Проект "Книга в семье"
проект (3 класс) на тему

ПАСПОРТ ПРОЕКТА

«Книга в семье»

1. Руководитель проекта: Гостюхина Л.В.

2. Класс: 3 «А»

3. Количество учащихся: 28 учеников

4. Цель проекта: выявить роль книги для семьи, заинтересовать учащихся чтением, развивать их познавательные интересы, формировать речевую, коммуникативную и информационную компетентности. 

Развитие УУД:

- развитие личностных УУД — формирование готовности к сотрудничеству и дружбе, формирование эстетических чувств и внимательного отношения  к красоте окружающего мира, формирование познавательных мотивов; умение выражать положительное отношение к процессу познания: проявлять внимание, удивление, желание больше узнать, проявлять терпение и доброжелательность в споре (дискуссии), доверие к собеседнику (соучастнику) деятельности;

- развитие регулятивных УУД — формирование способности определения и формулирования промежуточных целей и задач выполнения проекта под руководством учителя, умения организовывать свою деятельность и корректировать ее, удерживать цель деятельности до получения ее результата;  формирование способности корректировать деятельность: вносить изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок; намечать способы их устранения;

- развитие познавательных УУД — формирование способности  импровизировать, изменять, творчески переделывать, а также выявлять особенности (качества, признаки) разных объектов в процессе их рассматривания (наблюдения); сравнивать различные объекты: выделять из множества один или несколько объектов, имеющих общие свойства; сопоставлять характеристики объектов по одному (нескольким) признакам; выявлять сходство и различия объектов;

- развитие коммуникативных УУД — формирование умения сотрудничать в поиске и сборе материала, умения с точностью выражать свои мысли, умения слушать собеседника и уважать его мнение.

5. Задачи проекта:

- Изучить значение книги для семьи.

- Определить предпочтения в чтении каждого из членов семьи.

- Выявить ценность чтения.

6. Тип проекта:

- по доминирующей в проекте деятельности: творческий с элементами исследования;

- по предметно-содержательной области: межпредметный, выполняется в урочное и внеурочное время;

- по форме проведения: групповой;

- по времени проведения: средней продолжительности (4 недели);

- по характеру управления: непосредственный (учащиеся имеют возможность общения с учителем «здесь и сейчас»).

7. План проведения проекта:

1. Подготовка: Определение темы и целей проекта.

2. Планирование: Определение источников информации; определение способов её сбора и анализа. Определение способа представления результатов (формы отчета). Установление процедур и критериев оценки результата и процесса разработки проекта.

3. Исследование: Сбор информации. Решение промежуточных задач. Основные инструменты: интервью, опросы, наблюдения.

4. Анализ и обобщение: Анализ информации, оформление результатов сначала в виде сочинения, затем в виде презентации, формулировка выводов.

5. Представление проекта: Выступление перед одноклассниками, на параллели перед учащимися, перед родителями.

6. Оценка результата и процесса: Анализ выполнения проекта; причины успехов и неудач.

8. Итог проекта: 

- презентация проекта «Книга в семье».

9. Краткое описание проекта:

Данный проект является серьёзной самостоятельной работой учащихся 3-х классов. В процессе работы над проектом ребята должны были не только выявить роль книги в своей семье, но и сделать выводы о важности чтения, то есть использовать в своей работе знания о строении типов текстов: повествовании и рассуждении.

В результате работы над проектом учащиеся приобретали навыки работы с текстом. Работа в группах, взаимодействие с взрослыми (библиотекарем, учителем, родителями), защита проекта способствовали формированию коммуникативной компетенции. Формирование информационной компетенции происходило на всех этапах работы над проектом: во время поиска и обработки информации, подготовки и защиты слайдовой презентации.

Учитель:                                          Гостюхина Л.В.