План воспитательной работы 3 класс
рабочая программа (3 класс) на тему

МБОУ «Раздольненская средняя общеобразовательная школа имени В.Н. Ролдугина»

684020, Камчатский край, Елизовский район, п. Раздольный,  ул. Ролдугина,2, тел.\факс (8-41531-) 37-152

План

воспитательной работы

в 3 А классе

на 2014-2015 учебный год

Классный руководитель:  Лобода И.Э.

Список детей

1.Бурдинская Кристина Александровна      04.01.2005       (9 лет)

2.Бауэр Елизавета  Дмитриевна                   02.02.2005        (9 лет)

3.Ерымовская Валерия                                 16.04.2005         (9 лет)

4.Ивченко Полина  Дмитриевна                  16.09.2005         (9 лет)

5.Иголкин Максим  Андреевич                    13.05.2005        (9 лет)

6.Кривогорницына Юлиана                          09.01.2006        (8 лет)

7.Кулаков Артур Эдуардович                       26.10.2006        (8 лет)

8.Скрипников Илья Сергеевич                     17.09.2005        (9 лет)

9.Сергеева Элла Евгеньевна                          23.11.2005         (9 лет)

10.Солонарь Павел Дмитриевич                  24.12.2005         (9 лет)

11.Сосонный Вадим Витальевич                  09.10.2005        (9 лет) инд. об.

12.Сонов Никита Дмитриевич                      24.02.2006        (8 лет)

13.Хоцкин Алексей Артёмович                    24.06.2005        (9 лет)

14.Явельберт Надежда Витальевна              09.10.2005        (9 лет)

ХАРАКТЕРИСТИКА   КЛАССА

  В  классе  - 14 человек:  7девочек и 7 мальчиков.

 Ашурова Мадина выбыла в связи с переездом на новое место жительство.

 Кулаков Артур прибыл 1 сентября 2014г.

    По итогам прошлого учебного года на «4» и «5» учебный год завершили  7 человек, что составляет 53,8%. Неуспевающих нет. Сосонный Вадим по заключению ПМПК переведен на индивидуальное обучение. В классе есть ученики, отстающие в учении и в общественном развитии. У Скрипникова Ильи, Хоцкина Алексея, Сонова Никиты нет аккуратности и должного внимания к каллиграфии, трудно идёт работа по русскому языку и математике. Отстают в технике чтения и в развитии интереса к книге.

   Любимыми предметами у многих являются математика, окружающий мир,чтение. Дети  с удовольствием занимаются трудом, рисованием, физкультурой.

   Посещаемость учащихся хорошая, пропусков без уважительных причин нет. Родители детей приучены отпрашивать детей при необходимости заранее, предупреждать о болезни ребёнка учителя, писать записки в случае отсутствия ребёнка в школе с указанием причины отсутствия  ребёнка в школе.

   В классе климат благоприятный, царит атмосфера доброжелательности.

Каждый ученик в классе не боится проявлять себя, не боятся задавать вопросы, интересующие их. Класс активный.

   В новом учебном году следует продолжить воспитывать у учащихся общественную активность, трудолюбие, любовь к книге, патриотические чувства. Работать над созданием сплочённого ученического коллектива, выработкой сознательной дисциплины. Прививать любовь к труду, спорту, уважение к старшим.  

     К  третьему году учебно – воспитательной работы в коллективе класса выявились определённые особенности в деятельности коллектива и отдельных учащихся. Значительная часть класса активно включилась в учебную работу, проявляет внимательность, прилежание, освоила правила поведения в классе и школе, вошла в жизнь коллектива, с желанием выполняются общественные поручения. Сократились жалобы и обиды среди учащихся, развиваются доброжелательные, заботливые взаимоотношения.

 Иголкин Максим и Солонарь Павел не дисциплинированы, с повышенной возбудимостью. Часто возникают у них между собой и с ребятами конфликты, на уроках часто получают замечания по поведению.

     Но есть дети, уже достаточно положительно влияющие на одноклассников своим поведением, прилежанием, отношением к окружающим –Бауэр Елизавета, Ерымовская Валерия, Сергеева Элла,Скрипников Илья.

  Бурдинская Кристина находится на попечении бабушки, так как мама лишена родительских прав. Бабушка следит за воспитанием и учёбой девочки.

     Скрипников Илья, Хоцкин Алексей, мальчики из многодетных семей, часто предоставлены сами себе, сидят с младшими детьми, неаккуратны и неопрятны. Хоцкину Алексею не хватает маминого внимания и ухода, а также нет должного контроля к нему со стороны родителей.

    В классе есть дети:

• из многодетных семей:

1. Буэр Елизавета
2. Кривогорницына Юлиана
3. Скрипников Илья
4. Сосонный Вадим
5. Хоцкин Алексей

• из неполных семей:

1. Ерымовская Валерия
2. Ивченко Полина
3. Иголкин Максим

• из неблагополучной семьи: Хоцкин Алексей

• с хроническими заболеваниями:

1. Кулаков Артур–  могут быть астматические приступы;
2. Сергеева Элла– стоит на учёте у  окулиста.

Некоторые  дети посещают кружки:

• музыкальную школу: Бурдинская Кристина,Ивченко Полина, Кулаков Артур,Сергеева Элла.
• танцевальные кружки: Бауэр Елизавета, Ерымовская Валерия, Кривогорницына Юлиана.
• театральный кружок: Сергеева Элла.
• футбольная секция: Скрипников Илья, Солонарь Павел.

