Что вы знаете о деньгах
план-конспект на тему

Что вы знаете о деньгах?

Цель: 1. Обобщить знания учащихся о свойствах и функциях денег; систематизировать знания об истории развития денежной единицы в России.

2. Коррекция мышления на основе упражнений в анализе - синтезе.

3. Воспитывать бережное, уважительное отношение к деньгам.

Воспитатель: Сегодня, друзья, мы поговорим с вами... впрочем, сначала отгадайте загадку, и тогда узнаете, о чем пойдет речь.

Ну что сказать о первом слоге?

О нем известно, слава Богу,

Что он антоним слову «ночь»

И приведенья гонит прочь.

Ребята давайте разгадаем, о каком слоге здесь говорится? Что за слово противоположное слову ночь? Правильно слово «День».

Второй же слог — спросите маму.

Француза, автора романов,

Усатого де Мопассана

По имени все как зовут?

Давайте вспомним полное имя великого французcкого писателя? Правильно его звали Ги де Момпасан. Слог, который мы угадали – ги.

И что за слово вышло тут?

Что получают в день зарплаты?

Что прячут в сундуках пираты?

За что конфеты продают?

ДЕНЬГИ

Сообщение темы:

Правильно, слово, которое у нас получилось это деньги. Вот и мы поговорим с вами об истории денег: кто и когда их придумал и зачем?

Выходит историк

Историк: Обмен — это слово всем знакомо. Меняешь то, чего тебя много, на то, чего нет, или на то, что очень нужно. Например, наклейки на конфеты. Это и есть взаимовыгодный обмен, или, как теперь часто говорят, бартер.

Так вот, у бартера тысячелетняя история. Было такое время, когда люди совсем не знали денег. Жили они тогда племенами, занимались охотой, скотоводством.

Давайте и мы с вами мысленно перенесемся на далекий живописный остров Бартер и понаблюдаем за жизнью его обитателей.

Вот кто-то предлагает свежую рыбу за иголки с нитками, кто-то - бананы за одежду, кто-то — ракушки за стеклянные бусы.

(На сцену выходят Торговки (1) и (2).)

Торговка (1): Кому клубнику? Меняю клубнику на курицу! (Торговке (2).) Эй, хозяйка! Предлагаю обменять твою курицу на мою замечательную клубнику.

Торговка (2): Ну нет. Моя курица стоит больше. Она каждый день несет крупные и вкусные яйца. А потом, мне не нужна клубника. Мне нужны три кувшина и одна глиняная миска. Кому нужна курица? Меняю курицу на кувшины и миску! У кого есть глиняная посуда?

(Торговки (1) и (2), споря, уходят за кулисы.)

Историк: На этом острове постоянно возникали проблемы с обменом. Например, вам нужно обменять рыбу на корову: во-первых, нужно наловить сразу очень много рыбы, чтобы обмен был равным. Во-вторых, найти человека, которому необходимо так много рыбы, в-третьих, сделать так, чтобы рыба не испортилась, пока вы будете его искать. И с ценами при бартере получается чехарда. Сегодня мешок муки можно обменять на два топора, а завтра голодный кузнец даст вам за него больше — целых три топора. Разве это справедливо? Да и сколько времени нужно потратить, чтобы найти подходящий обмен.

Люди страдали от неудобства бартера. И чем больше появлялось различных товаров, тем сложнее было менять их друг на друга.

С течением времени выделился товар, на который люди охотнее его обменивались, так как были уверены, что всегда смогут обменять его на нужные им товары. Так появились первые деньги - вещи, предметы, которые принимались в оплату за товары или услуги. Их называют товаро-деньги.

1 ученик: Недаром мех еще называют «мягким золотом». Он, как и любое другое украшение, оно дарит ощущение шика, роскоши, счастья от обладания ним, чувство комфорта и теплоты. Например, в Древней Руси, в качестве денег использовали куны (куницы). А во времена царствования в России мех, особенно соболиный мех, считался высшей степенью аристократизма и знатности. Позволить себе носить такой мех могли лишь избранные.

