННИ – ПУХ на первом месте.
“ УЛЫБКА” - Жить без улыбки – просто ошибка, всюду улыбки – повсюду добро.
“КАПИТОШКА” - Дождик каплет по дорожкам, но освсем не скучно нам. Мы играем и поем, очень весело живем.
“ОДУВАНЧИК”- Держаться вместе, чоб не сдуло.
“ АПЕЛЬСИН” - Словно дольки апельсина, мы дружны и неделимы.
2. Названия для средних отрядов.
“ СПАСАТЕЛИ” - ЧИП и ДЕЙЛ спешат на помощь, но и мы не отстаем.
“ ПРМЕТЕЙ” - Зажги огонь в сердцах людей, как это сделал ПРМЕТЕЙ,
“ НЛО” - ПО всем Галактикам летать, друзей в беде не оставлять.
“ ОБА – НА”- Мы не панки не шпана, мы ребята ОБА – НА.
“ ЭКИПАЖ” - Экипажа лучше нас нет в лагере сейчас!
“ ВЫСШАЯ ЛИГА” -А девиз унас таков – больше дела, меньше слов!
“ СЕМЕЙКА”- Мы семейка просто класс – в семье у нас атас!
3. Старший отряд.
“ ФИФ” ( Физкультурные, инициативные, фантазеры)- Это правда, а не миф – никого нет лучше “ ФИФ”
“БЭМС” - Боевые, Энергичные, Молодые, Симпатичные.
“ МЫ” - Когда мы едины – мы непобедимы.
“ ООН” - Отряд особого назначения.
“ МАКСИМУМ” - Сто процентов хорошего поведения.
“ ОБА – НА” - “ Оба- на ! - это чудо, “ ОБА – НА!” - это класс, мы живем совсем не худо, вы соскучитесь без нас.
На базе МОУ СОШ №11 ст. Георгиевская Кочубеевского района с 01.06.12. начала работу пришкольная площадка для детей с 7-11 лет. 1 поток длился по 24 июня 2012 года.
Цели и задачи работы лагеря:
Предоставление детям возможностей для творческого развития и отдыха.
- Физическое, интеллектуальное и социальное развитие детей.
- Создание органичного сочетания различных видов досуга с формами образовательной деятельности.
- Расширение культурного пространства самореализации личности путем обмена различными видами деятельности.
Основные направления:
- Организация досуга детей;
- Творческое развитие в различных видах деятельности;
- Культурологическое;
- Духовно-нравственное развитие;
Работа в лагере была проведена в течение 21 дня. Количественный охват детей-18 человек.
Режим дня строго регламентирован и включает в себя:
- 8.45-9.00 - встреча детей.
- 9.00-9.15 - зарядка.
- 9.15-9.30 - утренняя линейка (план работы на день).
- 9.30-10. 40 - «Твори! Выдумывай! Пробуй!»
подготовка
- к творческим мероприятиям,
- познавательные игры, праздники, беседы,
- экскурсии.
- 10.40-11.20 –
- игры,
- конкурсы,
- соревнования,
- творческие мероприятия.
- 11.20-11. 40 - сельские будни (уборка помещения).
- 11.40 -12. 00 - линейка (подведение итогов дня) и уход
домой.
ОТЧЕТ О ПРОДЕЛАННОЙ РАБОТЕ
1 ПОТОК
Организация досуга детей как составляющая их свободного времени имеет для детей особое значение. Главной особенностью деятельности в свободное время является то, что личность сама выбирает содержание, формы организации и типы этой деятельности.
При организации досуга в лагере были предусмотрены занятия по различным профилям и направлениям. Дети сами выбирали тот или иной вид деятельности. Ребятам предлагалось несколько вариантов проведения свободного времени, каждый из педагогов старался заинтересовать как можно большее количество детей.
В расписание были внесены и предложены детям следующие виды деятельности: музыка, рисование, изготовление изделий из бумаги, лепка из глины, а так же занятия по правилам этикета и правилам дорожного движения.
Предусмотрены следующие культурно-массовые мероприятия: общие дела лагеря, праздники, игровые программы, кинопросмотры, интеллектуальные игры, самодеятельные концерты.
Все дни первого потока были расписаны с учетом того, что он проходил в сказочной форме («Фиксики», «Маша и медведь»). Вместе с ребятами было решено, что все дни, проведенные в лагере, будут оцениваться не в баллах, а в сказочных единицах. Была введена денежная единица «фиксик». Например, 15 фиксиков можно было получить за уборку территории, 5-20 фиксиков – за активную работу в том или ином мероприятии. В конце потока все фиксы считались и самые «богатые» отдыхающие получили призы.
Так в течение лагерной смены были организованны следующие мероприятия:
№ | Дата проведения | Мероприятия |
понедельник 4 июня | «В гостях у Фиксиков». | |
вторник 5 июня спорт | Открытие смены «Добровольцы, в путь!» | |
среда 6 июня книга | «В гостях у Машеньки» | |
четверг 7 июня музыка | Спортивные приключения «В поисках карты» | |
пятница 8 июня творчество | Всемирный день окружающей среды. «По грибы, по ягоды » | |
понедельник 11 июня экскурсия | Пушкинский день России. «Сказки А. С. Пушкина» | |
вторник 12 июня спорт | День независимости «Мы граждане России» | |
среда 13 июня музыка | Экологическая тропа «На лесной поляне» | |
четверг 14 июня музыка | Конкурс рисунков «Машенька – мой герой» | |
пятница 15 июня творчество | День творчества «Медведь-шоу» | |
понедельник 18 июня экскурсия | Интеллектуально-спортивная игра «Правила дорожного движения достойны уважения» | |
вторник 19 июня спорт | Всемирный олимпийский день «Быстрее, выше, сильнее» | |
среда 20 июня книга | Интеллектуально-спортивная игра «Вмести - мы сила» | |
четверг 21 июня музыка | Литературно-музыкальная игра «Знатоки детских песен» | |
пятница 22 июня творчество | День памяти «Мы помним» | |
пятница 22 июня творчество | Закрытие смены «До новых встреч!» |
При планировании учитывались знаменательные даты
1 СМЕНА
1 июня – День защиты детей.
5 июня – Всемирный день окружающей среды.
6 июня – Пушкинский день России.
12 июня – День независимости.
19 июня – Всемирный олимпийский день.
22 июня – День памяти.
и тематическая направленность дней недели:
Понедельник – день экскурсий.
Вторник – день спорта.
Среда _ день книги.
Четверг – день музыки.
Пятница – день творчества
Основное содержание программы по оздоровлению включает:
-воспитание ориентации на здоровый образ жизни;
-приобретение новых знаний, умений и навыков в физкультуре и спорте;
-воспитание потребности в самостоятельных занятиях спортом в свободное время.
Поскольку одной из задач работы лагеря является физическое развитие, то большое внимание уделяется программе оздоровления детей. С этой целью в программу работы летнего лагеря включены подвижные игры на свежем воздухе, спортивные состязания, эстафеты.
В итоге реализации программы по оздоровлению мы добились следующих результатов:
- Рост охвата детей различными формами досуговой деятельности в летний период;
- Укрепление здоровья детей в летний период;
- Приобщение к природе, культуре родного края;
- Ценностное отношение к своему здоровью.
В течении всего потока дети активно принимали участие во всех лагерных делах, с удовольствием играли в подвижные игры на улице, участвовали в обсуждении всех лагерных проблем. Больших трудностей в работе с детьми не возникло, ребята были общительны и активны, легко шли на контакт.