Родительский комитет

1.Дубровина Яна Андреевна

2.Ивченко Екатерина Дмитриевна

3.Сергеева Татьяна Михайловна

Проводить родительские собрания 1 раз в четверть

Темы родительских собраний

Планируемые  результаты совместных  мероприятий

-экскурсии

- поездки в город

- походы

- совместные внеклассные  мероприятия

Цели воспитательной работы: направлены на создание условий для  формирования коллектива и развития личности в нём, на формирование навыков самоуправления, культуры общения, воспитания трудолюбия, бережливости и самостоятельности.

Задачи   учебно - воспитательной деятельности

• создание условий для развития творческих возможностей личности;

• формирование нравственной и духовной культуры учащихся;
• воспитание культуры межнационального общения;
• воспитание гуманного отношения к окружающему миру , к своему ближнему;
• воспитание достойного гражданина страны.
• совершенствование классного коллектива как воспитательной системы, развитие ученического соуправления;
• продолжить работу над сохранением душевного здоровья и эмоционального благополучия каждого ребенка;
• оказывать помощь ребенку в его интеллектуальном развитии, способствовать повышению его интереса к учебной деятельности;
• помочь каждому ребенку реализовывать свой творческий потенциал, раскрыть  свою индивидуальность;
• продолжить работу родителей обучающихся в системе государственно-общественного управления как фактора повышения активности обучающихся во взаимодействии с окружающей социальной средой.

Основные направления воспитательной работы

*  интеллектуально - познавательная деятельность;

*  спортивно- оздоровительная деятельность;

*  художественно- эстетическая деятельность;

*  трудовое воспитание и общественная деятельность;

*  нравственно- правовая деятельность

*  свободное общение; работа с родителями.

Темы классных часов

Темы внеклассных мероприятий

Интеллектуально - познавательная деятельность.

Цель:

Осознание учащимися значимости развитого интеллекта для будущего личностного самоутверждения и успешного взаимодействия с окружающим миром.

Задачи воспитания:

   1. Создавать условия для становления, развития и совершенствования интеллектуальных     возможностей учащихся средствами воспитательной работы;

  2. Создавать учащимся возможность проявлять свои интеллектуальные достижения в школе и за ее пределами.

  3. Изучить и влиять на кругозор учащихся, на их познавательный интерес, увлечения.

Ожидаемые  результаты:

1.  Дети  научатся  проявлять  свои  интеллектуальные  достижения  в  школе  и за её  пределами;

2.  Появится  интерес  к   расширению  общего   кругозора,  к  развитию интеллекта.

Спортивно – оздоровительная деятельность.

Задачи воспитания:

 1.  Создание условий для сохранения и укрепления здоровья детей;

 2.  Воспитание потребности в здоровье, как жизненно важной ценности, сознательного стремления к ведению здорового образа жизни; воспитание позитивного отношения учащихся к урокам физической культуры и занятиям спортом;

 3. Формирование чувства ответственности к своему здоровью и здоровью окружающих людей.

Ожидаемые  результаты:

 1. У детей  формируются   умения и навыки  санитарно- гигиенической культуры, приучаются к здоровому образу жизни.

Художественно –эстетическая деятельность.

Задачи воспитания:

1. воспитание основ эстетической культуры, способность различить и видеть прекрасное;
2. развитие художественных способностей;
3. воспитание чувства любви к прекрасному.

Ожидаемые  результаты:

1.      Дети  знакомятся  основными направлениями  эстетической культуры.

2.      Получат   развитие художественных способностей.

3.      Воспитывается любовь к прекрасному.

Трудовое воспитание и общественная деятельность.

Задачи воспитания:

1. Способствовать тому, чтобы каждый ученик понял, что даже будни может труд сделать праздничными днями;
2. Приобщение учащихся к общественной работе, воспитание сознательного отношения к своим обязанностям, формирование трудового образа жизни.

Ожидаемые  результаты:

1. Приобщение учащихся к общественной работе
2. Воспитание сознательного отношения к своим обязанностям
3. Формирование трудового образа жизни.
4. Уважительное отношение к труду других людей

Нравственно- правовая деятельность.

Задачи воспитания:

1. создавать условия для проявления учащимися нравственных знаний, умений и совершения нравственно- -оправданных поступков;
2. знакомить учащихся с нравственными законами и поступками предыдущих поколений;
3. ознакомить учащихся с основными правами, сформировать их внутреннюю и внешнюю правовую культуру, чтобы основные нравственные  качества (справедливость, уважение, сострадание, доброжелательность, чувство собственного достоинства) стали неотъемлемой частью их жизни;
4. воспитание волевых качеств ученика, способности к критическому осмыслению своих сильных и слабых сторон.

Ожидаемые  результаты:

1. Учащиеся  научаться воспитывать в себе такие  качества: как доброта, вежливость, честность, правдивость, дружелюбие, взаимовыручка.

Свободное общение. Работа с родителями.

Цели:

Работа  с  родителями 

 1.Ознакомление с материальными условиями жизни семьи, ее психологическим климатом, особенностями поведения ребенка в семье.

 2. Изучение семей учащихся;

 3. Организация психолого-педагогического просвещения родителей через систему родительских собраний, тематических и индивидуальных консультаций и собеседований;

  4.Совместное проведение досуга.

Свободное  общение

 1. Изучение положения каждого ребенка в коллективе и его проблем в общении со сверстниками;

 2. Создание в классе  положительной эмоциональной атмосферы общения;

Ожидаемые  результаты:

У родителей  повысится  заинтересованность  школьной  жизнью  детей.

Дети  научаться  жить  дружно,  сплочённо.

Работа с родителями