2 ученик: Раковины каури нередко находят и в Украине в захоронениях рубежа нашей эры. Даже в середине ХХ в. африканские племена платили по 100 раковин за пакетик сушеных кузнечиков и за два куска мыла, 150 раковин - за топор, около 600 раковин - за рулон индийской хлопчатобумажной ткани.

Воспитатель: Использование в качестве денег меха и ракушки было неудобно, так как мех надо было беречь от моли и они занимали много места, а ракушки были тяжёлыми и их тоже в больших «суммах» тяжело было носить с собой.

3 ученик: Постепенно торговля расширилась. На смену ценным предметам пришли металлы: золото, серебро, медь, которые не портились и легко делились.

Воспитатель: Видите ребята, постепенно деньги приближались к виду, которому мы привыкли.

4 ученик: Денежная система на Руси постоянно менялась. На смену “натуральным” деньгам приходят рубль, гривна, алтын, деньга, полтина, копейка, полушка.

Воспитатель: В этих словах уже есть привычные для нашего слуха названия денег: рубль, копейка.

5 ученик: Копейка вошла в обращение на Руси в XVIв. И получила свое название по изображенному на ней всаднику с копьём.

Воспитатель: На монете был изображён Георгий Победоносец, с копьём который, поражал змея и из-за копья монету назвали копейкой.

6 ученик: Слово рубль происходит от глагола “рубить”, что говорит о его происхождении, когда от большого слитка серебра “отрубить” часть.

Воспитатель: Спасибо ребята, с помощью вас мы проделали путь становления денег от предметов в виде шкур. Ракушек и т.д. до денег в привычной для нас форме.

- Что такое деньги? Зачем нужны деньги?

Деньги нужны:

Продавцы дают нам товары в обмен на деньги. Продавец нам товар что делает – продаёт, правильно.

1. Для обмена товара или услуг на деньги - ПРОДАЖИ.

Покупатели расплачиваются деньгами за приобретённый товар. Товар он что делает – покупает, правильно.

2. Для обмена денег на товары или услуги - ПОКУПКИ.

Каждому товару или услуге назначили определённую цену. К примеру мужская стрижка волос в п.Морки стоит 90 - 100 руб., в г. Й-Ола она стоит примерно столько же.

3. Чтобы определить цену товара или услуги.

Когда мы хотим приобрести что-то ценное, мы начинаем откладывать деньги, копить их. Но лучше откладывать деньги не в банку дома, а в сбербанк на книжку, где дополнительно будут начислять проценты по вкладу.

4. Чтобы накапливать средства.

Воспитатель:- Какие виды денег вы знаете? То есть, какими могут быть деньги?

Наличные и безналичные, бумажные и металлические.

Наличные – это деньги в бумажном или металлическом виде, т.е. «живые» деньги которые можно потрогать.

Безналичные – это деньги в электронном виде или ценных бумагах. К примеру: внутри телефона лежат электронные деньги, которые положил нам оператор в обмен на живые.

Задание 1. Что можно купить за деньги?

Вы должны указать стрелками название товаров и услуг которые можно приобрести за деньги. (Можно работать в парах.)

                                                  Пища

                                                   Здоровье

                                                      Безопасность

                                                        Развлечения

                                                   Одежда

ДЕНЬГИ                                  Образование

                                             Воздух

                                                          Услуги

                                                        Товары

                                                     Дружба

                                                       Удача

                                                      Счастье

Давайте проверим, все ли правильно ответили на поставленный вопрос?

Воспитатель: За деньги можно купить пищу, развлечения, одежду, услуги, товары.

- Можно ли купить здоровье, образование, безопасность? Аргументируйте свои ответы.

Воспитатель:- Ребята давайте вспомним, как называется денежная единица других стран?

Правильно деньги других стран называются валюта.

В каждой стране есть свои деньги, которые можно назвать единым словом валюта.

 В настоящее время есть единая денежная единица которой пользуются во всех странах Европы, ответьте как она называется, вы знаете? Правильно она называется Евро.