Таким образом, можно сделать вывод, что поставленные цели и задачи нам удалось выполнить, реализация процесса обеспечения содержательного досуга была эффективной.
ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ НА 1 СМЕНУ
ПОДПРОГРАММА «ПО СЛЕДАМ СКАЗОЧНЫХ ГЕРОЕВ»
№ | Дата проведения | Мероприятия | Вид деятельности | Ответственный | Место проведения |
понедельник 3 июня экскурсия | «В гостях у сказки». |
| Койчуева С. Р. Грипасева А. А. | школьный актовый зал школьная площадка | |
вторник 4 июня спорт | Открытие смены «Добровольцы, в путь!» |
| Грипасева А. А. Койчуева С. Р. | школьная площадка | |
среда 5 июня книга | «В гостях у Машеньки» |
| воспитатели вожатые | школьный актовый зал | |
четверг 6 июня музыка | Музыкально-спортивные приключения «В поисках карты» |
| воспитатели вожатые | территория школьного двора | |
пятница 7 июня творчество | Всемирный день окружающей среды. «По грибы, по ягоды » |
| воспитатели вожатые | территория школьного двора | |
понедельник 10 июня экскурсия | Пушкинский день России. «Сказки А. С. Пушкина» |
| Грипасева А.А. Макеева Л. В. Койчуева С. Р. | сельская библиотека | |
вторник 11 июня спорт | День независимости «Мы граждане России» |
| Грипасева А. А. Макеева Л. В. Койчуева С. Р. | школьная площадка | |
четверг 13 июня книга | Конкурс рисунков «Мой сказочный герой» |
| воспитатели вожатые | школьный актовый зал | |
среда 12 июня музыка | Музыкально-экологическая тропа «На лесной поляне» |
| воспитатели вожатые | территория школьного двора | |
пятница 14 июня творчество | День творчества «Мастер-класс» |
| воспитатели вожатые | школьный актовый зал | |
понедельник 17 июня экскурсия | Интеллектуально-спортивная игра «Правила дорожного движения достойны уважения» |
| воспитатели вожатые | школьная площадка | |
вторник 18 июня спорт | Всемирный олимпийский день «Быстрее, выше, сильнее» |
| Грипасева А. А. Макеева Л. В. Койчуева С. Р. | территория школьного двора, школьный спортивный зал | |
среда 19 июня книга | Интеллектуально-спортивная игра «Знание - это сила» |
| воспитатели вожатые | территория школьного двора | |
четверг 20 июня музыка | Литературно-музыкальная игра «Знатоки детских песен» |
| воспитатели вожатые | школьный актовый зал | |
пятница 21 июня творчество | День памяти «Мы помним» |
| Грипасева А. А. Макеева Л. В. Койчуева С. Р. | школьный актовый зал | |
пятница 21 июня творчество | Закрытие смены «До новых встреч!» |
| воспитатели вожатые | школьная площадка |
ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ НА 2 СМЕНУ
ПОДПРОГРАММА «ПО СЛЕДАМ ПОЧЕМУЧЕК»
№ | Дата проведения | Мероприятия | Вид деятельности | Ответственный | Место проведения |
пятница 28 июня творчество | Оформление отрядных уголков «Фиксики», «Барбосики» |
| Артюшенко Н. А. Багамаева Д. И. | школьный актовый зал | |
понедельник 1 июля экскурсия | Открытие смены «Почемучки, вперед!». |
| Артюшенко Н. А. Багамаева Д. И. | школьный актовый зал школьная площадка | |
вторник 2 июля спорт | Эстафеты «На финишной прямой» |
| Артюшенко Н. А. Багамаева Д. И. | школьная площадка | |
среда 3 июля книга | Инсценирование сказок «Один в один» |
| воспитатели вожатые | школьный актовый зал | |
четверг 4 июля музыка | Конкурсно-игровая программа «Мисс Лето 2013» |
| воспитатели вожатые | территория школьного двора | |
пятница 5 июля творчество |
Литературно-сказочная викторина «Знатоки сказочных героев » |
| воспитатели вожатые | территория школьного двора | |
понедельник 8 июля экскурсия | Экологическая тропа «Найди меня» |
| Артюшенко Н. А. Багамаева Д. И. | парк | |
вторник 9 июля спорт | Игровое шоу в центральном парке «В поисках сокровищ» |
| Артюшенко Н. А. Багамаева Д. И. | центральный парк | |
среда 10 июля книга | Устный журнал «Мы знаем сказки» |
| воспитатели вожатые | школьный актовый зал | |
четверг 11 июля музыка | Музыкально-танцевальная программа «Племя Тумба-Юмба» |
| воспитатели вожатые | территория школьного двора | |
пятница 12 июля творчество | Художественная студия «Скатерть-Самобранка» |
| воспитатели вожатые | школьный актовый зал | |
понедельник 15 июля экскурсия | Интеллектуально-спортивная игра «Почемучки учат ПДД» |
| воспитатели вожатые | школьная площадка | |
вторник 16 июля спорт | Спортивные состязания «Раз ковбой, два ковбой» |
| Артюшенко Н. А. Багамаева Д. И. | территория школьного двора, школьный спортивный зал | |
среда 17 июля книга | Работа детской типографии «В гостях у сказки» |
| воспитатели вожатые | территория школьного двора | |
четверг 18 июля музыка | Закрытие лагерной смены «Почемучки подводят итоги» |
| воспитатели вожатые | школьный актовый зал |
Табель учета посещаемости 2 поток с 28 июня по 18 июля 2013 года
№ | Ф. И. ребенка | 28 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 15 | 16 | 17 | 18 |
Табель учета посещаемости 2 поток с 28 июня по 18 июля 2013 года
№ | Ф. И. ребенка | 28 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 15 | 16 | 17 | 18 |
4 листа
4 листа
№ | Дата проведения | Мероприятия |
пятница 28 июня творчество | Оформление отрядных уголков «Фиксики», «Барбосики» | |
понедельник 1 июля экскурсия | Открытие смены «Почемучки, вперед!». | |
вторник 2 июля спорт | Эстафеты «На финишной прямой» | |
среда 3 июля книга | Инсценирование сказок «Один в один» | |
четверг 4 июля музыка | Конкурсно-игровая программа «Мисс Лето 2013» | |
пятница 5 июля творчество |
Литературно-сказочная викторина «Знатоки сказочных героев » | |
понедельник 8 июля экскурсия | Экологическая тропа «Найди меня» | |
вторник 9 июля спорт | Игровое шоу в центральном парке «В поисках сокровищ» | |
среда 10 июля книга | Устный журнал «Мы знаем сказки» | |
четверг 11 июля музыка | Музыкально-танцевальная программа «Племя Тумба-Юмба» | |
пятница 12 июля творчество | Художественная студия «Скатерть-Самобранка» | |
понедельник 15 июля экскурсия | Интеллектуально-спортивная игра «Почемучки учат ПДД» | |
вторник 16 июля спорт | Спортивные состязания «Раз ковбой, два ковбой» | |
среда 17 июля книга | Работа детской типографии «В гостях у сказки» | |
четверг 18 июля музыка | Закрытие лагерной смены «Почемучки подводят итоги» |
Июль | |
8 июля | День Петра и Февронии (День семьи, любви и верности) |
10 июля | День победы русской армии под командованием Петра Первого над шведами в Полтавском сражении, 1709 год |
28 июля | День Крещения Руси |
30 июля | Международный день дружбы |
Июль 2013 |
1 Июля |
|
2 Июля |
|
3 Июля |
|
4 Июля |
|
5 Июля |
|
| |
| |
6 Июля |
|
| |
7 Июля |
|
8 Июля |
|
| |
9 Июля |
|
| |
| |
10 Июля |
|
11 Июля |
|
12 Июля |
|
13 Июля |
|
| |
| |
14 Июля |
|
| |
| |
| |
15 Июля |
|
| |
| |
16 Июля |
|
| |
| |
| |
17 Июля |
|
18 Июля |
|
19 Июля |
|
| |
20 Июля |
|
21 Июля |
|
| |
| |
| |
22 Июля |
|
23 Июля |
|
24 Июля |
|
| |
25 Июля |
|
26 Июля |
|
27 Июля |
|
28 Июля |
|
| |
29 Июля |
|
| |
30 Июля |
|
31 Июля |
|
ИЮНЬ
12 июня - ДЕНЬ РОССИИ
в 1994 году первый Президент России Борис Ельцин своим Указом придает 12 июня государственное значение — День принятия декларации о государственном суверенитете России.
