анализ воспитательной работы в 3в классе 2015
статья на тему

Анализ  воспитательной работы за 2014/2015 учебный год

в  3 «в» классе.

Воспитательная работа в классном коллективе сложна и многообразна: это воспитание в процессе обучения, воспитания в обществе и коллективе, семье и школе, это самовоспитание и перевоспитание, это многообразная воспитательная работа в процессе труда, игры, общения, общественной деятельности, самодеятельности, самотворчества и самоуправления. Основной целью работы в 2014-2015  учебном году в классе было укоренение в классе духа взаимопонимания и толерантности, формирование отношения к ней как важнейшей ценности в обществе; воспитание обучающихся в духе мира, уважения прав человека, самоактуализации и ответственности за себя и других. В 3 классе работа велась по следующим направлениям: нравственная и гражданско- патриотическая деятельность, профориентационнная и трудовая деятельность, физкультурно-оздоровительная, культурно-досуговая и художественно-эстетическая деятельность, экологическая и природоохранная деятельность.

В течение учебного года дети занимались 5 раз в неделю с 08.30 до 14.00.

Исходя из основной цели, были поставлены следующие задачи:        

1.   Воспитание культуры учебной деятельности:        

•Приучать детей к соблюдению правил учебного труда;

•Бережному    отношению    к    учебникам,    учебным    принадлежностям    и      школьному имуществу.        

•Воспитание культуры поведения и общения:

•Учить детей работать группами, помогать друг другу, родителям;        

•Формировать внимательное отношение к старшим, и младшим ребятам, относиться к ним заботливо;        

•Учить отличать хорошие и плохие поступки, быть вежливыми;

•Учить добросовестному отношению к трудовым обязанностям;        

•Учить быть дружными и правдивыми;                                                

•Формировать культуру поведения в природе, общественных местах;

•Соблюдать правила дорожного движения, пожарную безопасность, технику безопасности.

2. Воспитание культуры здоровья:        

  Учить соблюдать режим дня, следить за чистотой тела, внешнего вида, рабочего места, привлекать учащихся принимать участие в спортивных мероприятиях.

Занимаются в кружках и секциях:  8 (в школе – 4, вне школы -4 )

Анализ эффективности целеполагания и планирования воспитательного процесса в классе: 

2.Анализ динамики социальной ситуации развития учащихся.

2.1.Особенности социальной ситуации развития учащихся, её изменения за прошедший учебный год.

3.Анализ развития коллектива.

  За первый  год жизни в коллективе  ребята сдружились друг с другом, больше узнали друг о друге, а от этого жизнь в одной «семье» становится легче и интереснее. В данном классе с первых дней обучения, ребята пытаются учиться слушать друг друга, понимать, учатся договариваться друг с другом.  Очень любят  участвовать в школьных и классных мероприятиях.

1. Участие класса в мероприятиях разного уровня.

4. Анализ развития учащихся класса.

1. Уровень воспитанности.

 По данным анкетирования уровня воспитанности мы видим такие результаты:

2.   Изменения в составе класса.

  В течение учебного года  выбыла Конкина Олеся (с. Овгорт), Лонгортова Ксения, в связи с переездом в г. Лабытнанги. Прибыли из 3 «а» класса Сандрин Игорь, Яценко Екатерина.

3.  Работа с  детьми.

Большая работа проводилась на развитие творческих способностей, самостоятельности, самореализации  детей. Итогами этой работы стало участие в школьных, районных, окружных, всероссийских конкурсах. (Приложение)

5. Работа с ученическим самоуправлением класса

  5. Анализ педагогического взаимодействия с семьёй.

Работа с родителями проводилась с целью:

 привлечь родителей стать  активными участниками учебно-воспитательного процесса. Постоянно ведётся работа по укреплению связи с родителями обучающихся на основе дифференцированного подхода к семье.

 В основу работы были положены принципы:

сотрудничество родителей и классного руководителя; ответственность родителей и классного руководителя за результаты воспитания детей; взаимного доверия.

 Планируя работу с родителями, учитывалась не только их заинтересованность, но и социально-психологическая совместимость.

Это предусматривает следующие направления деятельности:

• изучение семей учащихся;
• педагогическое просвещение родителей;
• обеспечение участия родителей в подготовке  и проведении коллективных дел в классе;
• педагогическое руководство деятельностью родительского совета класса;
• индивидуальная работа с родителями;
• информирование родителей о ходе и результатах обучения, воспитания и развития учащихся.

  И эта работа дает результаты. Родители  участвуют в классных собраниях, педагогических лекториях. Хорошо,  когда в школе  с детьми   рядом не только  классный  руководитель, но и родители.

          В течение года было проведено 5 родительских собраний  (протоколы)

  Родители активно участвовали в классных и школьных мероприятиях:

  1.Праздник «День рождения класса»

  2.Присутствовали на выступлениях своих детей.

  3.Праздник «Поздравления для любимых»

В течение года класс посетил (количество):   РИКМ: 3   Коми-изба: 5

Количество учащихся на конец года -10 человек.

В ближайшем будущем необходимо решать такие первоочередные задачи: 

2. Продолжать работу по развитию самоуправления в классе.
3. Развитие  лидерских качеств учащихся.
4. Совершенствовать навыки  культурного поведения и культуры общения.
5. Индивидуальная работа с детьми по повышению успеваемости.

Классный руководитель: Галкина  Лариса Михайловна