Задание 2.Я предлагаю вам выполнить задание, где вы должны стрелками указать валюту определённой страны.

Швеция                               финская марка

Франция                             шведская крона

США                                  австралийский доллар

Финляндия                        доллар

Австралия                         французский франк

Бельгия                              канадский доллар

Канада                                бельгийский франк

Задание 3.

В настоящее время стало много случаев подделки денежных купюр. Чтобы не ошибиться давайте выполнить задание и вычеркнуть из списка признаки не относящиеся к настоящим деньгам.

1. Бумага должна быть ценной, прозрачной, прочной: не рваться, колючей, не промокать.

2. Краска должна быть устойчивой к воздействию солнечных лучей, воды, светиться в темноте.

3. На деньгах должна быть печать, подпись, адрес где их можно взять.

4. Указывается длинна, ширина и достоинство банкноты.

5. К деньгам применяются средства нападения и их защиты.

Задание 4.

Вспомните сказку К. Чуковского «Муха-цокотуха».

Муха, Муха-цокотуха,

Позолоченное брюхо.

Муха по полю пошла.

Муха денежку нашла.

Пошла Муха на базар

И купила самовар.

- Сколько стоил самовар, если в одной копейке было 2 денежки? А муха нашла одну денежку.

Ответ: Полкопейки. (Цена одной копейки равнялась цене 2 денежек).

Задание 5

Мы начнём работать с пиратским сундучком. В нём находятся вопросы, на которые вы должны постараться ответить, про кого говорится или из какой это книги прочитан отрывок?.

1. В какой истории три друга, чтобы купить корову и другие нужные вещи, пошли в лес искать клад и с легкостью его нашли? Успенский. Дядя Федор, пес и кот)

2. В какой сказке главный герой спускается в подземелье с тремя комнатами, в каждой из которой стояли огромные сундуки с монетами? (X. К. Андерсен. Огниво)

3. Какие волшебные слова говорил герой сказки, чтобы пробраться в пещеру с сокровищами? («Сим-сим, откройся!». Али-Баба и 40разбойников)

4. Что любил кричать попугай капитана Флинта? («Пиастры!Пиастры!». Р. Л. Стивенсон. Остров сокровищ)

5. Тайну какого клада хранила черепаха Тортилла? (Тайну золотого ключика. А. Толстой. Золотой ключик, или Приключения Буратино)

6. Что сыпалось из-под копыт необычного козлика в сказе П. Бажова «Серебряное копытце»? (Самоцветы)

Воспитатель: Общий язык с деньгами найти можно, если не делать их накопление смыслом всей свое жизни и тем более, не использовать для этого нечестные методы. Культура общения с деньгами – это часть общей культуры человека. Она заключается в здоровом отношении человека к деньгам и должна воспитываться с детства, быть основой отношений, в которых, так или иначе, используются деньги, между людьми. Такая мысль заложена в заповедях русских купцов, которые не утратили своей актуальности и в наши дни, и о которых неплохо бы знать современным предпринимателям.

Заповеди купцов.

Денежку наживай, да честь не продавай.

О чём здесь говорится? Нельзя подсовывать плохой товар покупателю, обманывать его.

Лишнего не бери, души не губи.

А в этой заповеди говорится, что нельзя обсчитывать покупателя.

Неправедно придет – быстро и уйдет.

Как вы думаете, что хочет сказать эта заповедь? Обманом полученные деньги быстро потратятся, а вроде бы ничего не приобрели.

Торгуй правдой, больше барыша будет.

А эта заповедь говорит, что у честного продавца всегда больше покупателей, поэтому он больше продаст и получит больше прибыли.

Копейку пожалеешь – рубль потеряешь.

Если завышать товар, будет меньше покупателей.

Итог: Ребята о чем мы говорили на сегодняшнем занятии?

Мы узнали, какое большое значение деньги имеют в нашей жизни. Что нельзя получить счастье, наживаясь на чужом горе. О чем хорошо говорят заповеди купцов. И я надеюсь, в жизни вы тоже будете их придерживаться. Большое вам спасибо.