12 июня помимо «независимости» наша страна обрела первого всенародно избранного Президента.
12 июня 2001 года, выступая в Кремле на торжественном приеме по случаю Дня принятия Декларации о государственном суверенитете России, Президент РФ В. В. Путин сказал, что «С этого документа начался отсчет нашей новой истории. Истории демократического государства, основанного на гражданских свободах и верховенстве закона. А его главный смысл — это успех, достаток и благополучие граждан».
22 июня - ДЕНЬ ПАМЯТИ И СКОРБИ
Двадцать второе июня 1941 года — одна из самых печальных дат в нашей истории, начало Великой Отечественной войны. Этот день напоминает о всех погибших, замученных в фашистской неволе, умерших в тылу от голода и лишений.
Мы помним славных защитников Родины, отстоявших родную землю, гордимся мужеством, героизмом, стойкостью российских солдат, офицеров, самоотверженностью тружеников тыла — женщин, стариков, детей. Мы низко склоняем головы перед всеми погибшими. Вечная память героям!
Памятная дата «День памяти и скорби» установлена Указом Президента России от 8 июня 1996 года, как дань памяти жертвам Великой Отечественной войны 1941-1945 годов, а также жертвам всех войн за свободу и независимость России.
В День памяти и скорби на территории страны приспускаются Государственные флаги Российской Федерации. Учреждениям культуры, каналам телевидения и радиостанциям рекомендовано в этот день не включать в программу развлекательные мероприятия и передачи.
ИЮЛЬ
1 июля – 150 лет назад основана Российская Государственная библиотека (1862)
1 июля 1862 года император Александр II одобрил «Положение о Московском публичном музеуме и Румянцевском музеуме». Это был первый общедоступный музей Москвы (ныне Музей изобразительных искусств имени А.С. Пушкина), в составе которого находилась первая бесплатная публичная библиотека в Первопрестольной. Кроме Библиотеки, этот замечательный культурный центр включал несколько отделений: рукописей, редких книг, христианских и русских древностей, изящных искусств, этнографическое, нумизматическое, археологическое и минералогическое.
Полгода спустя здесь был открыт первый читальный зал. С самых первых своих дней Московский публичный и Румянцевский музеи начали пополнятся «путем частных дарений и общественного почина». Библиотека сыграла огромную роль в развитии русской культуры. Ее читателями были крупнейшие русские писатели, историки, ученые, мыслители. Там собран уникальный и универсальный по содержанию фонд отечественных и зарубежных изданий на 247 языках мира — свыше 42 млн. единиц.
В библиотеке хранятся также ценнейшие рукописи 6 — 20 веков. В РГБ ведется большая исследовательская работа в сфере истории отечественного и иностранного книгоиздательства. Это крупнейший в России научный центр в области библиотековедения, библиографического дела и книговедения. Нет ни одной отрасли экономики, науки или искусства, не нашедшей отражения в хранимых здесь источниках.
3 июля – 755 ЛЕТ СО ДНЯ БИТВЫ ЯРОСЛАВЦЕВ С МОНГОЛО-ТАТАРАМИ НА ТУГОВОЙ ГОРЕ
10 июля - ДЕНЬ ВОИНСКОЙ СЛАВЫ РОССИИ.
Победа русской армии под командованием Петра I над шведами в Полтавском сражении (1709)
Полтавская битва — решающий эпизод Великой Северной войны, состоялась 8 июля (27 июня по старому стилю) 1709 года. В ней участвовали русская армия Петра I и шведская армия Карла XII.
После того, как Петр I отвоевал у Карла XII Ливонию и основал новый город-крепость Санкт-Петербург, Карл принял решение атаковать центральную Россию с захватом Москвы. Неблагоприятные климатические условия помешали в этом Карлу, который повел свою армию на Москву с юга, через Украину. К тому моменту, когда армия Карла подошла к Полтаве, Карл был ранен, потерял треть армии, его тылы были атакованы казаками и калмыками.
13 мая 1709 года шведские войска, вторгшиеся на территорию России, начали осаду Полтавы. Ее гарнизон в составе 4200 солдат и 2600 вооруженных горожан под руководством полковника А. С. Келина успешно отбил ряд штурмов. В конце мая к Полтаве подошли главные силы русской армии во главе с Петром. Они расположились на противоположном от Полтавы левом берегу реки Ворсклы. После того, как 29 июня на военном совете Петр I решился на генеральное сражение, в этот же день передовой отряд русских форсировал Ворсклу севернее Полтавы, у деревни Петровка, обеспечив возможность переправы всей армии.
В результате Полтавской битвы армия короля Карла XII перестала существовать. Сам король с Мазепой скрылся на территории Османской империи. Решительная победа русских привела к перелому в Северной войне в пользу России и положила конец господству Швеции как главной военной силы в Европе.
17 июля - 75 ЛЕТ СО ДНЯ НАЧАЛА СТАЛИНГРАДСКОЙ БИТВЫ (1942)
27 июля - 60 ЛЕТ СО ДНЯ ОФИЦИАЛЬНОГО ОТКРЫТИЯ ВОЛГО-ДОНСКОГО КАНАЛА (1952)
Первую попытку исправить «ошибки природы» и соединить Волгу и Дон в месте их наибольшего сближения историки относят к середине 16 века. В 1569 году турецкий султан Селим II, известный своим походом на Астрахань, направил 22 000 солдат вверх по Дону с целью прорыть канал между двумя реками. Однако всего спустя месяц турки отступили, заявив, по словам летописцев, что «даже всем турецким народом тут и за 100 лет ничего не сделать».
В конце 17 века попытку построить судоходный канал предпринял российский царь Петр I. По плану строительства канал должны были прорыть между притоками Волги и Дона, Камышинкой и Иловлей. Начало работ пришлось на 1697 год. Однако в 1701 году из-за Северной войны со Швецией строительство было свернуто.
До 1917 года года было создано свыше 30 проектов соединения Волги с Доном. Однако ни один из них так и не воплотился в жизнь. В 1920 году по плану ГОЭЛРО правительство страны снова вернулось к проблеме создания канала. Однако проект строительства был создан лишь в середине 1930-х годов. Реализовать его помешала Великая Отечественная война. Работы по проекту возобновились в 1943 году, сразу по окончанию Сталинградской битвы.
