Классный час "О дружбе"
классный час (3 класс) на тему

Классный час "Дружба дороже богатства"

Цель: воспитывать чувство толерантности в классном коллективе.

Задачи:

• формировать нравственные качества: умение дружить, ценить дружбу;

• формировать у учащихся культуру общения (коммуникативные умения);

• формировать умение высказывать свое мнение, отстаивать его, а также признавать свою неправоту в случае ошибки.

Ход мероприятия

Учитель:

Когда ещё никто не знал ни слова –

Ни «здравствуйте», ни «солнце», ни «корова» -

Соседям древний человек привык

Показывать кулак или язык

И корчить рожи (что одно и тоже),

Но, словом стал гортанный резкий звук,

Осмысленней лицо, умнее руки,

И человек придумал слово «друг»,

Стал друга ждать и тосковать в разлуке.

Ему спокойно за друзей моих.

Как жил бы я, что делал бы без них?

Друзей – людей, которых я люблю,

Я никогда ничем не оскорблю.

1. Стадия Вызова

- Сегодня мы с вами будем говорить о дружбе. Но сначала, давайте ответим на вопрос нужна ли в классе дружба?

• С помощью этого метода учащиеся могут высказать свою точку зрения на обсуждаемый вопрос. Для этого в противоположных сторонах класса вывешиваются два плаката. На одном написано - «Дружба в классе не нужна», на другом - «Дружба в классе нужна». Учащимся предлагается определить свою позицию и встать около того плаката, который соответствует их точке зрения на данный вопрос.

2. Стадия Содержания

• Объявление темы и ожидаемых результатов занятия.

• Мозговой штурм «Дружба – это …».

1) Работа над понятием «дружба». «Дружба – это …». Учащимся предлагается подумать над вопросом, что значит «дружба» и зачем она нужна людям? После небольшого размышления учащиеся высказывают свои мысли, которые записываются на плакате. Учитель подводит итог и дает определение понятию «дружба».

2) Работа над понятием «зачем дружба нужна людям?».

3) О дружбе сложено много пословиц. Пословицы рассыпались. Их необходимо собрать.

Объяснить смысл.

• Друзья познаются в беде.

• Друга на деньги не купишь.

• Друга ищи, а найдешь – береги.

• Старый друг лучше новых двух.

• Дерево держится корнями, а человек – друзьями.

- Чтение рассказа о Вьетнамском мальчике.

Мы - друзья.

5. Моделирование дружбы в классе.

Участникам предлагается смоделировать дружный коллектив класса.

Ход выполнения упражнения:

- Оглянитесь внимательно вокруг себя. Можете ли вы с уверенностью сказать, что вас окружают друзья?

- С любым ли человеком дружат?

- А каким должен быть настоящий друг?

- Называем качества друга (я записываю): доброта, отзывчивость, понимание, сочувствие, уважение…

1. Каждой группе раздаются по 10 человечков, вырезанных из цветной бумаги; ножницы; клей.

2. По истечении времени каждая группа должна:

а) изложить логику дружбы в их коллективе;

б) придумать законы дружбы

Осмотр проектов. Защита проектов.

Сейчас, когда вы работали над проектами, вы советовались между собой, обсуждали варианты ответов, спорили и я решила вам задать вот такой вопрос:

- Представьте себе, что ваш друг (или подруга) получил плохую оценку и очень расстроился из-за этого. Как вы поступите в такой ситуации? (Будем успокаивать, утешать).

- Другими словами вы будете сочувствовать своему другу.

- У слова "сочувствие” есть очень близкое по значению слово - "Толерантность”.

- Понятие "толерантность” более широкое. Что оно означает?

ТОЛЕРАНТНОСТЬ

Терпение

Понимание

Уважение

Снисходительность

Принятие чужого мнения

Сейчас, я вам расскажу одну притчу, но сначала, если когда-то, вы не были терпимы, снисходительны, а наоборот были раздражительны, вспыльчивы и даже может быть, этим оскорбили своего друга, поссорились с ним. Попрошу вас приклеить к вашему плакату черный цветок.

Чтение притчи.

ПРИТЧА О ГВОЗДЯХ

Жил - был очень вспыльчивый и несдержанный молодой человек. И вот однажды его отец дал ему мешочек с гвоздями и наказал каждый раз, когда он не сдержит своего гнева, вбить один гвоздь в столб забора.

В первый день в столбе было несколько десятков гвоздей. Потом он научился сдерживать свой гнев, и с каждым днем число забиваемых в столб гвоздей стало уменьшаться. Юноша понял, что легче контролировать свой темперамент, чем вбивать гвозди.

Наконец пришел день, когда он ни разу не потерял самообладания. Он рассказал об этом своему отцу и тот сказал, что на сей раз каждый день, когда сыну удастся сдержаться, он может вытащить из столба по одному гвоздю.

Шло время, и пришел день, когда юноша сообщил отцу о том, что в столбе не осталось ни одного гвоздя. Тогда отец взял сына за руку и подвел к забору:

- Ты неплохо справился, но ты видишь, сколько в столбе дыр? Он уже никогда не будет таким, как прежде. Когда говоришь человеку что-нибудь злое, у него остается такой же шрам, как и эти дыры. И не важно, сколько раз после этого ты извинишься, - шрам останется.

3. Стадия Рефлексии

- Давайте оторвем этот цветок, который может помешать нашей дружбе.

Остался ли след от черного цветка? Какой вывод мы сделаем, прослушав эту притчу?

- Все мы разные, но все мы живём в одном коллективе.

- Можно ли коллектив нашего класса назвать дружным? - Каких карточек больше?

- На каких принципах строится настоящая дружба? (я согласна)

Сейчас я вам предлагаю карточки с законами дружбы, по которым мы будем жить. Прочитайте их внимательно и постарайтесь всегда придерживаться.

Законы дружбы.

1. Не оставляй друга в беде. Быть верным в дружбе – значит делить с ним радости и горе. У друга могут быть ошибки, трудности, испытания. Отвернуться от друга в трудную минуту – предать его.

2. Тебе не безразлично, каков твой друг. Дружба – это нравственное обогащение друг друга.

3. Дружба – это прежде всего вера в человека.

4. Дружба и эгоизм несовместимы. Никогда не требуй от своего друга жертв ради тебя.

5. Относись к своему другу так, как бы ты хотел, чтобы он относился к тебе.

6. Подлинная дружба несовместима с расчетом.

7. Быть требовательным к дружбе – значит иметь мужество разорвать ее, если друг предает то, во имя чего построена дружба. Беспринципность опустошает дружбу.