Работами на трассе канала руководил опытный строитель и гидротехник Сергей Жук, руководивший строительством Беломоро-Балтийского канала и канала Москва-Волга. В феврале 1948 года, после утверждения схемы Волго-Донского комплекса на заседании Совета Министров СССР, начались земельные работы.
Канал строился руками «врагов народа» – политзаключённых, осуждённых по 58 статье действующего в то время Уголовного Кодекса, и был закончен всего за 4,5 года.
31 мая 1952 года в 13 часов 55 минут между 1-м и 2-м шлюзами слились воды Волги и Дона. С 1 июня по каналу уже началось движение судов.
Официальное открытие Волго-Донского канала состоялось 27 июля 1952 года, когда ему было присвоено имя В.И. Ленина.
29 июля – 70 ЛЕТ СО ДНЯ УЧРЕЖДЕНИЯ ОРДЕНА СУВОРОВА, ОРДЕНА КУТУЗОВА И ОРДЕНА АЛЕКСАНДРА НЕВСКОГО (1942)
Решение об учреждении орденов специально для награждения военачальников было принято в июне 1942 года, в дни тяжелейших боев на юге СССР, когда Советские войска под ударами немцев откатывались к Дону и Волге, а осажденный Севастополь был уже обречен. Учреждение вновь созданных «полководческих» орденов произошло на следующий день после подписания знаменитого приказа Верховного Главнокомандующего № 227 от 28 июля 1942 года «Ни шагу назад!» Будущие успехи командиров Красной Армии необходимо было поощрять. Поэтому решили отойти от традиционной для СССР системы награждения, по которой любым орденом мог быть награжден любой представленный к награде: красноармеец, командир, маршал или гражданский человек. По замыслу новые ордена можно было получить, только занимая соответствующую должность. Первоначально, как упрощенный вариант, предлагалось для этих целей учредить орден Красного Знамени с мечами. Были и другие варианты, но в итоге решили дать новым орденам имена великих полководцев.
Июль
– 95 лет со дня принятия Конституции РСФСР 1918 года
– 90 лет со дня утверждения Государственного герба СССР (1923г.)
3 июля – 130 лет со дня рождения Франца Кафки (1883-1924), австрийского писателя, автора романов «Процесс», «Замок»
4 июля – Международный день дельфинов-пленников
4 июля – 95 лет со дня рождения П.Д. Когана (1918-1942), русского поэта
5 июля – 220 лет со дня рождения П.И. Пестеля (1793-1826), русский общественный деятель
7 июля – 150 лет со дня рождения В.Л. Дурова (1863-1934), русского артиста цирка
8 июля – Всероссийский день семьи, любви и верности
10 июля – День воинской славы. Победа русской армии под командование Петра I над шведами в Полтавском сражении (1709г.)
10 июля– 95 лет со дня рождения Джеймса Олдриджа (1918г.), английского писателя, лауреата Международной премии мира (1973г.)
13 июля – 200 лет со дня рождения Н.Л. Бенуа (1813-1898), русский архитектор
13 июля – 85 лет со дня рождения В.С. Пикуля (1928-1990), русского писателя, автора исторических романов
14 июля – 270 лет со дня рождения Г.Р. Державина (1743-1816), русского общественного деятеля, поэта, представителя русского классицизма
14 июля – 110 лет со дня рождения Ирвинга Стоуна (1903-1989), американского писателя
16 июля – 85 лет со дня рождения Андрея Дементьева (1928г.), русского поэта
16 июля – 85 лет со дня рождения Роберта Шекли (1928-2005), американского писателя-фантаста
18 июля – 80 лет со дня рождения Е.А. Евтушенко (1933г.), русского поэта
19 июля – 120 лет со дня рождения В.В. Маяковского (1893-1930), русского поэта
20 июля – Международный день шахмат
22 июля – 135 лет со дня рождения Януша Корчака (1878-1942), польского писателя и педагога
23 июля – 125 лет со дня рождения Реймонда Чандлера (1888-1959), американского писателя, автора детективных и мистических романов
24 июля – День Равноапостольной Святой Великой княгини Ольги Российской
24 июля – 185 лет со дня рождения Н.Г. Чернышевского (1828-1889), русского писателя, литературного критика
27 июля – День памяти М.Ю. Лермонтова (1814-1841), 172 года со дня смерти писателя
27 июля – 160 лет со дня рождения В.Г. Короленко (1853-1921), русского писателя, публициста
Предварительный просмотр:
МОУ СОШ №11
Сценарий мероприятия для пришкольной площадки «Сказочная»
Место проведения: футбольная площадка МОУ СОШ№11
Дата и время проведения: 17.07.13г. в 10.40час
Подготовили и провели:
воспитатели: Артюшенко Н. А.,
Багамаева Д. И.
вожатая: уч-ся 11 кл. Артюшенко А.
Станица Георгиевская
2013 год
Ведем всех в Тридевятое Царство, Тридесятое государство. Всех начинаем водить гуськом. Периодически останавливаем и проводим испытания – задаем вопросы. Отвечают все, после правильного ответа идем дальше.
Надо: повязки на глаза, хлопушки, шары, дудки для пуганья.
Вопросы:
- На березе росло 90 яблок. Подул сильный ветер, и 10 яблок упало. Сколько осталось? (На березе яблоки не растут.)
- Как спрыгнуть с десятиметровой лестницы и не ушибиться? (Спрыгнуть с нижней ступеньки.)
- Маленький, серенький, на слона похож. Кто это? (Слонёнок)
- Что можно приготовить, но нельзя съесть? (Уроки)
- Собака была привязана к десятиметровой веревке, а прошла триста метров. Как ей это удалось? (Веревка не была ни к чему привязана.)
- Мужчина вел большой грузовик. Фары не горели, луны тоже не было, фонари вдоль дороги не светили. Женщина стала переходить дорогу перед машиной, но водитель ее не задавил. Как ему удалось разглядеть ее? (Был день)
- Что можно увидеть с закрытыми глазами? (Сон)
- Стоит над водой – трясет бородой. (Камыш)
- Что произойдет с вороной, когда ей исполнится 7 лет? (Пойдет 8-й год)
- По чему деревенские ребята ходят босиком? (По земле)
- Шли два человека и разговаривали. "Она белая", – говорит один. – "Нет, черная", – говорит другой. – "У меня есть еще и красная", – говорит первый. О чем идет разговор? (О смородине)
- Может ли страус назвать себя птицей? (Нет, так как он не умеет говорить)
- Что с земли легко поднимешь, но далеко не закинешь? (Пух)
- Сколько горошин может войти в один стакан? (Ни одной – все надо положить)
- Каким гребнем голову не расчешешь? (Петушиным)
- Сколько месяцев в году имеют 28 дней? (Все месяцы)
- Что станет с зеленым утесом, если он упадет в Красное море? (Он станет мокрым)
- Что может быть больше слона и одновременно невесомым? (Тень слона)
- Что все люди на земле делают одновременно? (Становятся старше)
- Что становится больше, если его поставить вверх ногами? (Число 6)
- Что не имеет длины, глубины, ширины, высоты, а можно измерить? (Время, температура)
- Какой рукой лучше размешать чай? (Чай лучше размешивать ложкой)
- Когда сеть может вытянуть воду? (Когда вода замерзнет)
- На какой вопрос нельзя ответить "да"? ("Вы спите?")
Делимся на команды
Делимся на команды, предлагаю жребий, чтобы не было никому обидно. (Очень хорошо, что команды разбивались по жребию – никаких обид и споров, тем более что не все дети знали друг друга. Еще всем нравился сам процесс – вытянуть кружочек, определить, кто в какой команде. И на все конкурсы команды менялись, то есть заново тянулся жребий. Для жребия я заранее нарезала разноцветных кружочков). Каждая из команд выбирает из валенка названия сказки – по одной сказке на команду, расходимся по комнатам, репетируем и показываем другой команде сказку – а им надо угадать ее название. Если нравится, то можно вытянуть еще по одной сказке…
Надо: бумажки для жребия, валенок, бумажки с названиями сказок: "Снегурочка", "Колобок", "Теремок", "Репка", "Морозко", "Семеро козлят", "Три медведя", "Курочка Ряба", "Красная шапочка", "Сестрица Аленушка и братец Иванушка".
Понравилось очень – играли, пока не закончились записки. Сказки показывали до конца, даже если сразу угадывали, что за сказка.
Отдаем кусок послания
Поиграем в египетские сказки
Поиграем в египетские сказки и сделаемся мумиями. Конкурс нравится всем – заматывание туалетной бумагой. (После праздника дети извели все рулоны, играя уже сами, а потом играли и в кучи разорванной бумаги. Убирается бумага быстро, хоть и выглядит ужасно.)
Надо: туалетная бумага.
Отдаем кусок послания
Ищите темную комнату! Ищите темную комнату! Нужно, чтобы кто-то говорил громко и торжественно-страшно.
"Паутина"
"Паутина" легко вяжется между двух палок и состоит из двух горизонтально натянутых веревок, а между ними – обычная бельевая резинка, кусочки которой завязаны так, чтобы образовывать небольшие ячейки. Они должны быть такого размера, чтобы ребенок мог (но не без труда) пролезть на другую сторону, не задев резинку или веревку. Всем надо перебраться на другую сторону паутины, при этом варианты усложнений могут быть разные. Например, нельзя использовать одну и ту же ячейку больше одного раза. Или если кто-нибудь задел паутину, все возвращаются обратно. Поскольку у нас в составе были малыши, то задание было самое простое – всего лишь оказаться на другой стороне, однако, для пущего страху, на паутину я нацепила несколько бубенчиков и жутким голосом сказала, что если они будут звенеть, то прибежит страшный паук.
Все перелезают через паутину и подходят , где горят свечки, темно и лежит заранее приготовленный лист бумаги. На листе молоком написаны слова.
Победи дракона!
Нагревает лист папа, так как для детей это сложно. (Всем очень интересно – появление слов потом все обсуждали долго: откуда?)
Заранее нарисованные плакаты с Драконом вешаем на стену, стреляем из пистолета.
Надо: пистолет, плакаты.
Отдаем кусок послания.
Станем Василисами Премудрыми.
Змея
Из цветной бумаги мы склеили змею, на которой были разные ребусы. В пасти змеи был кусок послания.
Отдаем кусок послания
Конкурс чтения мыслей
Из каждой команды поочередно вызываются по два человека. Они тянут из валенка по одной анкете с вопросами и тремя вариантами ответов и обводят тот, который им более близок. Ведущий забирает их и задает одному вопрос анкеты другого. Например, вопрос:
- Если бы вы могли превратиться в животное, то в какое? В хрюшку, в комара, в шестиногого пятикрыла?
- Если бы ты родился девочкой, то какого цвета волосы ты хотел бы иметь? Зеленого? Оранжевого с красным? Лысой девочкой?
- Если бы ты родилась мальчиком, то как бы ты хотела, чтобы тебя звали? Пантелеймон? Фрол? Александрит Дуновежский?
- Если бы ты был Кощеем Бессмертным, куда бы ты спрятал свою иглу? В стог сена? К себе в карман? В игольницу нашей бабушки?
- Какую бы из чудесных вещей ты бы купил на ярмарке? Скатерть-самобранка? Сапоги-скороходы? Шапка-невидимка?
- Моя любимая книга: телефонный справочник? Букварь? Учебник по математике?
- Если бы ты был богатырем, с кем бы ты решил сразиться? С дементором? Со Змеем-Горынычем? С Семируким-Восьмихвостым?
- Больше всего мне нравится: ковырять в носу? Чесать затылок? Считать ворон?
- На ковре-самолете я бы улетел: в Тридевятое царство? В Африку? В Антарктиду?
- В темноте я больше всего боюсь: привидения? Пантеры? Бабу-Ягу?
- Когда я вырасту, я буду: учить птиц летать? Ловить комаров и мух для лягушек? Чистить зубы крокодилу?
Читать мысли всем было очень интересно.
Читать чужие мысли мы научились, а теперь попробуем построить кто что: кто терем для Царевны Несмеяны, кто домик для трех поросят, а кто – Избушку на курьих ножках.
Построить башни из стаканов
Опять по жребию делимся на команды (теперь уже на три) и строим башни из одноразовых стаканов. Стаканов надо штук по 100 на команду, не меньше. Это строительство очень увлекает и нравится всем.
Отдаем кусок послания.
По болоту
Перейти по одному. Переходим по болоту по кочкам из картона с повязкой на глазах.
Надо: повязку на глаза, кочки.
По листку бумаги
Возьмите каждый по листку бумаги и нарисуйте сверху голову человека, животного, птицы. Загните лист так, чтобы нарисованного не было видно, только кончик шеи. И передайте рисунок соседу. У каждого участника игры оказался новый лист с изображением, которого он не видел. Все рисуют верхнюю часть туловища, снова "прячут" рисунок и передают соседу, чтоб на новом полученном листке дорисовать конечности. А теперь разверните все рисунки и посмотрите, какие на них изображены существа.
Надо: листы бумаги, маркеры.
"Солянка"
С закрытыми глазами выбрать карточку:
- рассказать сказку "Репка" от имени Репки;
- изобразить взрослого, боящегося съехать с горки на лыжах;
- спеть;
- сплясать;
- посмотреть на себя в зеркало и похвалить себя;
- показать кота, который боится чего-то, но любопытствует;
- назвать пять признаков, по которым мы можем узнать Снегурочку;
- вспомнить три фильма, действие которых происходит в день рождения
(Муха-Цокотуха, Винни-Пух, Гарри Поттер, Чебурашка, Тайна третьей планеты); - рассказать стихотворение;
- изобразить паровоз;
- изобразить автомобиль, который никак не может завестись;
- протолкать носом кубик по столу;
- изобразить без слов: вы хотите купить трёх зайцев;
- изобразить без слов: вы хотите пойти в школу.
Отдаем кусок послания
Сценка
Действующие лица и исполнители: котенок, солнце, сороки, бумажка, петух, куры, щенок, лошадь, бабочка, жук, ветер.
(читает ведущий, актеры-участники изображают)
"Сегодня КОТЕНОК впервые вышел из дому. Было теплое летнее утро, СОЛНЦЕ раскидывало свои лучи во все стороны. КОТЕНОК уселся на крылечко и стал щуриться на СОЛНЦЕ. Вдруг его внимание привлекли две СОРОКИ, которые прилетели и сели на забор. КОТЕНОК медленно сполз с крылечка и стал подкрадываться к птицам. СОРОКИ стрекотали не умолкая. КОТЕНОК высоко подпрыгнул, но СОРОКИ улетели. Ничего не вышло.
КОТЕНОК стал оглядываться по сторонам в поисках новых приключений. Дул легкий ВЕТЕРОК и гнал по земле БУМАЖКУ. БУМАЖКА громко шуршала. КОТЕНОК схватил ее, поцарапал немного, покусал и, не найдя в ней ничего интересного, отпустил. БУМАЖКА улетела, подгоняемая ВЕТРОМ.
И тут КОТЕНОК увидел ПЕТУХА. Высоко поднимая ноги, ПЕТУХ важно шел по двору. Затем остановился, захлопал крыльями и пропел свою звонкую песню. Со всех сторон к ПЕТУХУ бросились КУРЫ. Недолго думая, КОТЕНОК бросился в стаю и схватил одну КУРИЦУ за хвост. Но КУРИЦА так больно клюнула КОТЕНОК, что он заорал истошным криком и побежал обратно на крыльцо.
Около дома остановилась ЛОШАДЬ с телегой, ЛОШАДЬ спокойно стояла и жевала сено, оставленное ей хозяином. КОТЕНОК подкрался и решил посмотреть на лошадь поближе, но ЛОШАДЬ как фыркнет на него!
КОТЕНОК увидел БАБОЧКУ на цветке, он долго-долго подкрадывался к ней, но в самый решающий момент БАБОЧКА улетела!
Но КОТЕНОК не огорчался и подошел к следующему цветку, на котором сидел большой ЖУК. "Вот сейчас-то я тебя поймаю!", – подумал КОТЕНОК и только прыгнул на ЖУКА, как ТОТ выпустил какую-то вонючку прямо в нос КОТЕНККУ и, громко зажужжав, улетел по своим делам.
Тут его поджидала новая опасность. Соседский ЩЕНОК, припадая на передние лапы, громко залаял на КОТЕНКА, а потом попытался его укусить. КОТЕНОК в ответ громко зашипел, выпустил когти и ударил ЩЕНКА по носу. ЩЕНОК убежал, жалобно поскуливая.
КОТЕНОК почувствовал себя победителем. Он начал зализывать рану, нанесенную курицей. Потом КОТЕНОК почесал задней лапой за ухом, растянулся на крылечке во весь свой рост и заснул. Что ему снилось, мы не знаем, но ОН почему-то все время дергал лапой и шевелил усами во сне. Так закончилось первое знакомство КОТЕНКА с улицей".
Все роли – по жребию, кроме роли Котенка: эта роль для именинницы. Роли без слов.
Наступило лето.
На полянке весело летают БАБОЧКИ.
Прибегает ДЕВОЧКА с САЧКОМ в руках и пытается поймать БАБОЧЕК.
Но БАБОЧКИ проворно разлетаются в разные стороны.
Мимо идет МАЛЬЧИК.
Он о чем-то задумался и не заметил, как врезался в ДЕРЕВО.
МАЛЬЧИК потирает ушибленный лоб и плачет. ДЕВОЧКА протягивает МОНЕТКУ.
МАЛЬЧИК благодарит и прикладывает МОНЕТКУ ко лбу.
ДЕТИ берутся за руки и весело уходят из леса...
В обруче лежат конфеты, завернутые в бумажки с номерами и буквами. Танцуем под музыку и, как обычно, музыка останавливается, а конфет на одну меньше, но эта конфета выдается выбывшему.
Из букв по порядку складываем послание:
НУ-ЖН-ОЕ ВА-М ВИ-СИ-Т П-О-Д П-ОТ-ОЛ-КОМ
Отдаем кусок послания
В послании указано, где спрятаны призы. У нас было указано, что надо лопнуть шарики. Внутри шариков лежали цветные кружочки по цвету медалек, как я уже писала вначале. Они лопали шарики, менялись кружочками, чтоб у каждого был кружочек цвета медальки, соединялись по тройкам, читали, где лежат призы, и находили мешочки с призами. Только надо следить, чтоб за призами пошли все одновременно, а то если какая тройка уже получила указание о месте призов, то все остальные теряют разум.
Предварительный просмотр:
МОУ СОШ №11
Сценарий мероприятия для пришкольной площадки «Сказочная»
Место проведения: актовый зал МОУ СОШ№11
Дата и время проведения: 8.07.13г. в 10.40час
Подготовили и провели:
воспитатели: Артюшенко Н. А., Багамаева Д. И.
вожатая: уч-ся 10 кл. Артюшенко А.
станица Георгиевская
2013 год
Цели:
- создание условий, побуждающих детей с вниманием и заботой относится к природе “далёкой и близкой”, познавать, но не разрушать её;
- содействие формированию высоконравственных качеств, любви ко всему живому;
- пробуждение чувственного восприятия природы, как близкой нам, но неповторимой красоты, требующей защиты от последствий человеческой деятельности
Оформление зала: плакат: “Человек, помоги мне!” – просит природа”.
На сцене макет земного шара с восходящим солнцем, цветы, бабочки, птицы.
Рисунки детей на тему: “Береги природу”.
Оборудование: мультимедийный проектор, ноутбук, экран, слай-презентации, видеофрагменты, фонограммы “Звуков природы”, музыкальный синтезатор; костюмы “героев” праздника.
Исполняется песня Е. Крылатова на сл. Ю. Энтина “До чего дошёл прогресс”.
(На экране демонстрируются кадры современной индустрии, сбрасывающей отходы производства в окружающую среду)
Учитель: Дорогие ребята! Нашей планете грозит беда! Виновник этой смертельной беды – человек, т.е. все мы, вы и я.
С тех пор, как появился человек, он старался, покорить, подчинить себе природу. Что только он не выдумал, чтобы улучшить свою жизнь!
Он придумал смертоносные яды, чтобы убить насекомых-вредителей, удобрения, чтобы сделать урожай богатыми и отравил землю, созданные им автомобили заполнили улицы и отравляют воздух выхлопными газами, он вырубает деревья, осушает болота, покрывает Землю слоем мусора.
Посмотрите на плакат: “Помоги мне – просит природа. Она не может больше терпеть.
Наше мероприятие – тревожный звонок для каждого из нас. Ваши сердца должны отозваться, а что вам сделать – подскажут ребята вторых классов.
После вступительного слова звучит песня “ Наш край”, музыка Д. Кабалевского, слова А. Пришельца.
1 ведущий: Если мы хотим помочь нашей планете, нашей больной природе, должны знать правду о ее болезнях, какой бы страшной она ни была. Сегодня мы с вами отправляемся в уникальное путешествие по родной стране, по любимому краю.
Дети исполняют песню “Музыкант – турист” музыка Ю. Чичкова, слова К. Ибряева. Через мультимедийный проектор демонстрируются слайды природы Алтайского края, Зонального района.
2 ведущий: Мы должны помнить, что человек может многое: он не только губитель, он и садовник, и врач. Он любуется природой. А вы знаете растения и животных? Давайте посмотрим. Докажите! Угадайте наши загадки.
(Отгадки появляются на импровизированном экране)
1 ученик:
Растет в траве Аленка
В красной рубашонке.
Кто ни пройдет,
Всяк поклон кладет. (Земляника)
2 ученик:
В густом лесу под елкой,
Осыпанный листвой,
Лежит клубок с иголками,
Комочек, а живой. (Ежик)
3 ученик:
Зелена, а не луг,
Бела, а не снег,
Кудрява, а не голова. (Береза)
4 ученик:
Хозяин лесной
Просыпается весной,
А зимой под вьюжный вой
Спит в избушке снеговой. (Медведь)
5 ученик:
На поляне, возле елок,
Дом построен из иголок.
За травой не виден он,
А жильцов в нем миллион. (Муравейник)
6 ученик:
С ветки на ветку
Быстрый, как мяч,
Скачет по лесу
Рыжий циркач.
Вот на лету
Он шишку сорвал,
Прыгнул на ствол
И в дупло убежал. (Белка)
7 ученик:
Мордочка усатая,
Шубка полосатая,
Часто умывается,
А с водой не знается. (Кошка)
8 ученик:
Днем слепа, ночью зряча,
Мышей ловит, а не кот. (Сова)
9 ученик:
Мать, отца не знаю,
Но часто называю.
Детей знать не буду -
Чужим сбуду! (Кукушка)
10 ученик:
Кудри в речку опустила
И о чем-то загрустила.
А о чем она грустит
Никому не говорит. (Ива)
1 ведущий: Поэты и писатели всегда восхищались природой, но вы увидите, что и природу на каждом шагу подстерегают беды.
2 ведущий: Красоту природы надо беречь!
1 ученик:
Возле речки, у обрыва
Плачет ива, стонет ива.
Может, ей кого-то жалко?
Может, ей на солнце жарко?
Может кто-то шаловливый
Взял, да и обидел иву?
Может, ива хочет пить?
Может нам пойти спросить?
2 ученик: Но люди не обращают внимания на красоту. В жарких странах исчезают замечательные леса – “легкие планеты” – джунгли. Это одно из чудес природы. Здесь живут больше половины животных, растений и грибов, которые есть на Земле.
Люди уничтожают леса ради древесины, чтобы проложить дорогу, распахать поле.
Каждый день под пилой умирает 5 миллионов деревьев.
Гибнут леса и у нас! Ребята! Каждый из нас должен посадить дерево, чтобы новые росточки помогали легче дышать всему человечеству.
(Во время выступления на экране демонстрируется презентация о лесных вырубках вокруг села, ближайших лесополосах, лесных массивах)
3 ученик:
Маленькая яблонька
У меня в саду,
Белая – пребелая
Вся стоит в цвету.
Я надела платьице
С белою каймой.
Маленькая яблонька,
Подружись со мной.
4 ученик: Но не все хотят дружить с природой. Каждая семья ежедневно что-то выбрасывает. За год один житель Планеты выбрасывает одну тысячу килограммов мусора. Тем самым он загрязняет воздух и грунтовые воды.
Ребята! Для мусора есть специально отведенные места!
(На экране несанкционированные свалки села, улиц)
5 ученик (в костюме собачки-дворняги):
Ах, плохо бездомным,
Плохо голодным,
Таким беззащитным,
Таким беспородным!
Никто нас не любит,
Никто не ласкает,
Никто на порог
Нас к себе не пускает.
О, как мы страдаем,
От мук одиночества!
И нам
Человеческой радости хочется!
За чем нас бояться?
За что презирают?
Зачем с нами дети
Так редко играют?
Ах, трудно живется
Без друга – хозяина!
Поэтому все мы
И воем отчаянно!
Но кто нас полюбит
Об этом ни капельки
Не пожалеет!
(Стихотворение Б. Заходера).
6 ученик: Плохо живется не только бездомным собакам.
Несколько лет назад решили уничтожить волков, чтобы они не трогали домашний скот. Волков уничтожили, и в 15 раз возросло количество больных диких животных.
Волков тоже нельзя уничтожать, ведь они – санитары леса!
7 ученик:
Зябнет осинка.
Дрожит на ветру,
Стонет на солнышке,
Мерзнет в жару.
Дайте осинке
Пальто и ботинки.
Надо согреться
Бедной осинке.
8 ученик: Однажды в Китае решили уничтожить воробьев за то, что они клевали зерно на полях. Воробьев погубили, появились тли, насекомые и уничтожили поля. В природе все нужны!
9 ученик:
Всю жизнь в воде проводит Кит,
Хотя он и не рыба.
Он в море ест и в море спит,
За что ему – спасибо.
Тесно было бы на суше
От такой огромной туши!
10 ученик: Человек и до моря добрался. Вот до самого горизонта море покрыто черными кусками мазута величиной с горошину и даже с картофелину. Погибают обитатели океана. И даже птицы, попадая в смертельную грязь, умирают. Помните! Отравленная вода – смерть для жителей.
11 ученик:
Уберите свой сачок!
Никакой я не жучок!
Не хочу я лезть в коробку,
Точно божья коровка
Не сажайте на булавку,
Точно глупую козявку.
Я тогда умру от скуки!
Уберите ваши руки.
Уберите свой сачок!
Ну, какой я вам жучок?
12 ученик: На одном острове решили уничтожить комаров. Применили ядохимикаты.
Комары погибли, нечего стало есть другим животным
1 ведущий: Ах, как интересна жизнь животных! Сколько интересного можно узнать о них! Давайте посмотрим!
(Выходят Белка и Медведь. Инсценировка. Н. Сладков. “Белка и Медведь”).
(На экране лесной пейзаж)
- Ау, Медведь! Ты чего по ночам делаешь?
- Я- то? Да ем!
А днем?
- И днем ем.
- А утром?
- Тоже ем.
- Ну, а вечером?
- И вечером ем.
- А когда же ты не ешь?
- Да когда сыт бываю.
- А когда же ты сыт бываешь?
- А никогда….
(Выходят Сорока и Заяц. Инсценировка. Н.Сладков. “ Сорока и Заяц”).
(На экране лесной пейзаж)
- Вот бы тебе, Заяц, да лисьи зубы!
- Э-э, Сорока, все равно плохо.
- Вот бы тебе, серый, да волчьи ноги!
- Э-э, Сорока, невелико счастье.
- Вот тебе, косой, да рысьи когти!
- Э-э, Сорока, что мне клыки да когти!
Душа-то у меня все равно заячья.
(Выходят Одуванчик и Дождь. Инсценировка по Н. Сладкову.)
(На экране лужок из разнотравья)
- Ура! Караул! Ура! Караул!
- Что с тобой, Одуванчик? Уж не заболел ли? Ишь, желтый весь! Чего ты то “ура”, то “караул” кричишь?
- Закричишь тут! Корни мои рады тебе. Дождю радешеньки, все “ура” кричат, а цветок
“караул” кричит – боится, что пыльцу испортишь.
Вот я и растерялся: ура, караул, ура, караул!
(Выходят Лиса и Еж. Инсценировка по Н. Сладкову)
(На экране опушка леса)
- Всем ты Еж, хорош и пригож, да вот колючки тебе не к лицу.
- А что, Лиса, я с колючками некрасивый, что ли?
- Да не то, что некрасивый…..
- Может, я с колючками неуклюжий?
- Да не то – чтобы неуклюжий!
- Ну так какой же я с колючками-то?
- Да какой-то ты с ними, брат, несъедобный!
2 ведущий: Мы с вами путешествуем, а какое же путешествие без правил, привал без песен и затей!
1 ведущий: Каждый из нас мечтает о доверчивом и преданном друге – собаке. Но всегда ли мы платим своему другу за преданность любовью?
(Исполнение песен сопровождается слайд-презентацией о домашних собачках школьников)
Песня “ Не дразните собак”, музыка В. Шаинского, сл. А. Ламм
Песня “Пропала собака”, музыка В. Шаинского, сл. А. Ламм
Песня “Это знает всякий” музыка С. Крылатова, слова Ю. Энтина
Сценка “Печальные приключения Карлсона”
(На экране сюжетная заставка “Комната Малыша с видом во дворик”. Входит Малыш)
Малыш: Ребята, сегодня к нам на праздник обещал прилететь Карлсон, но его нет и нет. Может , что-то случилось! Может, моторчик забарахлил. Или он объелся сладкого и у него заболел животик?
(Стук в дверь. Входит Карлос с носовым платком. Он кашляет, чихает)
Малыш: Карлсон! Наконец-то! Ты заболел? А я думал, Карлсоны никогда не болеют, они всегда такие румяные, в меру упитанные. Сейчас дадим тебе лекарство. Правда оно горькое, но очень хорошо лечит.
(Несет большой флакон-бутылку, на нем крупными буквами написано “Лекарство”).
Карлсон: “Лекарство”. Да еще горькое? Вы что забыли, что я выздоравливаю только от варенья! Ну, в крайнем случае. От вкусного торта. А от горького лекарства я могу умереть.
Малыш: Ну, хорошо, не расстраивайся, будет тебе варенье. А пока, расскажи, пожалуйста, что с тобой случилось?
Карлсон: Сейчас расскажу. Ребята, как вы знаете, я живу где? Правильно, на Крыше. Там у меня всегда чистый воздух. А от грязного воздуха я чихаю.
Малыш: Но где же ты надышался грязного воздуха? Ребята, где в нашем селе загрязнен воздух?
Дети отвечают: Правильно!
Карлсон: Фу! Наконец-то я отдышался, мне стало легче. Я пока к вам летел, даже стихи сочинил. Вот послушайте!
Кто от пыли задохнулся,
Едким дымом поперхнулся,
Будем кашлять и хрипеть
И совсем не сможет петь.
Не помогут ни варенье,
Ни конфеты, ни печенье.
Ох, и попал я в историю! У меня сломался моторчик. Я полетел на СТО. Вы знаете, что это такое? Да, это станция технического обслуживания; думал, что там мне его починят.
Смотрю, а там море машин! Там я и начал задыхаться! От чего, как вы думаете?
Дети отвечают: Правильно!
Кое-как отдышался, я лечу к вам, и тут свалка мусора, а от неё такой удушливый запах идет! Думал, не долечу!
Где вы видели такие свалки? Дети отвечают.
Малыш: Что же нам делать, Карлсон? Чем же нам дышать?
Карлсон: Я придумал уже! Надо сделать огромный пылесос и отсасывать пыль и сажу из труб.
Малыш: Я тебя огорчу, Карлсон. Такие пылесосы уже придумали. Только не все ими пользуются.
Карлсон: Как же мне теперь быть?
Малыш: Мы придумали и, приготовили тебе подарок. Смотри! Это – противогаз!
Карлсон: Какое смешное слово! А почему он так называется?
Дети отвечают.
2 ведущий: Ребята! Чтобы сохранить природу, вам надо запомнить простые правила!
1 ученик: Не срывайте цветов! Пусть красивые растения остаются в природе!
А ещё какие правила надо знать и помнить?
(Карлсон надевает противогаз)
- Что же, мне теперь всё время так ходить?
Малыш: Карлсон! Мы еще вот чем можем тебе помочь! Посадить деревья.
Они будут очищать воздух как пылесос. И ты никогда не будешь чихать и кашлять! Посадим, ребята?
Карлсон: Спасибо вам, ребята! Вы – настоящие друзья. А теперь мне пора! До свидания!
1 ведущий: Привал закончен. Отдохнули, а теперь за дело. Что после привала мы должны сделать?
2 ведущий: Ребята! Чтобы сохранить природу, вам надо запомнить простые правила:
(На экране в форме запрещающих дорожных знаков правила)
1 ученик: Не срывайте цветов! Пусть красота растения остаются в природе!
2 ученик: Не ломайте ветки деревьев и кустарников!
3 ученик: Не ловите диких животных и не уносите их домой!
4 ученик: Не ловите бабочек, шмелей, стрекоз и других насекомых!
5 ученик: Не забывайте лягушек и жаб!
6 ученик: Не разоряйте птичьих гнезд!
7 ученик: Не оставляйте после себя мусор в лесу, на лугу, на берегу водоёма!
Песня “Раненая птица” (Выходит девочка в костюме Земля)
(На экране кадры из программ: “Катастрофы”, “Гринпис”)
Земля, пощади! Человек, не губи меня! Ты вырубишь деревья, это лишает меня влаги! Я иссыхаю, Скоро ничего не смогу родить: ни зернышка, ни цветка. Ведь ты не сможешь жить без меня!
(Торжественная музыка. Из глубины сцены выносят Красную книгу. В ней вложены страницы: черная, красная, желтая, зеленая)
1 ученик: Красная книга – это международный государственный документ, куда заносятся данные о редких растениях и животных. Красная книга называется так потому, что красный цвет – сигнал смертельной опасности. Храниться она в Швейцарии.
2 ученик: Но занести в Красную книгу – это еще не значить спасти.
3 ученик: (входит, берет Чёрную страницу)
Я черная страница Красной книги. Я свидетель беды нашей планеты. Мои списки несут в себе названия тех растений и животных, которых уже нет на Земле. Она – умерли! Они убиты! Они уничтожены человеком!
Все вместе: Берегите природу! Берегите наш дом – Земля!
Все участники мероприятия исполняют песню “Ты – человек” (муз. Е. Крылатова, сл. Ю. Энтина)
(На экране демонстрируются кадры из жизни школы: высаживание рассады на цветники, работа в дендрарии по ухаживанию за деревьями, выращивание овощей, походы и экскурсии в природу).
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2014/01/24/picture-39221-1390584742.jpg)
Праздник открытия пришкольной площадки
Цели и задачи мероприятия:создание атмосферы праздника, доброжелательности, благоприятного настроя на летний отдых;развитие творческих способностей детей, коммуникативных взаимоотношений, музыка...
Программа детской пришкольной оздоровительной площадки "Арт-квест" 2016 год.
В презентации указаны цель, задачи, механизм реализации программы "Арт-квест". А также рефлексия и планируемые результаты....
![](/sites/default/files/pictures/2019/09/17/picture-795443-1568746525.jpg)
План детской летней пришкольной площадки
Пояснительная запискаВ системе непрерывного образования каникулы в целом, а летние в особенности, играют весьма важную роль для развития, воспитания и оздоровления детей и подростков.Летний отдых – эт...
![](/sites/default/files/pictures/2022/07/11/picture-653972-1657530988.jpg)
правила поведения на пришкольном участке и спортивной площадке
правила поведения для учеников начальной школы...
![](/sites/default/files/pictures/2016/01/16/picture-737861-1452948955.jpg)
Правила безопасного поведения на пришкольной площадке
Презентация может послужить основой для беседы с детьми на тему безопасного поведения младших школьников во время прогулки на пришкольном участке. Правила поведения подкреплены иллюстрациями....
Работа площадки пришкольного лагеря «Танцевальный калейдоскоп».
Древние люди отмечали танцами многие важные события своей жизни: рождение, смерть, война. С помощью различных танцев они выражали свои пожелания о дожде, о солнечном свете, о плодородии, о защите и пр...